2022年班主任經(jīng)驗(yàn)交流：這樣做班主任更幸福

1、高品質(zhì)文檔2022年班主任經(jīng)驗(yàn)交流：這樣做，班主任更幸福 說起班主任工作，現(xiàn)在許多老師都埋怨工作難做，學(xué)生難管，班級各類問題時(shí)常層出不斷，然而有些人卻做得如魚得水，游刃有余，這其中的秘訣又是什么呢?回首自己多年的班主任生涯，創(chuàng)建優(yōu)秀班級，班主任要貫徹執(zhí)行五個(gè)法則。 一、 把關(guān)愛送給學(xué)生 愛心是班主任必需具備的，一個(gè)優(yōu)秀的班主任會(huì)把關(guān)愛送給學(xué)生，在日常的管理中施愛于學(xué)生，學(xué)生就會(huì)回報(bào)于老師。聞名特級老師霍懋征說過“沒有愛就沒有訓(xùn)練。因?yàn)?，你愛他們，他們才聽你的話，愛你?！鼻澳?，我班轉(zhuǎn)來個(gè)單親孩子陳佳，學(xué)習(xí)成果不夠好。平常很少說話，在班上有許多學(xué)生瞧不起她。我了解到這個(gè)學(xué)生的狀況后，主動(dòng)邀家長座談

2、，一番交談后我了解到她爸爸是外省人。媽媽離婚后，跟著媽媽從外省回到外婆家。爸爸留在外省不再過問她，媽媽在ktv上班，晚上無法照看她，她經(jīng)常一人在家吃晚飯，做作業(yè)，上網(wǎng)。由于得不到家長的關(guān)愛，長期與電腦為伴，他在班上總是很自卑，好像低人一等，也沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平常少言寡語。對于這樣一個(gè)單親的孩子，一種責(zé)任感油然而生，我覺得應(yīng)當(dāng)賜予她更多的關(guān)懷。后來，我多次找孩子溝通，晚上打電話給她，詢問學(xué)習(xí)是否有困難，暗中支配同桌關(guān)心她，與她一起玩鬧，一起學(xué)習(xí)，我還利用各種機(jī)會(huì)幫他找回自尊，在我無私的關(guān)愛下，這個(gè)學(xué)生后來進(jìn)步很大，特殊是作文，學(xué)習(xí)也很刻苦。 二、學(xué)會(huì)放手，決不包辦 要實(shí)現(xiàn)班級管理的自主化，班

3、主任就要放手讓學(xué)生參加到班級管理的各項(xiàng)事務(wù)中來。作為班主任，我們習(xí)慣了為學(xué)生包辦一切，用我們成人的意愿代替他們的選擇，卻忘卻了學(xué)生渴望通過自己的選擇，去實(shí)現(xiàn)真正意義上的勝利。班級的管理應(yīng)遵循“該放手時(shí)就放手”的原則，班主任應(yīng)為學(xué)生供應(yīng)充分的空間放手讓干部干工作，老師不要過度干預(yù)，同時(shí)在班級中營造良好的輿論環(huán)境，給他們撐腰打氣，愛護(hù)他們旺盛的工作熱忱。這樣，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性和自主性。 如開展班級班隊(duì)活動(dòng)時(shí)，就要征求學(xué)生的建議，引導(dǎo)學(xué)生為順當(dāng)開展活動(dòng)岀謀劃策。學(xué)生參與活動(dòng)時(shí)不僅得到歡樂，而且熬煉自身的力量。在班級管理中，我們要發(fā)揮小干部的個(gè)人特長，讓他們樂觀參加班級日常事務(wù)的管理。小干部能做

4、的事老師不要做，這樣能有效鞏固班集體的核心力氣，順當(dāng)推動(dòng)班級工作。我班的小干部約占班級人數(shù)的四分之一，我們怎樣去培育其余四分之三的學(xué)生的自主管理力量呢？我的方法是和學(xué)生共同確定小組長輪換制，即每四個(gè)人為一小組，按座位號碼輪番執(zhí)政，人人都有當(dāng)小組長的機(jī)會(huì)，每兩周換一次。因此，班主任要盡力將班干部推到前臺(tái)，讓他們充分行使班委會(huì)給予他們的職權(quán)，而班主任要退到幕后，交給他們工作的方式和方法，為他們把握正確的方向，關(guān)心他們出辦法，想方法，總結(jié)閱歷，反思教訓(xùn)。 三、合理引導(dǎo)，做好后盾 放手讓小干部管理班級，但不是放任，不是讓小干部任憑怎么管，老師要交給他們工作方法，讓他們學(xué)會(huì)管理的竅門，使小干部在班級管理

5、中熬煉成長起來。在班干部消失工作失誤時(shí)，班主任應(yīng)主動(dòng)分擔(dān)責(zé)任，以減輕他們的心理壓力，愛護(hù)其工作樂觀性；并且在班干部遇到苦難時(shí)，班主任應(yīng)主動(dòng)出謀劃策，賜予指導(dǎo)；在工作熱忱不高的時(shí)候，應(yīng)了解緣由，關(guān)心解決其后顧之憂。只有培育好干部、愛護(hù)好干部，才能使班級自主管理水平上新臺(tái)階，才不至于是曇花一現(xiàn)，好景不長。 如我班課代表發(fā)覺部分學(xué)生沒準(zhǔn)時(shí)背課文，就把那些不會(huì)背的學(xué)生名單，寫在批判欄內(nèi)。我得知此事后，就讓她檫去那些名字，重新把那些已經(jīng)會(huì)背的學(xué)生寫上表揚(yáng)欄。課代表很納悶，這是為什么？我說：表揚(yáng)總比批判好。這樣他懂得了，老師是要表揚(yáng)那些會(huì)背的學(xué)生，以此激勵(lì)那些不會(huì)的，好讓他們好好背書。 四、民主先行，敬重

6、學(xué)生 記得魏書生曾說過這么一句話：班主任是公仆，是船工，是為學(xué)生服務(wù)的。的確，只有做學(xué)生的公仆，營造一種民主的氛圍，信任學(xué)生，適度放權(quán)，才能想學(xué)生所想，做學(xué)生所做，才不至于凌駕于學(xué)生之上，做脫離學(xué)生實(shí)際的蠢事。民主和公平是班主任首要遵守的核心法則。班主任的最大價(jià)值，是促進(jìn)班級學(xué)生的進(jìn)展。作為班主任的我們要放下自己的尊嚴(yán)，發(fā)揚(yáng)民主精神，適度放權(quán)。只有把民主的觀念落實(shí)到詳細(xì)的行動(dòng)上，師生關(guān)系才會(huì)融洽，學(xué)生的責(zé)任感也才能更強(qiáng)。學(xué)生是班級的仆人，讓學(xué)生的仆人翁地位得到應(yīng)有的確定，他們的內(nèi)心世界才會(huì)健康成長。我堅(jiān)信：民主的氛圍是培育學(xué)生自強(qiáng)、獨(dú)立、自信的溫床。比如班干部的任用，集體性班務(wù)的擔(dān)當(dāng)，都要發(fā)揚(yáng)

7、民主接納學(xué)生的建議，順當(dāng)推動(dòng)事務(wù)的完成。 五、勤于溝通，拉近距離 了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界的最好方法就是勤于學(xué)生談心，勤于溝通。在學(xué)校階段，學(xué)生就像一棵小樹，身心都處在生長發(fā)育的旺盛期，要使他們健康成長，就要關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)和生活，而走進(jìn)他們的內(nèi)心的方法就是與他們溝通。班主任對待問題學(xué)生應(yīng)多溝通，少體罰，在與孩子交談時(shí)要盡量少講孩子的缺點(diǎn)，多講成果與進(jìn)步，最終提出盼望。一句真誠地問候，一句表揚(yáng)，一個(gè)微笑，都會(huì)使孩子發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變。 在現(xiàn)實(shí)生活中，一些所謂的“差生”消失問題之時(shí)，老師經(jīng)常輕則批判，重則懲處，簡潔粗暴的方法，并不能真正解決訓(xùn)練中的問題。實(shí)踐證明，班主任能從高高的講臺(tái)上走下來，走到學(xué)生中間，走近他們的心靈世界，學(xué)會(huì)