三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元教材分析（人教版）

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元教材分析（人教版）教材分析：本單元的內(nèi)容包括:四邊形、平行四邊形的認(rèn)識(shí)，周長(zhǎng)的概念，長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算，長(zhǎng)度的估計(jì)等。在編排上的特點(diǎn)是：1從日常生活中引入幾何概念，使學(xué)生在熟悉的情境中學(xué)習(xí)幾何知識(shí)。2利用活動(dòng)鞏固對(duì)幾何概念的認(rèn)識(shí)。3周長(zhǎng)的概念更強(qiáng)調(diào)從一般性的角度引入，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程。教學(xué)要求：1使學(xué)生認(rèn)識(shí)四邊形的特征，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，會(huì)用不同的方式表示平行四邊形。2使學(xué)生了解周長(zhǎng)的概念，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。3通過對(duì)長(zhǎng)度和周長(zhǎng)的估計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的長(zhǎng)度觀念。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)四邊形的特征，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。2、通過對(duì)長(zhǎng)度和周長(zhǎng)的估計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生

2、的長(zhǎng)度觀念。( 5)單元課時(shí)安排：約6課時(shí) 教材結(jié)構(gòu)分析（思維導(dǎo)圖）教學(xué)注意點(diǎn)：1、注意概念的形成過程。小學(xué)生獲得概念的認(rèn)知心理活動(dòng)過程是：“充分感知建立表象抽象概念形成概念”。因此，在教學(xué)四邊形、平行四邊形概念時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生參與概念形成的過程。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)應(yīng)從生活實(shí)例入手，讓學(xué)生在大量感知的基礎(chǔ)上，建立概念表象，通過分類歸納出概念特點(diǎn)，從而形成四邊形、平行四邊形、周長(zhǎng)等概念。2、明確四邊形和平行四邊形的關(guān)系。長(zhǎng)方形正方形平行四邊形四邊形在教學(xué)中通過動(dòng)手操作、對(duì)比、分析讓學(xué)生明白四邊形、平行四邊形、長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系，為推導(dǎo)周長(zhǎng)公式和計(jì)算周長(zhǎng)打下鋪墊，同時(shí)也為后續(xù)學(xué)習(xí)埋下伏筆。（p40第4題）

3、3、完善周長(zhǎng)的概念。教材p41呈現(xiàn)周長(zhǎng)的概念為：封閉圖形一周的長(zhǎng)度，是它的周長(zhǎng)。事實(shí)上，周長(zhǎng)的概念應(yīng)該包含物體表面一周的長(zhǎng)度。因此，在教學(xué)中，要注意讓學(xué)生通過動(dòng)手操作經(jīng)歷物體表面平面圖形的過程，進(jìn)而明確周長(zhǎng)概念應(yīng)該為：物體表面或封閉圖形一周的長(zhǎng)度是它的周長(zhǎng)。4、理解周長(zhǎng)的概念。（1）理解封閉圖形。（2）區(qū)分規(guī)則圖形與不規(guī)則圖形周長(zhǎng)。（不僅僅是“直直的”圖形有周長(zhǎng)，圓形或樹葉也有周長(zhǎng)）（3）滲透“繩測(cè)法”。5、周長(zhǎng)的計(jì)算。（1）長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式推導(dǎo)。在教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生從周長(zhǎng)概念入手，注意從學(xué)生不同的算法中進(jìn)行歸納總結(jié)。長(zhǎng)方形周長(zhǎng)長(zhǎng)+長(zhǎng)+寬+寬 長(zhǎng)方形周長(zhǎng)長(zhǎng)+寬+長(zhǎng)+寬長(zhǎng)方形周長(zhǎng)長(zhǎng)*2+寬*2 長(zhǎng)方形周長(zhǎng)（長(zhǎng)+寬）*2正方形周長(zhǎng)邊長(zhǎng)+邊長(zhǎng)+邊長(zhǎng)+邊長(zhǎng) 正方形周長(zhǎng)邊長(zhǎng)*4（2）注意區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式。學(xué)生往往會(huì)記錯(cuò)公式，如：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)（長(zhǎng)+寬）*4等，在教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生注意對(duì)比，要引導(dǎo)學(xué)生從周長(zhǎng)概念入手來(lái)記住公式，不可死記硬背。6、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。（p45例4、例5）在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生