棒球公開課教學設計課件資料

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上中學棒球課程教學設計水平五（高一年級）弧形壘跑：教練棒地滾球跑壘學 校： 執(zhí)教地點：執(zhí)教教師：時 間： 教 師 簡 介基本信息主要教學棒球裁判經(jīng)歷課題：部分發(fā)表論文：中學棒球課程水平五（高一級）“跑壘”單元第三課時跑壘課時教學計劃學習目標1認知目標：了解跑壘的名稱和動作術(shù)語，能簡單描述多進壘的動作特點。2技能目標：學習體驗弧線跑壘動作，學習根據(jù)判斷球距停壘技術(shù)。3體能目標：發(fā)展動作速度和反應速度，提高身體協(xié)調(diào)和平衡能力等身體素質(zhì)。4情感目標：培養(yǎng)勇敢、頑強、堅忍不拔的意志品質(zhì)和互幫互學的學習意識。課次教 學 目 標內(nèi)容重點、難點教法與知識點31、以上手傳球動作進行多壘

2、傳球，使學生能基本掌握全壘快傳行動作及方法。2、發(fā)展學生上肢以及腰腹力量，促進身心健康，發(fā)展學生協(xié)調(diào)、靈敏性素質(zhì)。3、培養(yǎng)學生不怕困難，勇敢、自信、團結(jié)協(xié)作的心理品質(zhì)。傳殺配合弧形跑壘重點：傳球的準度與踩壘接球。難點：同伴之間傳接球配合。課堂常規(guī)徒手操專項準備（行進間專項準備）體驗（雙人對傳、快速傳本壘、游戲“跑壘接力”）教練棒（輪換跑壘，配合傳殺） 合作學習（快速傳本壘）知識點：鞏固傳球動作及傳殺配合和弧形跑壘的方法。中學棒球課程水平五（高一級）“跑壘”單元第三課時教 學 設 計一、指導思想以“健康第一”為本課教學的指導思想。根據(jù)高中一年級學生樂于參加各種輕松有趣且具有競爭的活動的生理、心理

3、的特點，關(guān)注學生的個體差異和情感體驗，結(jié)合高中生善于觀察和團隊合作并能做出簡單配合的能力，將學生的生活實際，學習和應用動作技能三方面整合。讓全體學生參與“學中玩，玩中學”全過程，滿足他們的表現(xiàn)欲望。從興趣中找到樂趣、從樂趣中找到學習的竅門，進而喜歡參加各種棒球活動，領會在生活中還有各種各樣的運動項目等待他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)提煉，體驗學習棒球運動所帶來的快樂。二、教材分析 本教材選自人民體育出版社出版的少年棒球三年教程第二部分基本技術(shù)斷球跑壘。本課教學內(nèi)容以“教學生所不會，從會處下手教”為原則。參照了中學體育與健康（水平五）的運動技能領域水平目標要求，設計“跑壘”單元。跑壘按進壘多少分類有一壘跑、二壘跑、

4、三壘跑和全壘跑，按跑壘時是否連續(xù)進壘又分為單次進壘與連續(xù)進壘，當連續(xù)進壘時，需通過弧形跑的方式以達到快速上壘的目的。該教材具有濃烈的趣味性、競爭性、啟發(fā)性，符合高年級學生的身體承受條件，安全性高。可以有效改善學生上、速度素質(zhì)以及協(xié)調(diào)配合的能力，提高神經(jīng)控制系統(tǒng)的反應速度和肌肉收縮的力度。三、學情分析高一年級的學生思維敏捷，善于團隊協(xié)作，具有一定的競技意識，所以選學的教學內(nèi)容貼近學生的思維。高一年級學生有的速度素質(zhì)基礎，不僅具有快速沖刺能力，還能對某些反映做出快速的反映，但當進行快速傳接球時，對對手傳出球的速度敢及判斷自己與球之間的舉例的時候，就明顯表現(xiàn)出判斷能力及及時的反應能力不足，身體動作不

5、協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。比如：對連續(xù)進壘時跑壘動作的連貫性不夠，跑壘的路線弧度降低，以直線跑偏多。根據(jù)這些情況設計本節(jié)課時，采用“教練棒地滾球跑壘”情境教學發(fā)展學生連續(xù)快速跑壘能力。四、教學目標1、通過弧線跑跑壘動作，使學生基本連續(xù)多進壘的動作及方法。2、發(fā)展學生速度素質(zhì)以及下肢力量，發(fā)展學生協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)，促進身心健康。 3、培養(yǎng)學生不怕困難，勇敢、自信、團結(jié)協(xié)作的心理品質(zhì)。五、教學主題教練棒地滾球跑壘六、教學重、難點 教學重點：重點：傳球的準度與踩壘接球。 教學難點：同伴之間傳接球配合。七、教學策略利用棒球手套、球棒及球為教具，以比賽教學為教法，充分激發(fā)學生的運動興趣，以學生的身心發(fā)展為目標，同時培養(yǎng)學

6、生積極思考、創(chuàng)新、合作交往的能力。設計趣味、競技、貼近學生生活實際的活動：傳接球輔助性練習（雙人對傳、快速傳本壘） 、學習體驗（跑壘接力）、學習弧線跑的跑壘能力（接地滾球傳殺配合）。將學習內(nèi)容滲透在游戲與比賽中，既讓學生體驗了單進壘與多進壘的各種跑壘動作，學習了配合傳殺方法，又訓練了學生的發(fā)散性思維，在體驗中得到運動的樂趣。讓學生在“玩中探索、賽中合作，合作中學習，快樂中成長”努力營造一個寬松、快樂、和諧的課堂活動氛圍。九：教 學 流 程 示 意 圖教學環(huán)節(jié)課堂常規(guī)熱身操激情投入充分熱身常規(guī)與熱身（5分鐘）雙人定距對傳為配合傳殺鋪墊 傳接球輔助練習（5分鐘） 學練環(huán)節(jié)1、學習體驗（快速傳本壘、

7、跑壘接力）2、學習配合傳殺及弧線跑壘的能力（教練棒地滾球跑壘） 集體學個兩人練分組練接力練 學習體驗（30分鐘） 德育及知識滲透：1. 培養(yǎng)學生不怕苦，勇敢、自信、團結(jié)協(xié)作等良好的心理品質(zhì)。知識點：弧線跑全壘。 放松身心1、放松操：成功的喜悅2、合影留念 身心合一成功喜悅 身心恢復（3分鐘） 保護自然關(guān)愛動物團結(jié)合作不怕困難積極主動課外延伸本課點評（2分鐘）中學棒球課程水平五（高一年級）“跑壘”課時教學設計授課班級： 人數(shù)：人 時間： 課時：單元計劃第3課上課地點：中學 執(zhí)教老師：學 習目 標1、通過模仿弧形跑壘動作，使學生基本掌握連續(xù)跑壘的動作及方法。2、發(fā)展學生上肢以及速度素質(zhì)，發(fā)展學生協(xié)

8、調(diào)、靈敏素質(zhì)，促進身心健康。3、培養(yǎng)學生不怕困難，勇敢、自信、團結(jié)協(xié)作的心理品質(zhì)。學習內(nèi)容傳殺配合，弧形跑壘場地器材棒球20個、球棒兩根、手套14個教材重難點重點：傳球的準度與踩壘接球。難點：同伴之間傳接球配合。教學流程課堂常規(guī)徒手操專項準備（行進間專項準備）體驗（雙人對傳、快速傳本壘、游戲“跑壘接力”）教練棒（輪換跑壘，配合傳殺） 合作學習（快速傳本壘）教學順序時間達成目標學習內(nèi)容組織形式教師活動學生學習常規(guī)與熱身5分鐘1、明確學習目標，內(nèi)容與要求。2、通過自編熱身操，充分熱身。同時調(diào)動學生的學習熱情，培養(yǎng)學生活潑開朗的性格。1、 課堂常規(guī)、2、 熱身活動頭部、肩部、腰部、膝蓋、踝腕關(guān)節(jié)。整

9、體隊形：1、宣布內(nèi)容提出目標與要求 2、教師帶練，啟發(fā)引導語言激勵1、快速集合,精神飽滿,注意力集中，認真聽講。2、聽從老師的指揮，認真跳好熱身操，做好充分的準備活動。3、動作舒展、有力，形式多樣，氣氛活躍。專項準備5分鐘1、掌握棒球?qū)W習的專項準備動作與方法，充分活動身體各關(guān)節(jié)，促使學生快速進入棒球運動狀態(tài)。1、行進間踢腿、滑步、高抬腿加速跑、反映啟動跑。4-6人一組1、教師語言引導，講解練習方法與要求，提示安全，組織學生進行練習，互動激勵、評價。 1、與同伴互動開展練習，積極主動，靈活、機智。教學順序時間達成目標學習內(nèi)容組織形式教師活動學生學習學習與體驗雙人對傳51、鞏固學生傳接球技術(shù)，穩(wěn)定

10、傳接球動作，發(fā)展學生動手解決問題，提高傳球準度。1、不同距離的雙人傳接球。根據(jù)自身能力，調(diào)整距離進行傳球，以不傳偏為前提。雙人練習：1、教師通過口令組織學生傳接球，鞏固學生的傳接球技術(shù)，因人而異的提出不同的傳接球距離。1、聽從老師口令自主練習、積極主動。大膽練習、動作合理，氣氛活躍。跑壘接力102、初步學習弧形跑壘的動作要領和練習方法，發(fā)展學生的速度素質(zhì)、協(xié)調(diào)、靈敏、平衡能力。培養(yǎng)自主、合作、創(chuàng)新學習能力，樹立集體觀念與競爭意識。2、游戲分組跑壘接力賽。學生分兩組分別站在本壘和二壘，進行全壘跑接力，以擊掌為下一人跑壘的開始，以最后一名先與老師擊掌為勝。游戲組織：2、教師講解弧形跑的動作要領并帶

11、領學生練習。引導學生在游戲中積極思考，團結(jié)協(xié)作。區(qū)別對待，讓學生根據(jù)自己的身體條件嘗試不同速度的弧形跑。3.1個人練習小組練習3.2認真觀察、模仿、不怕臟不怕累，團結(jié)協(xié)作，積極向上。教練棒地滾球跑壘153、通過比賽形式，增加練習興趣，提高學生弧形跑壘能力，提高學生力量、協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。4、合作練習，傳殺配合的難度，培養(yǎng)同伴間合作能力。3、配合傳殺、弧形跑壘比賽。4、合作練習增加教練棒地滾球距離比賽隊形：3、啟發(fā)引導學生合作、注重動作要領，然后練習。4、根據(jù)學生對傳接球技術(shù)的掌握適當調(diào)整地滾球距離。3、積極練習。注意安全5、積極參與、團結(jié)協(xié)作、互幫互學、共同提高。放松與評價5分鐘1、培養(yǎng)學生樂于參與，善于表現(xiàn)，自我放松的意識。學會總結(jié)、歸納知識，開展自評、互評。1.1放松操1.2留下精彩