“2、5、3的倍數(shù)的特征的練習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“2、5、3的倍數(shù)的特征的練習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版）五年級(jí)下冊(cè)第20-22頁(yè)。學(xué)情與教材分析 通過前兩節(jié)對(duì)2、5和3的倍數(shù)的特征的探索和研究，學(xué)生基本掌握了這部分的知識(shí)。這里以書本上的練習(xí)三的練習(xí)對(duì)這部分知識(shí)做專項(xiàng)的訓(xùn)練，以期達(dá)到每個(gè)孩子都能在記憶、理解、掌握2、5和3的倍數(shù)的特征的情況下，靈活運(yùn)用知識(shí)。教學(xué)目標(biāo) 1.通過自主練習(xí)和交流的專項(xiàng)訓(xùn)練，熟練掌握2、5、3的倍數(shù)的特征，并能靈活運(yùn)用特征去解決具體的問題。 2.在專項(xiàng)訓(xùn)練的過程中，培養(yǎng)孩子們的審題、分析和解決問題的能力。教學(xué)重、難點(diǎn) 熟練掌握2、5、3的倍數(shù)的特征，并能靈活運(yùn)用特征去解決具體的問題。教

2、學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件教學(xué)預(yù)設(shè)與生成教學(xué)預(yù)設(shè) 教 學(xué) 生 成 一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入 師：前面我們探索、研究了2、5和3的倍數(shù)的特征，今天這節(jié)課我們就這部分知識(shí)做一些練習(xí)，希望同學(xué)們既能記憶和理解2、5和3的倍數(shù)的特征，同時(shí)又能靈活運(yùn)用2、5和3的倍數(shù)的特征去解決一些具體的問題。（板書2、5和3的倍數(shù)的特征練習(xí)） （開門見山地導(dǎo)入并明示學(xué)習(xí)主題和學(xué)習(xí)要求。） 二、基礎(chǔ)性練習(xí)設(shè)計(jì) 1.自主完成p20的第1題和第4題。 要求：學(xué)生獨(dú)立完成。 步驟：先獨(dú)立完成，再全班交流。全班交流時(shí)可以讓個(gè)別學(xué)生口答，在口答之后讓學(xué)生說說2和3的倍數(shù)的特征。 2.說說身邊的奇數(shù)和偶數(shù) 師：在自然數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)我們稱為偶數(shù)，

3、不是2的倍數(shù)的數(shù)叫奇數(shù)，說說你身邊的哪些數(shù)是奇數(shù)，哪些數(shù)是偶數(shù)？ （引導(dǎo)學(xué)生說說身邊的奇數(shù)和偶數(shù)） 師：最小的偶數(shù)是多少？最小的奇數(shù)是多少？有沒有最大的偶數(shù)和奇數(shù)？為什么？ （引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自然數(shù)的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)到最小的偶數(shù)是0，最小的奇數(shù)是1，沒有最大的奇數(shù)，也沒有最大的偶數(shù)。） 三、綜合性練習(xí)設(shè)計(jì) 1.利用5的倍數(shù)的特征進(jìn)行判斷。（解決p21的第5題。） 要求：學(xué)生讀題并思考媽媽買了一些馬蹄蓮和郁金香，馬蹄蓮和郁金香的單價(jià)都是5的倍數(shù)，那媽媽買的總價(jià)會(huì)不會(huì)是5的倍數(shù)？，接著讓學(xué)生自主解決。 小結(jié)：5的倍數(shù)的和還是5的倍數(shù)。 2.3的倍數(shù)的特征的實(shí)際運(yùn)用。（解決p21的第6題。） 要求：學(xué)生獨(dú)立思考

4、，思考后與同桌交流。 3.根據(jù)3的倍數(shù)的特征組數(shù)。（解決p21的第7題。） 要求：獨(dú)立完成，全班交流。 小結(jié)：3的倍數(shù)的特征。 4.說一說。（p21的第8題。） 師：你能說出3個(gè)3的倍數(shù)的偶數(shù)嗎？你能說出3個(gè)5的倍數(shù)的奇數(shù)嗎？ （根據(jù)具體題目的要求，說符合的數(shù)。） 5.判斷。（p22的第9題。） 四、發(fā)展性練習(xí)設(shè)計(jì) 1.完成p22的第10題。 要求：根據(jù)題目要求，獨(dú)立解決，最后全班交流。 2.研究奇偶性。（p22的第11題。） 小結(jié)：奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)，偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù)，奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)。 五、學(xué)習(xí)總結(jié) 師：這節(jié)課我們根據(jù)2、5和3的倍數(shù)的特征解決了一些問題。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還想研究哪些數(shù)的倍數(shù)的特征？ 課時(shí)作業(yè)： 1.給2的倍數(shù) _*. 2.給3的倍數(shù) _*. 3.判斷 （1）任何奇數(shù)加1之后，一定是2的倍數(shù)。 （ ） （2）個(gè)位上是3、6、9的數(shù)，都是3的倍數(shù)。 （ ） （3）75既是5的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)。 （ ） （4）自然數(shù)不是奇數(shù)，就是偶數(shù)。 （ ） （5）同是2、5和3的倍數(shù)的數(shù)的個(gè)位一定是0. （ ） 4.一個(gè)三位數(shù)既是3的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)。這樣的三位數(shù)最小是多少。=？ 5.從2、6、7、5這四個(gè)是中選出三個(gè)