三年級(jí)上冊(cè)《淘氣的猴子》教案分析北師大版

1、三年級(jí)上冊(cè)淘氣的猴子教案分析北師大版教學(xué)目標(biāo):1、在現(xiàn)實(shí)情境中了解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”的意義。2、探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，商中間、末尾有0的除法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。3、經(jīng)歷與他人交流各自想法的過(guò)程，逐步學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn):商中間、末尾有0的除法筆算。教學(xué)難點(diǎn): 商中間、商末尾有0的處理方法及筆算的簡(jiǎn)便寫法格式。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)引入你們估一估商是幾位數(shù)。說(shuō)說(shuō)是怎樣估計(jì)的63÷3= 603÷3=二、探究新知1、故事導(dǎo)入師：這天孫大圣來(lái)到花果山，看到滿山遍野都是仙桃，他想：這么多的仙桃，一定要帶回去給猴子猴孫們嘗嘗，于是大圣手一揮，所有的桃子都進(jìn)入

2、大圣的手心里了。2、被除數(shù)是0的除法。師：現(xiàn)在，樹(shù)上有多少個(gè)桃子？（0）師：這時(shí)，有2只小猴子玩累了，來(lái)摘桃吃，你們說(shuō)說(shuō)平均每只小猴能分到幾個(gè)桃子？（0）你是怎樣做出來(lái)的？（0÷2=0）師：又來(lái)了兩只小猴子，這些猴子能分到多少個(gè)桃子呢？（0、0÷4=0）師：要是再來(lái)一只呢？（0、0÷5=0）剛剛是4只，那要是再來(lái)4只呢？（0、0÷8=0）師：看到這兩個(gè)算式，你還能說(shuō)出類似的算式嗎？ 同桌互說(shuō)一個(gè)。師：好，看到這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（0除以任何數(shù)都得0）師：你真了不起，其他小朋友看到這個(gè)結(jié)論你又補(bǔ)充嗎？（0除以任何不是0數(shù)都得0）3、商中間有0的除法、師

3、：這四個(gè)小猴子沒(méi)吃到桃子悶悶不樂(lè)的回家了，大圣看到他們那么失望就拿出了408個(gè)桃子，誰(shuí)能提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？（平均每只猴子能分到幾個(gè)桃子?）師：瞧，你提的問(wèn)題和大圣的一樣，真了不起!這道題你會(huì)做嗎?你是怎樣列式的？（408÷4=）結(jié)果是多少？（102）你是怎么算的？重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用列豎式方法解答。獨(dú)立解決后，同教師板書(shū)對(duì)照，比較兩個(gè)豎式不同之處，說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)。師：咱們看看結(jié)果和口算、估算商的位數(shù)都一樣嗎？ 看來(lái)估算是可以檢驗(yàn)我們計(jì)算結(jié)果的正確性的！師：你們都太了不起了，老師這有兩道題你們有信心做對(duì)嗎？603÷3= 802÷2=獨(dú)立計(jì)算，指名板演。做完的同學(xué)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。師：那看看結(jié)果和我們剛才估算的位數(shù)是不是一樣。4、商末尾有0的除法師：剛剛的4只小猴子拿了桃子開(kāi)心的走了，聽(tīng)說(shuō)大王在分桃子，又來(lái)了6只小猴子，大圣就又拿出840個(gè)桃子，那么平均每只小猴能分到多少個(gè)桃子？你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？獨(dú)立計(jì)算，指名到黑板上做。840÷6=師：我們計(jì)算的結(jié)果和估算的位數(shù)也一樣。三、鞏固練習(xí)師：小朋友都知道孫悟空的絕招是七十二變，幾個(gè)小猴子想學(xué)一學(xué)，咱們看看他們變得對(duì)嗎？680÷2=34 309÷3=13師：小朋友你們真棒，老師這還有一道思考題，看看你們會(huì)不會(huì)，不過(guò)可不要犯和小猴子一樣的錯(cuò)誤。思考題：哪題的商最接近150？906÷6