2022年學習小學數(shù)學課程標準心得體會

1、高品質文檔2022年學習小學數(shù)學課程標準心得體會 新課程突出數(shù)學學習的基礎性、普及性和進展性，推崇“數(shù)學應面對全體學生，實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的進展的大眾化數(shù)學的抱負”。因此新課標要求全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，要求課堂教學中師生互動等。面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必需轉變訓練觀念，多動腦筋，多想方法，親密數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活閱歷和客觀事實動身，在討論現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學、理解數(shù)學和進展數(shù)學，讓學生享受“歡樂數(shù)學”。通過近期的學習和實踐,我對課標的理解更加深化了，真正懂得了進行新課改的必要性和急迫性。在以后的工作中我將會嚴格根據(jù)新課標

2、的要求,上好每節(jié)課, 促進數(shù)學課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生制造一個有利于素養(yǎng)訓練的空間。 對于學校數(shù)學教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式, 培育和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉變中，教的方式轉變是主要沖突，教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。學的方式轉變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉變，證明老師新理念的真正確立。課改實踐告知我們，沒有堅決的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉變是不行能的。 在教學實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學模式，主要將實行了以下幾點作法： 1.仔細學習新課標，深化領悟數(shù)學課程標準

3、的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培育、過分追求學科學問系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立訓練的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體素養(yǎng)，注意提高學生分析問題和解決問題的力量，樂觀提倡、促進學生主動進展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注意聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的數(shù)學力量。 2.我還將從整體上把握試驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與課程標準、教科書各教程之間的內在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中精確設的定教學的重點，找準達到課程標準提出的課程目標的落

4、腳點，有效地實施數(shù)學教學。 3.在精確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班本校本地的實際動身，依據(jù)學生的年齡特征和不同教學內容，制造性地敏捷地選擇和運用教科書的各種設計，實行合適的教學策略，把基本技能、學問的把握和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、爭論式教學；樂觀開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，制造性地開展各種活動，增加學生數(shù)學實踐的機會，讓學生在實踐中豐富學問積累，把握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的數(shù)學基礎；鼓舞學生參與各種實踐活動，促進學生數(shù)學素養(yǎng)的整體提高。 老師是學習活動的組織者和引導者，學生是課堂的主體，所以老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參加課堂，把“主宰”權還給學生。學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為老師的確有必要轉變一下自己的角色地位，順應新課標的要求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們樂觀、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師公平對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，樂觀地表現(xiàn)自我。使每個學生的潛能都得到充分挖掘