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1、2022作風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案干部作風(fēng)建設(shè)年活動實(shí)施方案根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府和橋西教文體局關(guān)于開展“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動的要求,我校決心以此為契機(jī),以辦人民滿意的學(xué)校為宗旨,全面加強(qiáng)黨員干部思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、師德師風(fēng)建設(shè),努力實(shí)現(xiàn)“四個(gè)增強(qiáng)”、“四個(gè)提高”、“一個(gè)確?!?。結(jié)合上級部門關(guān)于這次活動的安排,我校把活動內(nèi)容具體落實(shí)為四個(gè)步驟:提高認(rèn)識、查找問題、集中整改、鞏固成果。一、 提高認(rèn)識階段(2022年3月)1、動員部署。召開全體教職工動員大會,認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件精神,聯(lián)系學(xué)校實(shí)際,制定工作方案,成立以王校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組,制定具體工作計(jì)劃,進(jìn)行動員部署,使全體教職工充分認(rèn)識“干部作風(fēng)建設(shè)年
2、”活動的重要意義和具體要求,增強(qiáng)轉(zhuǎn)變作風(fēng)的自覺性。2、開展“干部作風(fēng)建設(shè)”為主題的理論學(xué)習(xí)活動。按照上級文件要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)校安排兩次集中學(xué)習(xí),一次分組討論,并安排具體的自學(xué)內(nèi)容。所有學(xué)習(xí)要有筆記,有心得,切實(shí)注重學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真進(jìn)行“四結(jié)合、四查找”。把學(xué)校的“黨員干部十不準(zhǔn)”和“華金小學(xué)教師八條禁令”作為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容來討論學(xué)習(xí)。誓爭一流的窗口學(xué)校,保持更好的教育形象。3、細(xì)化分工,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分包年級組開展工作。在學(xué)習(xí)中改進(jìn)工作方法,提高領(lǐng)導(dǎo)能力,切實(shí)制定出完善的轉(zhuǎn)變教職工工作作風(fēng)的具體意見。二、查找問題階段(2022年4月-7月底)1、廣泛征求意見。通過發(fā)放問卷、開辟專欄、學(xué)校網(wǎng)站,
3、熱線電話等形式,向?qū)W生,家長和社會各界征求意見,并對這些意見細(xì)化分析p 。2、開展民主懇談活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每月召開一次懇談會,就作風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)問題和家長、學(xué)生懇談,懇談內(nèi)容要事前有預(yù)告,事后有反饋。3、開展一次民主評議會。對學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行民主評議。在黨員內(nèi)部開展批評和自我批評活動,并對評議出現(xiàn)的問題進(jìn)行整改。4、制定改進(jìn)措施。依照征求到的意見和自查出來的問題,制定詳細(xì)可操作的改進(jìn)措施。三、集中整改階段(2022年8月-10月)按照上級要求的“五個(gè)堅(jiān)持、五個(gè)切記”轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),將整改措施落實(shí)到位。在全校教職工中形成高尚的師德師風(fēng),要求教師做到舉止文明,言語規(guī)范,講操守,重休養(yǎng),慎行事,守清廉。塑造華金良好的教育形象。全面推行上級要求的六項(xiàng)制度,一是公開承諾制,二是首問首辦責(zé)任制,三是限時(shí)辦結(jié)制,四是考核評議制,五是實(shí)行績效機(jī)制,六是實(shí)行輪崗制度。另外開展專項(xiàng)檢查,對于“三亂”問題,一旦發(fā)現(xiàn),嚴(yán)肅追究。四、鞏固成果階段(2022年11月-12月)本階段主要是結(jié)合學(xué)校實(shí)際,在工作運(yùn)行中摸索總結(jié)出務(wù)實(shí)、管用、長效的作風(fēng)建設(shè)工作機(jī)制。其次是進(jìn)行群眾滿意度測評,要家長和社會各界對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、處室、教師、食堂、住宿處等各個(gè)層面進(jìn)行滿意度測評,測評結(jié)果在學(xué)校公布。對于作風(fēng)建設(shè)年表現(xiàn)優(yōu)秀的教職工或黨員干部進(jìn)行表彰,對測評不合格的,要限時(shí)進(jìn)行再次整改教育??傊?,這次活動我們堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),
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