關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)我區(qū)課堂教學(xué)有效性的若干意見(jiàn)

1、上海市金山區(qū)教育局文件金教基200827號(hào) 關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)我區(qū)課堂教學(xué)有效性的若干意見(jiàn)為了全面貫徹上海市教學(xué)工作會(huì)議精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)金山教育又好又快地發(fā)展，特制訂如下意見(jiàn)。一、牢記使命，增強(qiáng)有效教學(xué)意識(shí)1、深刻理解和領(lǐng)會(huì)“提高城鄉(xiāng)一體化水平，加快教育現(xiàn)代化步伐，建設(shè)充滿智慧的金山教育”的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，辦好讓人民滿意的金山教育。2、堅(jiān)持二期課改“以學(xué)生發(fā)展為本，構(gòu)建適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育”理念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓不同類型、不同層次、不同個(gè)性特長(zhǎng)和學(xué)業(yè)能力的學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)全面而有個(gè)性的協(xié)調(diào)發(fā)展。3、增強(qiáng)有效教學(xué)意識(shí)，積極推進(jìn)“教師課堂教學(xué)有效行動(dòng)計(jì)劃”，認(rèn)真剖析教學(xué)中

2、的低效、無(wú)效現(xiàn)象，在教學(xué)理念、策略方法、知識(shí)呈現(xiàn)、行為體驗(yàn)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面不斷改進(jìn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高區(qū)域課堂教學(xué)的有效性。二、把握要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案4、老師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)上海市普通中小學(xué)課程方案，充分把握“方案”的內(nèi)容和要求。深刻領(lǐng)會(huì)上海市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要、上海市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要的精神，認(rèn)真發(fā)掘教材中的德育元素，并在教學(xué)中予以滲透。5、教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，通透理解和把握本學(xué)段的教學(xué)要求和內(nèi)容，了解上下學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容，明確學(xué)生已有的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。正確確定“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三維課程目標(biāo)。方案設(shè)計(jì)既要把單個(gè)知識(shí)放在整個(gè)學(xué)科體

3、系中進(jìn)行教學(xué)，又要陳述知識(shí)內(nèi)在的邏輯和結(jié)構(gòu)，從而把握知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，保證學(xué)生獲取的知識(shí)是系統(tǒng)和可拓展的，提高本學(xué)段教學(xué)的針對(duì)性。6、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，應(yīng)從學(xué)情出發(fā)，分析學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、習(xí)慣、動(dòng)因，分析學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的感受、對(duì)所學(xué)知識(shí)接受的程度以及可能會(huì)出現(xiàn)的一些教學(xué)意外事件。努力使學(xué)生原有的知識(shí)和新知識(shí)的建構(gòu)銜接無(wú)痕，過(guò)渡自然。7、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，應(yīng)著重體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏和學(xué)生的主體參與。教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)應(yīng)具有層次性、順序性和邏輯性，保證教學(xué)時(shí)主次清晰，詳略得當(dāng)；教學(xué)過(guò)程要具有合理的教學(xué)節(jié)奏，對(duì)教學(xué)情景的設(shè)置、新知識(shí)的建構(gòu)以及學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)，應(yīng)有不同的設(shè)計(jì)策略；教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)必須時(shí)

4、刻關(guān)注學(xué)生的參與，讓每一位學(xué)生都能主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)的活動(dòng)之中。教學(xué)方案的設(shè)計(jì)應(yīng)有二周以上的提前量。三、關(guān)注生成，有效實(shí)施教學(xué)過(guò)程8、課堂教學(xué)的組織要嚴(yán)密、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。要有完整的課堂組織形式，避免課堂教學(xué)中的松、散、亂。9、在課堂教學(xué)中，教師必須關(guān)注課堂中的每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略，有效捕捉和利用課堂生成性資源，使課堂真正成為師生互動(dòng)和共同發(fā)展的場(chǎng)所。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，允許學(xué)生出錯(cuò)。對(duì)學(xué)習(xí)困難或性格比較內(nèi)向的學(xué)生，教師要運(yùn)用各種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。10、課堂教學(xué)要重點(diǎn)突出，要善于抓住“核心知識(shí)”。對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)的

5、把握要準(zhǔn)、要透，從課堂時(shí)間的分配、教師精力的投入、學(xué)生自主的探究等方面使學(xué)生加深對(duì)“核心知識(shí)”的理解。課堂教學(xué)中要避免前松后緊的現(xiàn)象。11、課堂教學(xué)中教師神態(tài)要自然、大方、親切，精神要飽滿，要充滿教學(xué)激情；教師的語(yǔ)言表達(dá)要體現(xiàn)規(guī)范性、簡(jiǎn)潔性、科學(xué)性和激勵(lì)性，提問(wèn)的指向要明確，設(shè)問(wèn)要環(huán)環(huán)相扣；教師的板書(shū)設(shè)計(jì)要規(guī)范、簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)突出，便于學(xué)生記錄和課堂歸納小結(jié)；多媒體使用要恰當(dāng)，演示實(shí)驗(yàn)要規(guī)范，學(xué)生參與要有序。對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)要精心策劃，注重教學(xué)細(xì)節(jié)。提倡使用自制教具。不拖堂。四、課后反思，及時(shí)做好教學(xué)補(bǔ)救12、課后教師要做好自我反思工作，反思“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維課程目標(biāo)的

6、落實(shí)程度，總結(jié)本堂課的得與失，積極寫(xiě)好教后感或教學(xué)改進(jìn)方案，及時(shí)修訂原有教案，使教案更完善。13、課后教師要通過(guò)作業(yè)批改、個(gè)別訪談等形式，及時(shí)了解課堂教學(xué)效果和學(xué)生的反映，對(duì)存在的問(wèn)題要努力尋找導(dǎo)致問(wèn)題的原因，歸因要正確。14、對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，要及時(shí)采取教學(xué)補(bǔ)救，通過(guò)個(gè)別答疑、小組輔導(dǎo)、集體糾錯(cuò)、網(wǎng)絡(luò)交流、學(xué)生互助等形式，使教學(xué)中存在的問(wèn)題及時(shí)得以解決。五、精選作業(yè)，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的及時(shí)反饋15、課后給學(xué)生布置的作業(yè)要基于課堂中學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。作業(yè)要有利于學(xué)生鞏固知識(shí)，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。作業(yè)與課堂中所舉的例題要有所銜接，與后續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有所聯(lián)系。要控制好作業(yè)的數(shù)量

7、、難度，避免作業(yè)布置的隨意性。對(duì)不同層次的學(xué)生，作業(yè)布置應(yīng)有不同的要求。16、各學(xué)科應(yīng)對(duì)本學(xué)科的作業(yè)規(guī)范提出明確要求，要十分強(qiáng)調(diào)解題過(guò)程的完整性，對(duì)一些具有特殊要求的作業(yè)，應(yīng)向?qū)W生具體說(shuō)明。教師對(duì)作業(yè)的處理要及時(shí)，對(duì)作業(yè)未交學(xué)生要及時(shí)了解原因，教師對(duì)作業(yè)批改的指向要明確，給學(xué)生所留的批語(yǔ)要準(zhǔn)確、中肯，要具有激勵(lì)性。17、教師對(duì)學(xué)生在作業(yè)中的錯(cuò)誤要及時(shí)進(jìn)行講評(píng)，并要求學(xué)生及時(shí)訂正。對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的一些共性問(wèn)題要記錄在案，在章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)再設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的例題和作業(yè)，努力使一些基礎(chǔ)性的知識(shí)落實(shí)到位。教學(xué)中教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自我監(jiān)控，提倡學(xué)生自主選擇作業(yè)。六、多元評(píng)價(jià)，提高教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)效

8、18、認(rèn)真研究學(xué)生的思想狀況，關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)、學(xué)生課外生活的內(nèi)容以及學(xué)生家庭的相關(guān)情況，有的放矢地做好學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、健身的指導(dǎo)工作。對(duì)部分聽(tīng)課不專心、作業(yè)不交、對(duì)教師的教育有抵觸情緒的學(xué)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理。教學(xué)中要不斷尋找學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。19、認(rèn)真做好學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)工作、教師教學(xué)的評(píng)價(jià)工作和學(xué)校教學(xué)管理的評(píng)價(jià)工作。評(píng)價(jià)要堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，注重日常評(píng)價(jià)，要堅(jiān)持評(píng)價(jià)主體的多元，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)有關(guān)人員均可參與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。提倡評(píng)價(jià)形式的多樣化，包括自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)，保證評(píng)價(jià)的正確性和實(shí)效性，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)性和導(dǎo)向性作用。20、認(rèn)真科學(xué)

9、地做好各級(jí)各類考查、考試工作。要以“雙向細(xì)目表”來(lái)保證命題的針對(duì)性，以分項(xiàng)閱卷來(lái)保證閱卷的準(zhǔn)確性，以統(tǒng)一分?jǐn)?shù)處理來(lái)保證統(tǒng)計(jì)的科學(xué)性，以全員質(zhì)量分析來(lái)保證考試的實(shí)效性。21、學(xué)校要建立教案檢查、隨堂聽(tīng)課、作業(yè)批改檢查等制度，不斷完善課堂教學(xué)管理制度，保證課堂教學(xué)管理工作的規(guī)范性、科學(xué)性和針對(duì)性。七、同伴互助，有效拓展校本研修22、加強(qiáng)教研組織的建設(shè)。完善教研組、備課組活動(dòng)的體制和機(jī)制，營(yíng)造濃厚的組內(nèi)教師相互討論、相互補(bǔ)長(zhǎng)的教學(xué)研修氛圍。教研活動(dòng)要堅(jiān)持規(guī)范性和即時(shí)性相結(jié)合的原則，把教學(xué)設(shè)計(jì)中的一些問(wèn)題，或在教學(xué)中即時(shí)生成的一些教學(xué)新問(wèn)題，通過(guò)同伴互助的形式及時(shí)解決。每位任課教師必須明確一個(gè)學(xué)年或一個(gè)學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)安排。23、努力拓展教研活動(dòng)的內(nèi)容和形式。教研活動(dòng)的基本內(nèi)容應(yīng)是學(xué)科專業(yè)水平的提升以及教師課堂教學(xué)能力的提高。要依托區(qū)學(xué)科教研員，以專家引領(lǐng)的形式完善教師的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力。24、對(duì)在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題或在教學(xué)中存在的困惑，教師要記錄在案。對(duì)能解決的問(wèn)題或困惑，以隨筆或案例的形式整理成文。對(duì)較難解決的問(wèn)題要形成課題，積極尋找理論的支持，在專家的幫助下，進(jìn)行專門研究。25、教師所寫(xiě)的論文、