2022年校長外出考察報告

1、高品質(zhì)文檔2022年校長外出考察報告 外出考察是作為校長高研班的其中一項內(nèi)容，XX年9月20日至9月29日在訓練學院有關教授的帶領下我們考察了省內(nèi)中山市試驗學校、珠海香洲二小及省外的天津南開區(qū)鳳湖里學校、天津市中營學校，還在北京訓練學院聽了校長、教授們的精彩講座。由于這次考察的是省內(nèi)甚至國內(nèi)有代表性的名校，并有帶隊教授們的細心支配，我們除了仔細參觀所考察學校的校內(nèi)、設備設施外，還具體聽取了校長們的閱歷介紹及與有關學校領導老師進行了深化的溝通溝通。所以這次考察除了使眼界大開外，還真使自己在訓練教學管理上受到很大的啟發(fā)。其中感受較深的有以下幾點。 一、學校管理突出“師本”理念，重視老師素養(yǎng)的提高。

2、 所考察學校都有一個比較突出的共同點，就是都很重視老師素養(yǎng)的提高。校長們都有這樣的共識，老師是學校最重要的資源，要想學校進展，先要使老師進展。幾所學校在使老師進展上都有比較有效的方法。如中山試驗學校通過以下途徑促老師成長：1、跨境錯他山之石。使老師覺得學習是一種需要、一種生活、一種習慣。2、聯(lián)動增培訓資源。中山實小老師普遍認為培訓是最大的“福利”、“榮譽”和“激勵”。3、機制促老師成長。4、專家助老師成才。 珠海香洲二小通過專家引領，校長主持，教研室實施，建設基地，以點帶面，穩(wěn)步推廣，確保項目的最大效益等切實可行的校本培訓讓每一個老師在培訓中成長。 天津市南開區(qū)風湖里學校更是通過以下可行措施抓

3、好老師隊伍建設：（一）重師德，抓老師的“魂”。（二）強師能，抓老師的“質(zhì)”。實施兩支隊伍建設工程：抓骨干老師，發(fā)揮引路作用。抓青年老師，加速成長。還通過督學習，重教研，抓課堂，促溝通，倡反思，多實踐六項措施切實促進老師專業(yè)化提升。 二、重視教工之家建設。 通過參觀中山實小的教工之家使我有兩種感覺：一是驚異，中（本文來自，轉載請注明）山實小教工之家投入之大、設備之齊全真的在國內(nèi)學校之少有，難怪該校被評為廣東省首間教工之家示范學校。二是憧憬，看到校內(nèi)之漂亮，教工之家設備之齊全，領導對教工之家建設之重視，想到假如在這樣的學校當老師是多么幸福?。〉拇_，一所學校要進展，就要想方設法分散老師的心，讓老師喜

4、愛學校，愛學校，讓老師感覺到在這間學校工作生活快樂、歡樂、幸福。只有這樣學校的進展才有盼望。以前，許多學校領導大多只關注教學質(zhì)量的凹凸，很少關注老師的工作生活感受、是否幸福。在以人為本的今日，假如學校領導再是以前那種想法就確定不能適應形勢的進展，也很難引領學校向前進展。所以，作為校長肯定要轉變以前只關注成果而忽視老師工作生活感受的陳舊思想。多站在老師的角度想問題，尤其象中山實小那樣重視教工之家的建設，使廣闊老師對學校一種家的感覺，這樣學校的進展就大有盼望了。 三、讓校內(nèi)成為陶冶學生情操的“花園”。 參觀過這么多學校，天津市南開區(qū)風湖里學校的校內(nèi)文化建設給我的印象最深“花園式”校內(nèi)文化。風湖里學校雖然是只有幾百人的學校，校內(nèi)面積也不大，但校內(nèi)的每一個角落、每一面墻壁都是細心布置的。使學校真正成為“花園式”校內(nèi)，并能將學校的辦學理念中“愛與和諧，生命與活力”的內(nèi)涵充分呈現(xiàn)。如寓意不斷進取的“假山景觀”，展現(xiàn)風湖活力的“水族欣賞箱”，一樓的“民族文化園”，二樓的“英語墻”、“開放式英語話吧”和“民俗長廊”，三樓的“攜榜樣力氣前行”和“開放式的圖書閱覽區(qū)”，樓梯兩側的“藝術長廊”和“道德長廊”，四樓的專業(yè)教室，這一切隨時陶冶著學生的情操。一塊塊自制的班級展現(xiàn)牌凸顯了