感統(tǒng)訓練方案

1、感覺統(tǒng)合訓練活動方案兒童姓名：性別：男出生：2004年 6月兒童情況概述就讀學校：德陽市特殊學校家庭狀況：父母收入穩(wěn)定，有一個親生哥哥聽力狀況：聽力障礙兒童，先天無耳廓，有一定的殘余聽力 語言輸入情況：普通話、爸爸媽媽為主要輸入者出生狀況：順產(chǎn)優(yōu)勢口語發(fā)展相對較好，能明白聽從老師的指令； 注意力較為集中，對感統(tǒng)訓練游戲十分感興趣。問題肢體協(xié)調(diào)性較差，運動能力較弱，平衡感較差總體目標有效的提升學生的平衡感、本體覺，改善肢體不協(xié)調(diào)的運動 狀況，培養(yǎng)學生熱愛運動的情操具體目標1能在平衡木、平衡臺上做一系列運動，并堅持3分鐘以上2、能在老師的引導下，認真地在一些訓練中做主動運動3、能在舞蹈訓練時改善肢

2、體的協(xié)調(diào)性、柔韌性兒童或家長聯(lián)系方式父親138*母親感統(tǒng)訓練教案（）兒童姓名：黃言訓練主題：平衡感訓練訓練時間：2014、6、12本次訓練主目標能完成獨腳凳、平衡木、平衡臺上的指定訓練 能與老師很好的配合參與本次訓練的輔目標能刺激一定的觸覺訓練內(nèi)容：1項目名稱：準備運動器械：無技術(shù)要領(lǐng)：自主完成肢體各關(guān)節(jié)的多種活動方式，活動肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等2、項目名稱：行走平衡木器械：平衡木技術(shù)要領(lǐng)：兒童在平衡木上保持平衡，雙手平舉于身體兩側(cè)慢慢走過平衡木導、饋訓練人員引導兒童做相關(guān)動作，并提醒兒童挺胸直背安、衛(wèi)無3、項目名稱：定點投籃器械：籃球、球架技術(shù)要領(lǐng)：兒童定點在離籃架一定距離處定點投籃4、項

3、目名稱：變速轉(zhuǎn)圈器械：觸覺盤技術(shù)要領(lǐng)：要求兒童在老師的指導下，在改變速度的冋時進行轉(zhuǎn)圈安、衛(wèi)老師要牽出兒童的手，以防意外摔倒；保持地面平坦無異物5、項目名稱：打保齡球器械：小球、小瓶技術(shù)要領(lǐng)：兒童在一定距離的地方用小球滾去擊打小瓶，將小瓶全部擊打完算完成導、饋提醒兒童挺胸直背，下肢腿動和身體平衡控制的相協(xié)調(diào)6、項目名稱：梅花樁轉(zhuǎn)體器械：梅花樁技術(shù)要領(lǐng)：兩腳分別踩在梅花樁上， 在老師手扶4次E的幫助下， 左右扭動，完成180度的轉(zhuǎn)體3、7、項目名稱：坐彈大籠球器械：大籠球技術(shù)要領(lǐng)：教師引導兒童主動訓練，在大籠球上彈跳合作性感統(tǒng)訓練8、項目名稱：平衡鏡子器械：平衡臺技術(shù)要領(lǐng)：兩兒童在平衡臺上做一樣

4、的動作，像是在照鏡子，在游戲的過程中保持在平衡臺上的穩(wěn)定，并嘗試多做腳上的動作，單腳站立在平衡臺上導、饋激發(fā)兒童的興趣和想象力，自己進行合作性游戲表演，提示兒童多一些腿、 腳的動作，使游戲更加具有挑戰(zhàn)性安、衛(wèi)保證地面的平坦無異物，老師站在兒童附近進行防護9、項目名稱：木上傳球、運球器械：s型平衡木、籃球、大籠球技術(shù)要領(lǐng)：兩兒童各站在一根平衡木上，行進時開始傳球，變傳球邊保持平衡；兩兒童共同夾球過平衡木，先是面對面，然后背對背夾球行走，將球運到平衡木另一端10、項目名稱：平衡組合撿球器械：平衡木、平衡臺、小球、盆技術(shù)要領(lǐng)：兒童通過平衡木、多向平衡臺組合，把地上的球撿入盆中，再折回。在此游戲中 要注意保持平衡，注意策略導、饋以闖關(guān)游戲吸引兒童的興趣，要把游戲設(shè)計的更加趣味性，最大限度的鍛煉 兒童的平衡能力安、衛(wèi)老師站在留兒童較近的地方，選擇較柔軟的球訓練評估：評量方式評量標準評量結(jié)果教學決定觀察評量/操作評量5良好的完成所有項目4