《“番茄太陽(yáng)”》教學(xué)設(shè)計(jì)一

1、“番茄太陽(yáng)”教學(xué)設(shè)計(jì)一58“番茄太陽(yáng)”教學(xué)設(shè)計(jì)一（第二課時(shí)）仙林小學(xué) 孫信虎教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)“番茄太陽(yáng)”給“我”留下的深刻印象，感悟明明美好的童心對(duì)“我”的感染，有感情地讀好課文中的人物語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感悟“明明”美好的童心對(duì)“我”的感染，有感情地讀好課文。教學(xué)手段：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了這篇課文，你知道這篇課文的主要內(nèi)容是什么嗎？2指名說(shuō)。二 精讀指導(dǎo)：1出示問(wèn)題：為什么明明能讓“我”的心里感受發(fā)生那么大的變化？明明究竟是一個(gè)怎樣的孩子呢？2請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)，分成小組討論一下。然后把結(jié)果填寫(xiě)在表格中，交流一下。3交流研讀。（出示指導(dǎo)朗讀）（1

2、） 小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，媽媽也在旁邊笑。（愛(ài)笑）（2） 如果不是盲童像個(gè)天使。（美麗的女孩）（3） 有一次，拐杖的聲音。（聰明）（4） 明明一面用手摸一面笑追著人走。（開(kāi)朗、活潑）（5） 她問(wèn)我許多回答著她。（求知欲強(qiáng)）（6） 要走的時(shí)候好不好？”（善良）4明明雖然是個(gè)盲童，但是她美麗可愛(ài)、活潑開(kāi)朗、聰明機(jī)靈，又很乖巧懂事，有一顆善良的童心，懂得關(guān)愛(ài)別人。深深地感動(dòng)了我們，也感動(dòng)了作者。使得作者的內(nèi)心世界發(fā)生了巨大的變化。5出示：“我”的內(nèi)心發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)你在文中畫(huà)出描寫(xiě)作者心情變化的語(yǔ)句。（相機(jī)板書(shū)：灰暗溫暖喜歡快樂(lè)感動(dòng)）（指導(dǎo)朗讀）6引讀：是啊，我的淚嘩地一下子流了下來(lái)。

3、紅紅的“番茄太陽(yáng)”就一直掛在“我”的心中，溫暖著“我”的心。課文中“番茄太陽(yáng)”一共出現(xiàn)了三處，都有什么含義呢？找到有關(guān)語(yǔ)句讀一讀，體會(huì)一下。（1） 明明聽(tīng)了爸爸的話就像番茄。（太陽(yáng)）（2） “我”看到明明的笑臉那么美麗。（明明的笑臉）（3） “我”聽(tīng)了明明的話，心里受到了巨大的震撼，因此，覺(jué)得明明的童真和愛(ài)心就像“番茄太陽(yáng)”一樣溫暖而美好。（明明美好的心靈真誠(chéng)的愛(ài)心）三 當(dāng)堂小練筆。1明明美好的心靈就像太陽(yáng)一樣掛在作者心中，溫暖著她的心，也溫暖著我們的心。你想對(duì)明明說(shuō)幾句話嗎？下面我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲，醞釀一下感情。歌曲中的小朋友也想把太陽(yáng)留給我們，歌曲名字叫種太陽(yáng)。2播放歌曲種太陽(yáng)。3指名說(shuō)一說(shuō)。4寫(xiě)一寫(xiě)。5古今中外，有許多詩(shī)人都不約而同的將美好的東西比作太陽(yáng)，你能想起幾首嗎？（相機(jī)出示古詩(shī)），課下去搜集一下。