小河與青草教學(xué)設(shè)計

1、小河與青草教學(xué)設(shè)計教材分析.小河與青草是國標(biāo)版小學(xué)語文第一冊的一篇深受兒童喜愛的寓言故事,講的是小河與青草的一段對話,從中可以感知自然界萬物相互依存的道理,同時領(lǐng)悟到做人要謙虛謹慎,要多看到別人身上的長處.這篇課文融情于理,字里行間洋溢著童真童趣,很適合一年級孩子閱讀,但文中蘊含的深意學(xué)生在理解方面可能存在一定得困難,因此我認為理解對話的寓意是教學(xué)的難點.根據(jù)教材特點和學(xué)生認知水平,我初定以下教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):復(fù)習(xí),鞏固漢語拼音,學(xué)會本課7個生字,兩條綠線內(nèi)的10個只識不寫.理解本課新詞;能正確,流利,有感情地朗讀課文.能力目標(biāo): 通過觀察,練讀,討論,評價,欣賞,表演等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生

2、的觀察能力,朗讀能力,想象能力和表演能力.情感目標(biāo):通過朗讀感受,讓學(xué)生感知自然界萬物相互依存的道理,領(lǐng)悟到做人要謙虛謹慎,要多看到別人身上的長處.同時激發(fā)學(xué)生學(xué)好語文,用好語文的興趣.其中1,2兩個目標(biāo)是本節(jié)課的教學(xué)重點,而理解對話的寓意是教學(xué)的難點.二,教學(xué)設(shè)計.為了突出重點,突破難點,達到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo),我打算兩課時完成.第一課時主要是指導(dǎo)學(xué)生借助漢語拼音正確,流利地朗讀課文,學(xué)會本課7個生字,理解新詞的意思,指導(dǎo)書寫3個生字.為此我營造三個層面的讀,使學(xué)生的朗讀水平螺旋上升.首先示圖揭題,引導(dǎo)初讀課文,要求學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音.檢測時,側(cè)重糾正生字的讀音,尤其是前后鼻音的字.接著引

3、導(dǎo)細讀課文,側(cè)重在字詞的意思的理解上,主要引導(dǎo)學(xué)生把字詞的意思帶入課文語境中,在語言環(huán)境中自讀自悟.最后引導(dǎo)學(xué)生再讀課文,給時間他們從容地想一想:自己讀懂了什么,還有什么不懂的讓學(xué)生對課文有個整體的感知.在學(xué)習(xí)字詞,指導(dǎo)書寫上,我準(zhǔn)備以點帶面,重點分析”青”的書寫,強調(diào)第五筆是”豎”,上下結(jié)構(gòu)的字要上緊下松.其余的字則讓學(xué)生結(jié)合筆順表自能識字,訓(xùn)練他們讀帖能力,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,提高書寫水平.第二課時主要是精讀課文,進一步指導(dǎo)朗讀課文,重點指導(dǎo)感悟理解小河與青草的對話,通過生動的語言和形象地概述,讓學(xué)生愉快地進入情境,積極充當(dāng)角色,自主讀,演,說,想象,感悟角色間的對話,理解故事所要表達的道

4、理:自然界萬物是相互依存,做人要謙虛謹慎,要多看到別人身上的長處.指導(dǎo)書寫其余生字.下面我著重講第二課時的教學(xué).第一步設(shè)問導(dǎo)入,走進文本.上課伊始,我先調(diào)動學(xué)生對初讀課文后的知識儲備,板畫小河,引導(dǎo)學(xué)生上臺貼青草圖,評議貼圖,引出第一段,指導(dǎo)學(xué)生讀讀句子,想想,修改畫面,感受”長滿了”,指導(dǎo)感情朗讀.緊接著我以”這是一條怎樣的小河 河邊又長著一群怎樣的小草呢 “開啟下文的學(xué)習(xí),進入第二環(huán)節(jié).第二步充分誦讀,巧破難點.這是本文的重點,主要抓住小河與青草的兩段對話來體會兩者間相互依存的關(guān)系,感受他們的謙虛與謹慎.首先,讓學(xué)生自由讀讀課文,讀后問:這是一條怎樣的小河 小草呢 引領(lǐng)學(xué)生讀讀第二四兩段中

5、小河與青草的話,抓住”真清啊”“一眼能看到底” “碧綠碧綠”“讓人喜愛”, 結(jié)合圖片讓學(xué)生感受小河的清澈,小草的碧綠,激發(fā)學(xué)生對小河與小草的喜愛之情,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練讀,指導(dǎo)讀好感嘆句.接著,拋出問題:為什么小河會那么清澈,小草會那么碧綠 讓學(xué)生帶著問題再次走進文本.引出第三五兩段話,誦讀感悟.這里,我分別抓住”渾濁的泥水” “干枯”組織學(xué)生通過圖片比較,再次感受小河的清澈,小草的碧綠.接著抓住”緊緊抱住”,讓學(xué)生通過表演,采訪等活動理解小草為防止水土流失付出的艱苦努力,體會到小河對小草的感激之情.抓住”充足”,讓孩子結(jié)合生活實際感受小河在小草成長過程中所起的重要作用,在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀,讀出感激之情 .最后,我再讓學(xué)生評價小河與青草,引讀最后一段,讓孩子感受到謙虛謹慎,甘于奉獻,會讓自己的生活變得更加幸福與快樂.第三步指導(dǎo)書寫剩余生字.重點指導(dǎo)”對”字的書寫.第四步以演代讀,自然內(nèi)化.指導(dǎo)學(xué)生四人一組表演課本劇. 通過表演讓學(xué)生把自己