解方程練習(xí)課（第一單元 方程）

1、解方程練習(xí)課（第一單元 方程）教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第6頁(yè)第7-12題教學(xué)目標(biāo):1、進(jìn)一步理解并熟練應(yīng)用等式的這一性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。2、理解解方程過(guò)程的簡(jiǎn)化書(shū)寫(xiě)，并且解題時(shí)適當(dāng)運(yùn)用簡(jiǎn)化書(shū)寫(xiě)。3、培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣，自覺(jué)進(jìn)行檢驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn): 理解并熟練應(yīng)用等式的這一性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程教學(xué)難點(diǎn): 理解并熟練應(yīng)用等式的這一性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程教學(xué)過(guò)程：一、基礎(chǔ)練習(xí)1、說(shuō)出下面的式子哪些是方程，哪些不是，為什么？2017=37 12y=4 a12=3521b14 _=1423 16a=27b2、解方程_125=370 520_=710 _4.9=6.4120_=25 7.8_=2.5 _8.5=12學(xué)生獨(dú)立完成，

2、指名學(xué)生板演。選3題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想的過(guò)程。集體訂正，幫有錯(cuò)的同學(xué)分析錯(cuò)誤原因，使其明白。二、完成第6頁(yè)的712題。第7題：（1）學(xué)生獨(dú)立完成后指名回答，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。（2）這里的方程與前面所學(xué)解方程的過(guò)程比較有什么不同？省略了什么？這樣寫(xiě)有什么優(yōu)點(diǎn)？在解方程時(shí)，先在頭腦中想好方程兩邊應(yīng)同時(shí)加上或減去什么數(shù)，但書(shū)寫(xiě)時(shí)可以省略。同學(xué)們?cè)诮夥匠虝r(shí)可以照這種方法解。使學(xué)生明白：根據(jù)等式的性質(zhì)讓含有未知數(shù)的一邊只剩下未知數(shù)，就能很快知道最后的結(jié)果。第9題：先由學(xué)生獨(dú)立完成。指名學(xué)生說(shuō)：錯(cuò)在哪里，幫他分析一下，可能是什么原因造成的？怎樣改正，我們?cè)谧鲱}時(shí)要注意一些什么？第8題：（1）學(xué)生獨(dú)立完成，要

3、按照上一題的方法適當(dāng)省略，簡(jiǎn)化過(guò)程。教師要特別關(guān)注前面解題還有錯(cuò)的學(xué)生，爭(zhēng)取人人過(guò)關(guān)。指名板演。（2）集體訂正，說(shuō)說(shuō)自己的解題思路。分析錯(cuò)誤原因。第10題：（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）在小組中交流，每人選擇一題說(shuō)思考方法。（3）錯(cuò)誤匯報(bào)。說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤的原因與正確方法。第11題：1、學(xué)生看圖列式。提問(wèn)：什么是等式？什么是方程？2、解出上述方程。學(xué)生板演，并說(shuō)明怎么解？3、教學(xué)解方程的簡(jiǎn)化書(shū)寫(xiě)。_10+10 、_3.5+3.5結(jié)果是多少？介紹解方程的簡(jiǎn)化書(shū)寫(xiě)，并板書(shū)。學(xué)生試做，板演，講評(píng)。第12題：學(xué)生讀題后獨(dú)立思考解決問(wèn)題的方法。小組內(nèi)交流。全班交流，只要學(xué)生說(shuō)出的方法是有道理的，教師都要給于肯定。也

4、可以提示：“兩人用去的錢同樣多”什么意思？你能用一種方法來(lái)表示題中的相等關(guān)系嗎？（1本練習(xí)本3枝鉛筆7枝鉛筆）你看出了什么？（1本練習(xí)本相當(dāng)于4枝鉛筆）三、課堂總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？你認(rèn)為解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，方程用處大嗎？習(xí)題超市：一、數(shù)學(xué)小診所1、2.8_=9.5 改正：解： _=9.52.8_=12.3 （ ）2、_43=156 改正：解： _=15643_=199 （ ）二、當(dāng)_18時(shí)，是下面哪幾個(gè)方程的解。18_18 18_0 _1533_108 _1818 _3183三、解方程并檢驗(yàn)_350=600 150_=725 _60=9507.8_=12.3 0.8_=7.6 _3.5=6.4教材簡(jiǎn)析:幫助學(xué)生逐漸掌握解方程的方法并形成相應(yīng)的技能，是教材編寫(xiě)時(shí)認(rèn)真思考的問(wèn)題。用好教材設(shè)計(jì)的兩道題，能培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。另一處是第6頁(yè)第7題，簡(jiǎn)化解方程過(guò)程的書(shū)寫(xiě)，濃縮思路，是在基本掌握解方程的方法以后安排的。如解方程_-20=30，在方程的兩邊都加20這一步，省寫(xiě)了虛線框里的內(nèi)容：_-20+20=30+20，直接寫(xiě)出_=30+20