整理與復(fù)習(xí)：觀察物體、統(tǒng)計(jì)與可能性

1、整理與復(fù)習(xí)：觀察物體、統(tǒng)計(jì)與可能性教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)和整理，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)觀察物體、統(tǒng)計(jì)與可能性及植樹(shù)問(wèn)題的相關(guān)知識(shí)，解決一些實(shí)際問(wèn)題。2、通過(guò)復(fù)習(xí)和整理，進(jìn)一步理解知識(shí)間的相互聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。教學(xué)過(guò)程：一、回顧內(nèi)容，暢談收獲。你知道我們?cè)谟^察物體、統(tǒng)計(jì)與可能性這兩個(gè)單元中，主要學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)嗎？你有什么不理解的地方？先和同桌進(jìn)行交流。然后集體交流。二、書(shū)本練習(xí)，扎實(shí)基礎(chǔ)。1、請(qǐng)你找出書(shū)本上相關(guān)的觀察物體、統(tǒng)計(jì)與可能性的題目。2、完成書(shū)本第9、15題。3、交流題目。三、補(bǔ)充練習(xí)，延伸深化。第一部分：統(tǒng)計(jì)與可能性（一）連線

2、。10個(gè)紅球 摸出的肯定不是紅球。8紅2綠 摸出的紅球可能比綠球多。5紅5綠 摸出的肯定是紅球。1紅9綠 摸出的紅球和綠球可能差不多。10個(gè)綠球 摸出的紅球可能比綠球少。（二）應(yīng)用題。1、校園里栽了4行樹(shù)，每行10棵，其中有15棵是楊樹(shù)，剩下的是柳樹(shù)。栽了多少棵柳樹(shù)？2、三年級(jí)（2）班有28個(gè)男同學(xué)，20個(gè)女同學(xué)。每8個(gè)同學(xué)分一組，全組可以分成幾組？3、手工組做了50朵花，送給幼兒園14朵，剩下的每3朵裝一盒，可以裝多少盒？4、兩個(gè)小隊(duì)做紙花，第一小隊(duì)做了400朵，第二小隊(duì)有4個(gè)隊(duì)員，平均每人做80朵。這兩個(gè)小隊(duì)共做了多少朵？5、三（2）班參加農(nóng)業(yè)活動(dòng)，每個(gè)小隊(duì)有10人，平均每人摘冬瓜5千克。

3、4個(gè)小隊(duì)一共摘了多少千克？6、養(yǎng)場(chǎng)有奶牛200頭，肉牛的頭數(shù)比奶牛的3倍還多50頭，肉牛有多少頭？7、每輛面包車坐22人，每輛大客車坐49人三年級(jí)有100名學(xué)生去公園游覽。（1）5輛面包車夠嗎？（2）2輛大客車夠嗎？（3）2輛面包車和1輛大客車行嗎？第二部分：植樹(shù)問(wèn)題先填空，再列式計(jì)算。1、把一根木料鋸3次，能鋸成（ ）段。如果要鋸成6段，需要鋸（ ）次。2、把一根木料鋸成4段，每鋸一次要3分鐘，一共要鋸（ ）分鐘。3、在20米的路邊種樹(shù)，從一端隔4米種一棵，一共要種（ ）棵。4、6只兔子一排做操，每?jī)蓚€(gè)兔子之間相隔2米。隊(duì)伍長(zhǎng)（ ）米。5、一條走廊15米，每隔3米放一盆花。如果兩頭都放，一共要（ ）；如果兩頭不放，一共要（ ）；一頭放一頭不放，一共要（ ）6、小明家住四樓，他每上一層樓要走12級(jí)臺(tái)階，小明從一樓到四樓要走（ ）級(jí)臺(tái)階。7、一條馬路長(zhǎng)56米，從頭到尾共插8面彩旗，相鄰兩面彩旗之間相距（ ）米。8、一座樓房每上一層要走18級(jí)臺(tái)階，小明家住四樓，要走（ ）級(jí)臺(tái)階。9、一個(gè)正方形花圃周長(zhǎng)20米，在它的四周每隔2米放1盆花，一共可以放（ ）盆。如果在一個(gè)長(zhǎng)20米的跑道一邊，照這樣放，一共可以放（ ）盆。10、一根50厘米的鋼條，鋸成5厘米長(zhǎng)的小段，一共要鋸（ ）次。11、學(xué)校通道的一側(cè)插紅旗，每隔5米插一面。從起點(diǎn)到終點(diǎn)共插了10面，這條路有（ ）米長(zhǎng)