第四課時＜筆算兩位數除以一位數（首位不能整除）＞_第1頁
第四課時＜筆算兩位數除以一位數（首位不能整除）＞_第2頁
第四課時＜筆算兩位數除以一位數（首位不能整除）＞_第3頁
第四課時＜筆算兩位數除以一位數（首位不能整除）＞_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、第四課時筆算兩位數除以一位數（首位不能整除）1、經歷探索兩位數除以一位數（首位不能整除）筆算方法的過程，能正確得筆算兩位數除以一位數。2、培養(yǎng)學生初步的分析、概括的思維能力。教學重、難點： 理解首位除時有余的處理方法，基本掌握首位不整除的除法筆算。教學過程一、 創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣1、談話：同學們，你們都會分東西嗎？今天老師帶來了52根小棒，誰來幫忙按要求分一分呢？2、分一分，說一說（1）平均分成5份學生操作后，請其余學生用算式表示出分的過程（2）平均分成兩份學生操作后，請學生說一說分的過程。教師結合口答板書：40÷2=20 12÷2=6 20+6=26談話：你能用算式表示出

2、剛才的分的過程嗎？如果請你用豎式來計算該題的話，你行嗎？3、出示課題：今天我們就來研究象這樣的兩位數除以一位數，（板書）二、自主探索，解決新知1、 學生嘗試解決（1）學生獨立在自備本上進行解決，對有困難的學生給予必要的指點。（2）請不同的方法的學生板演（3） 結合板演進行講解：談話：實際上剛才我們分的過程就是我們豎式的計算過程2、教學52÷2的豎式（1）結合操作時的板書進行豎式計算方法的講解 ：先分什么？在豎式上該怎么表示呢？生答師板書分完了嗎？第二步我們是怎么分的呢？能在豎式上表示嗎？請學生結合豎式說一說整個分的過程。（2）檢驗：這題算的對不對呢？你會檢查嗎？學生獨立列式完成1、

3、小結說說今天學的除法和以前學的有什么不一樣？ 揭示課題并板書：首位不能整除2、 方法練習（1）想想做做第1題的前兩題要求：指名2人板演，其余完成在書本上結合板演提問：當十位上有余數時，接下去該怎么算？（2）學生獨立完成后兩題。同桌校對。三、鞏固練習1、做想想做做第3題（1）要求學生任選一組在自備本上進行計算并驗算。其余各題可用口算的方法直接算出結果。（2）完成后要求思考：上下兩題有什么聯系，你有什么發(fā)現？2、做想想做做第4、5題（1）出示第4題讓學生獨立觀察，理解題意。提問：不計算，你能說說那種分法的組數多些嗎？學生獨立計算，集體訂正。（2）出示第5題提問：你能根據圖，提出一些用除法計算的問題嗎？同桌相互說一說，指名說，全班一起列式計算

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論