2022年申報(bào)市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校匯報(bào)材料

1、高品質(zhì)文檔2022年申報(bào)市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校匯報(bào)材料 我校是石家莊市長(zhǎng)安區(qū)的一所國(guó)辦學(xué)校，目前擁有學(xué)生806人，17個(gè)教學(xué)班，在編教職工33人。原屬正定縣，后于XX年歸屬長(zhǎng)安區(qū)訓(xùn)練局，是一所農(nóng)村學(xué)校。近年來(lái)，學(xué)校秉承“一切為學(xué)生的將來(lái)與進(jìn)展奠基”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持人本、和諧、進(jìn)展的辦學(xué)理念，以“全面進(jìn)展，面對(duì)全體，培育特長(zhǎng)，打造討論型老師，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校內(nèi)”為辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校先后被評(píng)為石家莊市規(guī)范化學(xué)校，河北省家長(zhǎng)訓(xùn)練討論試驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)歡樂(lè)作文課題試驗(yàn)學(xué)校、長(zhǎng)安區(qū)心理健康訓(xùn)練先進(jìn)學(xué)校、德育先進(jìn)學(xué)校等。 我校地處農(nóng)村，隸屬城區(qū)后，一般話就成為首要面臨的問(wèn)題，我們抓住了一般話達(dá)標(biāo)區(qū)的契機(jī)，XX年實(shí)現(xiàn)

2、了一般話成為校內(nèi)語(yǔ)的目標(biāo)。XX年在創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建中，依據(jù)石語(yǔ)XX3號(hào)文件關(guān)于開展語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動(dòng)的通知精神，我們進(jìn)一步鞏固一般話達(dá)標(biāo)區(qū)成果，確定了說(shuō)好一般話，用好規(guī)范字的新標(biāo)準(zhǔn)，即說(shuō)好為一般話動(dòng)聽，用好為規(guī)范字怡人。全面提升師生語(yǔ)文素養(yǎng)和應(yīng)用力量，重建設(shè)，重過(guò)程，重實(shí)效，結(jié)合我校詳細(xì)狀況，重點(diǎn)在推動(dòng)，完善制度以及制度落實(shí)上下工夫，仔細(xì)落實(shí)“三納入一滲透”的要求，扎實(shí)有效地開展了我校語(yǔ)言文字工作，幾年來(lái)，取得顯著的效果，師生的面貌煥然一新，轉(zhuǎn)變了以往人們眼中的“農(nóng)村學(xué)?！钡挠∠?，塑造了全新的學(xué)校形象，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。還能把一般話帶回家，帶到社會(huì)，為全村精神文

3、明建設(shè)做出貢獻(xiàn)。每年年終長(zhǎng)安區(qū)訓(xùn)練系統(tǒng)語(yǔ)言文字工作量化考核我校均榮獲農(nóng)村學(xué)校第一名。2021年被評(píng)為區(qū)級(jí)語(yǔ)言文字工作示范學(xué)?！，F(xiàn)把我校創(chuàng)建工作匯報(bào)如下： 一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 為更好地推動(dòng)語(yǔ)言文字工作順當(dāng)開展，我校高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建科學(xué)的管理模式，不斷完善語(yǔ)言文字規(guī)范化管理的長(zhǎng)效機(jī)制，全面推動(dòng)我校的語(yǔ)言文字工作水平。 （一）達(dá)成共識(shí)，明確目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子召開特地會(huì)議，學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法和河北省實(shí)施國(guó)家通用語(yǔ)言文字法方法，學(xué)習(xí)創(chuàng)建的通知精神，討論部署各項(xiàng)工作。我們認(rèn)為創(chuàng)建石家莊市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校是我校的一項(xiàng)重要工作，是提高師生人文素養(yǎng)的詳細(xì)體現(xiàn)。學(xué)校的創(chuàng)建工作有利于推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練

4、，有利于全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，有利于提升學(xué)校語(yǔ)言文字應(yīng)用和管理的整體水平，有利于帶動(dòng)和促進(jìn)全社會(huì)實(shí)現(xiàn)用語(yǔ)用字的規(guī)范化。在統(tǒng)一熟悉的基礎(chǔ)上，我們根據(jù)示范校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)自查、自糾，堅(jiān)持“實(shí)事求是，樂(lè)觀進(jìn)取，不斷完善，力爭(zhēng)示范”的努力方向，全方位開展創(chuàng)建提高工作。校長(zhǎng)親自向全校師生仔細(xì)傳達(dá)上級(jí)文件，表明創(chuàng)建的決心，使學(xué)校上下達(dá)成共識(shí)，形成“學(xué)校創(chuàng)示范，人人爭(zhēng)進(jìn)展”的良好局面。 （二）完善機(jī)構(gòu)，落實(shí)責(zé)任。學(xué)校 XX 年成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主任和語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、省級(jí)測(cè)試員為成員的語(yǔ)言文字工作小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌全校的語(yǔ)言文字工作。各處室分工明確，責(zé)任到人，教育處負(fù)責(zé)對(duì)全體老師進(jìn)行語(yǔ)言文字工作方面的培訓(xùn)，教育主任

5、兼職語(yǔ)言文字工作檔案管理員。對(duì)老師使用一般話和規(guī)范字進(jìn)行評(píng)價(jià)，指導(dǎo)檢查老師在備課、上課、作業(yè)批改、板書用字等各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作中使用規(guī)范字的狀況，同時(shí)負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢查語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫教學(xué)訓(xùn)練及測(cè)試；訓(xùn)練處負(fù)責(zé)在老師學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先中嚴(yán)格把關(guān)；組織學(xué)生參與語(yǔ)言文字規(guī)范化活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生使用一般話、規(guī)范用字進(jìn)行監(jiān)督；總務(wù)處負(fù)責(zé)搞好校內(nèi)環(huán)境建設(shè)，形成了語(yǔ)言文字管理工作網(wǎng)絡(luò)；各班落實(shí)2名推普員，學(xué)校建立了一支由34位學(xué)生組成的推普員隊(duì)伍，作為學(xué)校的骨干力氣，負(fù)責(zé)師生文明用語(yǔ)等方面的監(jiān)督，并在班級(jí)和校內(nèi)中發(fā)揮這支骨干隊(duì)伍的示范和帶動(dòng)作用，開展好學(xué)校、班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)工作，以此帶動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作的順當(dāng)

6、開展。在創(chuàng)建過(guò)程中，語(yǔ)委下發(fā)的重要文件嚴(yán)格根據(jù)文件傳閱要求，各處傳看后仔細(xì)填寫文件傳閱卡，校長(zhǎng)賜予批示?，F(xiàn)在，語(yǔ)言文字工作在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下組織部署，有條不紊地開展。 （三）形成制度，供應(yīng)保障。早在XX年年5月我們就依據(jù)訓(xùn)練局語(yǔ)言文字工作實(shí)施方法正式制定出臺(tái)了西兆通學(xué)校語(yǔ)言文字工作制度，為語(yǔ)言文字工作供應(yīng)了強(qiáng)有力的政策依據(jù)和制度保障。在創(chuàng)建石家莊市語(yǔ)言文字示范校的過(guò)程中，依據(jù)三納入一滲透的要求，學(xué)校又將制度進(jìn)行修改與完善，現(xiàn)在共32項(xiàng)制度中體現(xiàn)了語(yǔ)言文字規(guī)范化要求，將用語(yǔ)、用字的管理，切實(shí)融入學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)和常規(guī)管理的全過(guò)程之中，比如在老師課堂常規(guī)中對(duì)老師語(yǔ)言的要求是：必需使用一般話，聲音洪亮

7、，語(yǔ)言流暢；對(duì)文字的要求是必需使用規(guī)范字，書寫工整美觀。主任在教學(xué)檢查中仔細(xì)操作，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估指導(dǎo)，促進(jìn)老師語(yǔ)言文字力量得到提升。并滲透到教職工考核及各項(xiàng)評(píng)優(yōu)中，比如學(xué)校年終業(yè)務(wù)考核中，一般話一乙的加2分，二甲加1.5分。也滲透于學(xué)生的各項(xiàng)推優(yōu)評(píng)優(yōu)工作中。學(xué)校學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)，把一般話和語(yǔ)文素養(yǎng)作為必備條件，年終評(píng)定“三好學(xué)生”“優(yōu)秀班集體”一般話必需達(dá)標(biāo)。以上措施切實(shí)提高了全體師生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用力量。 二、營(yíng)造氛圍，宣揚(yáng)到位 我校結(jié)合校內(nèi)文化的建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的警示和宣揚(yáng)作用，創(chuàng)設(shè)環(huán)境育人氛圍，潛移默化地滲透和訓(xùn)練，使語(yǔ)言文字規(guī)范化深化人心。 （一）宣揚(yáng)環(huán)境。我校因地制宜，在校門

8、口設(shè)有固定宣揚(yáng)條幅“說(shuō)一般話，寫規(guī)范字，做文明人”，在教學(xué)樓內(nèi)的各層樓道、辦公室設(shè)有固定的宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)：“說(shuō)一般話，寫規(guī)范字”“說(shuō)一般話，從我做起”，每間教室都張貼著“我是中國(guó)娃，愛說(shuō)一般話”的警示標(biāo)語(yǔ)共42塊。教學(xué)樓前的電子顯示屏上每天都有一條語(yǔ)言文字警示語(yǔ)和宣揚(yáng)口號(hào)，由專人負(fù)責(zé)，每周一更換。學(xué)生們每天一進(jìn)入校內(nèi)便會(huì)首先映入眼簾，都會(huì)跟著屏幕的移動(dòng)隨口說(shuō)出內(nèi)容。各班黑板報(bào)都有語(yǔ)言文字規(guī)范化宣揚(yáng)專欄，大力營(yíng)造語(yǔ)言文字規(guī)范化宣揚(yáng)氛圍。 （二）校內(nèi)文化。多年來(lái)，我校特別重視校內(nèi)文化建設(shè)，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們?cè)诓煌臉菍釉O(shè)計(jì)了不同的訓(xùn)練主題。一樓東側(cè)是以心理健康訓(xùn)練為主題的“心晴地帶”板塊，西側(cè)是法

9、制平安板塊；二樓的教學(xué)區(qū)走廊，東側(cè)是以科技訓(xùn)練為主題的板塊，西側(cè)是以勞技訓(xùn)練為主題的板塊。三樓是文學(xué)長(zhǎng)廊，內(nèi)容有中外寓言故事、中外名著簡(jiǎn)介、成語(yǔ)故事、古詩(shī)、毛澤東詩(shī)詞等，在這里學(xué)生們可以了解更多的文學(xué)學(xué)問(wèn)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)校的宣揚(yáng)牌匾現(xiàn)有197塊，都是依據(jù)長(zhǎng)安區(qū)訓(xùn)練局關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校用字管理規(guī)定的通知精神，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審查，多次校對(duì)，上報(bào)審批，用字規(guī)范，與優(yōu)雅的校內(nèi)環(huán)境相得益彰，發(fā)揮環(huán)境育人的功能。 （三）推普周宣揚(yáng)。每年推普周，為了搞好推普周活動(dòng)，學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，每年在校內(nèi)開展隆重的啟動(dòng)儀式，周一國(guó)旗下的演講，老師基本功培訓(xùn)、語(yǔ)言文字小報(bào)競(jìng)賽，各班開展故事會(huì)、演講、讀書競(jìng)賽

10、、歌曲演唱等活動(dòng)。在抓好校內(nèi)內(nèi)宣揚(yáng)的同時(shí)走向社會(huì)，我校師生利用假日深化村內(nèi)進(jìn)行宣揚(yáng)活動(dòng)，懸掛宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)，向過(guò)往村民散發(fā)宣揚(yáng)資料，并向他們宣揚(yáng)說(shuō)一般話的好處，學(xué)校還組織進(jìn)行一般話歌曲大合唱，表演文藝節(jié)目引來(lái)不少村民觀看，大大鼓舞了學(xué)生們的樂(lè)觀性，推普激情更加高漲。另外，抓住推普周的大好時(shí)機(jī)，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如：啄木鳥找錯(cuò)、糾錯(cuò)行動(dòng);出一期“推普”板報(bào)，今年推普周活動(dòng)中我校結(jié)合“喜愛祖國(guó)語(yǔ)言文字，構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活”的主題，全校開展了“愛我母語(yǔ)，愛我中華”經(jīng)典誦讀活動(dòng)，內(nèi)容有愛國(guó)詩(shī)詞朗誦、推普歌曲愛國(guó)歌曲大合唱等，弘揚(yáng)了民族傳統(tǒng)文化，取得了很好的宣揚(yáng)效果。 三、培育學(xué)生，提高素養(yǎng) 課堂教學(xué)是語(yǔ)言文

11、字規(guī)范化水平提高的主渠道，語(yǔ)文教學(xué)是主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的主要途徑。我們充分利用好課堂教學(xué)培育學(xué)生語(yǔ)言文字素養(yǎng)，使語(yǔ)言文字規(guī)范化落實(shí)到訓(xùn)練教學(xué)之中。 （一）搞好課堂教學(xué) 1.打好拼音基礎(chǔ)。學(xué)校老師重視一班級(jí)漢語(yǔ)拼音全面的訓(xùn)練，除了在教學(xué)中通過(guò)詳細(xì)語(yǔ)境學(xué)習(xí)之外，還通過(guò)師生共讀、母子共讀等方法關(guān)心學(xué)生正確拼讀拼音。讓一班級(jí)學(xué)生每天用拼音寫一句我最想說(shuō)的話，來(lái)檢查學(xué)生的漢語(yǔ)拼音把握狀況。今年9月份，對(duì)一班級(jí)學(xué)生漢語(yǔ)拼音進(jìn)行過(guò)關(guān)測(cè)試，選派4位老師對(duì)150名一班級(jí)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)面測(cè)試。通過(guò)本次測(cè)試了解了漢語(yǔ)拼音部分的教學(xué)狀況，檢測(cè)結(jié)果各班的優(yōu)秀率都達(dá)到95以上。學(xué)生堅(jiān)固地把握漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)，為識(shí)字、閱讀

12、打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。一班級(jí)組還對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析、溝通，找到學(xué)生易混淆的聲母、韻母，還有因?yàn)榉窖栽斐傻膉 q x發(fā)音部位不精確，針對(duì)檢測(cè)中的不足制定了改進(jìn)措施，將在今后的教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)化練習(xí)，使拼音教學(xué)更加扎實(shí)有效。 2. 提高朗讀水平。農(nóng)村的孩子朗讀水平普遍較低，一開頭我們只要求學(xué)生讀正確、讀通順、讀流利，然后再要求深化文中的字里行間去理解、去感悟并通過(guò)自己的朗讀將感悟表達(dá)出來(lái)。這一切都需要語(yǔ)文老師的細(xì)心指導(dǎo)，我校嚴(yán)格規(guī)定每一位語(yǔ)文老師課前必需仔細(xì)讀文，在課上老師通過(guò)有感情地范讀去感染學(xué)生，與學(xué)生一起進(jìn)行各種形式的朗讀，并依據(jù)課文內(nèi)容，細(xì)心組織開展多種形式的活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的一般話力量，如：課本劇表演

13、；同桌、小組課文朗讀競(jìng)賽等，以此促進(jìn)學(xué)生樂(lè)觀參加的愛好。同時(shí)保障每周一節(jié)為師生誦讀（古詩(shī)文誦讀或讀書）時(shí)間，樂(lè)觀落實(shí)低中高年段學(xué)生的文化積淀。在老師的指導(dǎo)下，每個(gè)學(xué)生都為自己制定了讀書方案，運(yùn)用“積累本”、“采蜜集”、“讀書筆記”等形式，在記錄自己的讀書收獲或感受、養(yǎng)成良好的語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，也感受到了語(yǔ)言文字的無(wú)窮魅力 3.提高表達(dá)力量。學(xué)校特別重視學(xué)生一般話口語(yǔ)訓(xùn)練，特地開設(shè)了口語(yǔ)交際課，針對(duì)農(nóng)村學(xué)生表達(dá)不暢和部分學(xué)生羞于表達(dá)的現(xiàn)狀，各教研組針對(duì)提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)力量綻開教研活動(dòng)。我們先從學(xué)生的交際態(tài)度上進(jìn)行指導(dǎo)，然后再著重交際力量的培育。在口語(yǔ)訓(xùn)練中注意創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生圍繞自己感愛好的話題用

14、一般話進(jìn)行互動(dòng)表達(dá)，使不同程度的學(xué)生由不敢說(shuō)到敢說(shuō)再到會(huì)說(shuō)。從而使學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)水平得到提高。今年9月份36班級(jí)進(jìn)行了“一般話口語(yǔ)表達(dá)”即興說(shuō)話等級(jí)評(píng)價(jià)，總體狀況與去年相比各班優(yōu)等人數(shù)平均提高了15個(gè)百分點(diǎn)。 4.狠抓書寫質(zhì)量。各班由語(yǔ)文老師擔(dān)當(dāng)寫字課，嚴(yán)格根據(jù)課程表上課。為切實(shí)能提高書寫質(zhì)量，從今年起，學(xué)校還做了以下工作： （1）建立寫字教學(xué)及測(cè)評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校寫字教學(xué)討論、指導(dǎo)、測(cè)評(píng)、考核工作，組織開展寫字教學(xué)活動(dòng)，制定寫字教學(xué)及測(cè)評(píng)方案，保證我校寫字教學(xué)工作正常進(jìn)行，盡快提高我校師生寫字水平，確保達(dá)標(biāo)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀。 （2）嚴(yán)格考核。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對(duì)各班寫字水平進(jìn)行測(cè)評(píng)兩次。嘉

15、獎(jiǎng)優(yōu)秀，批判落后。凡是不達(dá)標(biāo)的班級(jí)，要追究相應(yīng)老師責(zé)任。另外，定期檢查不達(dá)標(biāo)班級(jí)練字狀況，并作記錄。 （3）抓好五個(gè)環(huán)節(jié)：一是語(yǔ)文課上識(shí)寫結(jié)合。語(yǔ)文課上識(shí)字教學(xué)時(shí)，不光要注意生字的音、義，還要重視形體分析，指導(dǎo)寫法。原則上語(yǔ)文課上學(xué)生練字時(shí)間要不少于5分鐘。二是寫字課上重難點(diǎn)指導(dǎo)。寫字課上老師要做到講解、示范相結(jié)合，深化學(xué)生當(dāng)中相機(jī)指導(dǎo)，訂正典型錯(cuò)誤，關(guān)心學(xué)生找規(guī)律（如寫左右結(jié)構(gòu)的字可以從三方面指導(dǎo)學(xué)生：看左右兩邊起筆，收筆凹凸；左右兩邊寬窄度；左右兩邊穿插，呼應(yīng)狀況。三是抓語(yǔ)文作業(yè)書寫。練字目的是用字，要求學(xué)生做語(yǔ)文作業(yè)時(shí)和練字時(shí)一樣熟悉書寫，做到練用結(jié)合，以用促練（期中、期末時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)小組要

16、對(duì)學(xué)生語(yǔ)文作業(yè)書寫狀況檢查）。四是抓其它作業(yè)書寫。要強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣，各科老師通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)干凈。不再誤熟悉練字是寫字老師和語(yǔ)文老師的事。五是開展多種寫字活動(dòng)。 通過(guò)開展多種活動(dòng)，優(yōu)化寫字氛圍，促進(jìn)學(xué)生水平提高。各班成立愛好小組，每學(xué)期進(jìn)行兩次寫字競(jìng)賽，評(píng)比“星級(jí)”寫字能手，舉辦一到兩次學(xué)生書畫展、作業(yè)展覽，參觀書畫展等。 （二）開展特色活動(dòng) 1.堅(jiān)持國(guó)旗下演講。每周一次的升旗儀式，我們實(shí)行每班輪番的模式，各班自己預(yù)備演講稿，推舉演講者。演講者經(jīng)過(guò)老師的培訓(xùn)后，教育處、大隊(duì)部就稿件的內(nèi)容進(jìn)行修改、審議、錄用、指導(dǎo)與把關(guān)。各班的同學(xué)通過(guò)

17、一般話進(jìn)行國(guó)旗下的講話來(lái)展現(xiàn)自己的一般話水平。另外，還充分發(fā)揮我校的廣播站的優(yōu)勢(shì)，自學(xué)校廣播站開播以來(lái)，從采寫稿件到編輯稿件到廣播出來(lái)，在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下全由孩子們自己在做，孩子們的廣播內(nèi)容豐富，五彩繽紛，除了新聞外，還有“校內(nèi)廣角”、“快樂(lè)樂(lè)園”、“平安與衛(wèi)生”、“音樂(lè)天地”、“佳作觀賞”等欄目。校內(nèi)廣播站每天還播放一些校內(nèi)歌曲，既豐富了學(xué)生的課外生活，又陶冶了學(xué)生的情操，讓他們有美的熏陶，美的感受。孩子們進(jìn)了校內(nèi)廣播站后，不僅表達(dá)力量、寫作力量提高了，膽識(shí)和自信念也得到了培育，自我管理的力量得到增加。 2.提高外來(lái)學(xué)生的一般話水平和使用規(guī)范字力量。每年學(xué)校對(duì)一班級(jí)新生一般話水平進(jìn)行摸底統(tǒng)計(jì)，

18、對(duì)外來(lái)學(xué)生的一般話水平進(jìn)行清查、登記、入冊(cè)，然后依據(jù)詳細(xì)狀況制定幫扶措施，如：在班級(jí)綻開了結(jié)對(duì)子活動(dòng)，使每一位外來(lái)學(xué)生都有一個(gè)或幾個(gè)小幫手，在平常的溝通與朗讀中準(zhǔn)時(shí)賜予訂正與關(guān)心，逐步改善和提高了外來(lái)學(xué)生的語(yǔ)音及一般話水平。在寫字老師的關(guān)心下，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生規(guī)范字的指導(dǎo)與書寫，注意平常的練習(xí)，加強(qiáng)示范、鼓舞、表?yè)P(yáng)的力度，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 3.利用每天下午第一節(jié)課前的八分鐘，開展演講活動(dòng)，形式內(nèi)容多姿多彩有的是講故事、說(shuō)新聞，有的是美文誦讀、還有的是詩(shī)歌鑒賞等等，短短的每天八分鐘活動(dòng)，學(xué)生輪番進(jìn)行，演講稿書寫規(guī)范，定期上交，此項(xiàng)活動(dòng)始終堅(jiān)持了4年，不僅提高了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)力量，還提升了學(xué)生

19、的文化內(nèi)涵。 4.近幾年，我校重點(diǎn)抓了一般話的監(jiān)督檢查，每天由每班的一般話監(jiān)督員對(duì)師生的一般話使用狀況進(jìn)行監(jiān)督，分?jǐn)?shù)計(jì)入一日常規(guī)檢查之中。每周周二進(jìn)行公布，評(píng)出紅旗班。這些評(píng)比活動(dòng)的開展，有效堵絕了方言的回潮，使一般話成為校內(nèi)的一道亮麗的風(fēng)景。 （三）建立評(píng)價(jià)體系 XX年我們根據(jù)教研室出臺(tái)的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的評(píng)價(jià)，將認(rèn)讀、朗讀、背誦、課外閱讀、口語(yǔ)表達(dá)、作文幾項(xiàng)的評(píng)價(jià)與教研室的書面考查結(jié)合起來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中均體現(xiàn)“說(shuō)一般話”、“寫規(guī)范字”的評(píng)價(jià)要求。同時(shí)訓(xùn)練處還將評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)生評(píng)比三好學(xué)生、優(yōu)秀干部的必要條件。 四、培訓(xùn)老師，提高素養(yǎng) 在訓(xùn)練

20、教學(xué)中，老師起著至關(guān)重要的示范作用,語(yǔ)言文字規(guī)范化水平也充分體現(xiàn)著老師的素養(yǎng)。我校多措并舉，使老師在不斷歷練中提高自身的文化修養(yǎng)，提升語(yǔ)言文字的應(yīng)用力量。 （一）加強(qiáng)培訓(xùn)。學(xué)校每年年初都要制定語(yǔ)言文字規(guī)范化培訓(xùn)方案，由我校省級(jí)測(cè)試員任俊清、宋紅彥擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)老師提高的任務(wù)，國(guó)家通用語(yǔ)言文字法和河北省實(shí)施國(guó)家通用語(yǔ)言文字法的方法，以及語(yǔ)言文字法律法規(guī)方面的培訓(xùn)是每年必需，不斷提高老師對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范化的熟悉。我校都針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容組織老師進(jìn)行語(yǔ)言文字法規(guī)及語(yǔ)言文字規(guī)范學(xué)問(wèn)等內(nèi)容的測(cè)試，每次測(cè)試都進(jìn)行成果統(tǒng)計(jì)，結(jié)果納入老師考核評(píng)比中。XX年開頭利用每個(gè)教研組開頭教研的前五分鐘對(duì)教研組老師進(jìn)行正音正字，每次訂

21、正五個(gè)簡(jiǎn)單讀錯(cuò)的字音和五個(gè)簡(jiǎn)單寫錯(cuò)的漢字。XX年年學(xué)校組織老師參與了區(qū)語(yǔ)委組織的“一般話發(fā)音與朗讀指導(dǎo)方面”的朗誦培訓(xùn)，老師動(dòng)人心弦的朗讀更是極大地激發(fā)了全體老師說(shuō)好一般話，提高語(yǔ)言表現(xiàn)力的熱忱。20212021年把老師的書寫規(guī)范字與鋼筆字、粉筆字基本功結(jié)合起來(lái)，開學(xué)初，學(xué)校為每一位老師發(fā)放了鋼筆、墨水、字帖、方格本、小黑板，要求每位老師從漢字的筆順規(guī)章、間架結(jié)構(gòu)入手，扎實(shí)訓(xùn)練，老師一周兩篇鋼筆字，按時(shí)上交。粉筆字一周一展現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)老師書寫規(guī)范漢字的狀況進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)，并列入老師的考核、評(píng)優(yōu)中。多措并舉，提高了老師的語(yǔ)言文字應(yīng)用規(guī)范化水平。 （二）鼓舞升級(jí)。我校有省級(jí)一般話水平測(cè)試員

22、2名，為一般話培訓(xùn)供應(yīng)師資保證。我校一乙人數(shù)比較低，我們一方面加強(qiáng)對(duì)復(fù)測(cè)老師的指導(dǎo)，在半年跟蹤輔導(dǎo)中，進(jìn)行3次一般話模擬測(cè)試，提高應(yīng)測(cè)力量。有的老師方言嚴(yán)峻，z c s、zh ch sh不分，學(xué)校測(cè)試員便一次次地進(jìn)行訂正練習(xí)，直到發(fā)準(zhǔn)為止。另一方面鼓舞有盼望升為一乙水平的老師進(jìn)行復(fù)測(cè)，學(xué)校從XX年規(guī)定，為晉級(jí)的老師報(bào)銷全部的測(cè)試費(fèi)和書費(fèi)。這一嘉獎(jiǎng)舉措成為我學(xué)區(qū)首例典范，大大調(diào)動(dòng)了老師的上進(jìn)心，在去年的一般話復(fù)測(cè)中，4位二乙水平的老師順當(dāng)?shù)臅x升為二甲水平，使我校徹底毀滅了二乙水平。今年5月份又有5名二甲老師參與了升級(jí)測(cè)試。1名升級(jí)為一乙，一乙百分比從XX年的 15.3%提高到今年的33.3。目前我校老師 33人，應(yīng)測(cè) 33 人，其中語(yǔ)文老師14人，一乙10人占71 %，非語(yǔ)文老師19 人，一乙 1人占5.3 %，中層4人，一乙3 人占75 %。 （三）提高素養(yǎng)。老師的課堂教學(xué)語(yǔ)言及板書是學(xué)生賴以獵取學(xué)問(wèn)、提高力量的橋梁，老師語(yǔ)言表達(dá)力量和書寫水平的凹凸，直接影