木蘭從軍第二課時教學設計

1、木蘭從軍第二課時教學設計一、教學目標：1、引導學生正確，理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質。2、指導學生有感情的朗讀課文、背誦課文。二、學生學習目標：1、能正確理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質。并說說木蘭怎樣說服家人的。2、有感情的朗讀課文、背誦課文。三、教學重點：感情朗讀課文，背誦課文。教學難點：感悟木蘭的優(yōu)秀品質。四、學習任務：1、學習課文第二自然段，知道木蘭為什么從軍，感悟木蘭品質。2、學習課文三自然段，了解木蘭從軍時的情況。感悟木蘭品質。3、學習課文第四自然段，從木蘭著女裝感悟木蘭品質。五、教學流程：（一）激情導課：1、導入課題：（板書課題），通過上節(jié)課的學習我們知道

2、木蘭是一位女英雄，軍是軍隊的意思，那么從是什么意思呢？（參加）這節(jié)課我們繼續(xù)學習12課木蘭從軍。2、明確目標：這節(jié)課我們要通過學習木蘭從軍的故事，了解木蘭是怎樣的人，她有什么優(yōu)秀品質是我們應該學習的，還要把這篇課文背下來。3、預期效果：想要達到這個我學習目標嗎？那我們需要過三個關，完成三個學習任務，大家有信心嗎？（二）、民主導學任務一任務呈現(xiàn)：學習課文第二自然段，知道木蘭為什么從軍，感悟木蘭品質。請大家打開課本快速讀課文，回想一下課文主要給我們寫了什么時候的木蘭。相機板書：準備替父從軍的木蘭、上戰(zhàn)場、立戰(zhàn)功的木蘭、勝利歸鄉(xiāng)的木蘭。那我們先一起進入第一關，了解女扮男裝、替父從軍的木蘭。自主學習：

3、1、第一關的任務是：請大家默讀第二自然段，邊讀邊想，木蘭為什么從軍？找出有關句子畫出來多讀幾次。展示交流：1、生交流默讀思考所得。2、師在學生交流中借機指導理解課文內(nèi)容，北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)亂后果怎樣？（將士死傷無數(shù)，百姓流離失所）3、木蘭看到征兵文書，想到了什么？想到父親、弟弟，看出木蘭是怎樣的人？想到國家，看出木蘭的怎樣的人?板書：愛國愛家4、她怎樣說服家人的呢？師扮家人，生扮木蘭，反復飾演，說服。5、指導朗讀。6、采用多種形式讀，直到背誦。任務二任務呈現(xiàn)：了解上前線、立戰(zhàn)功的木蘭。第一關完成任務的同學為自己大聲喝彩！我們一起進入第二關，第二關關口貼著一幅畫，請大家先觀察。這是的木蘭可以用哪個詞

4、形容呢？自主學習：1、觀察課本第一幅圖。2、輕聲讀第三自然段，思考：這段由幾句話組成？每句話寫了木蘭的什么事？展示交流：1、第一句話寫了什么？找出動作的詞做好標記。師引導想象：在過滾滾黃河時木蘭會遇到什么危險？在過燕山時又可能會遭遇什么？（歷經(jīng)艱難、遭遇危險）從中我們感受到了木蘭的什么品質？2、第二句話寫了木蘭什么？抓住理解赫赫戰(zhàn)功，了解木蘭。3、此時的你說對木蘭說寫什么？任務三任務呈現(xiàn)：了解勝利歸來后的木蘭。經(jīng)過多年征戰(zhàn)，木蘭他們打敗了敵人。勝利歸來。我們進入第三關，了解勝利歸來后的木蘭。自主學習1、觀察第二幅圖，找哪一個是木蘭。2、用自己喜歡的方式朗讀，從中勾畫出形容勝利過來后的木蘭一個詞語。展示交流：1、說說找到的是那個詞。2、抓住脫下心愛的女裝一句，引導學生理解，木蘭是為了國家，為了百姓，才脫下女裝，穿上戰(zhàn)袍的。3、當將士們看到穿著女裝的木蘭時會說些什么？小結：從文中我們感受到了木蘭的愛國愛家的優(yōu)秀品質。我們現(xiàn)在檢測大家達到學校目標的情況。檢測：我會填：1、