小學(xué)四年級語文《牧場之國》教案范文

1、小學(xué)四年級語文牧場之國教案范文牧場之國描繪了荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄。下面就是筆者給大家?guī)淼男W(xué)四年級語文牧場之國教案范文，希望能幫助到大家!小學(xué)四年級語文牧場之國教案范文一教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識本課8個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解荷蘭牧場的特點(diǎn)。3.揣摩課文中優(yōu)美的語言，并摘抄下來。4.感受荷蘭牧場的田園風(fēng)光，體會動物與人、與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境。教學(xué)重點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛。2.體會作者擬人手法的巧妙運(yùn)用，感悟文章語言的生動，豐富學(xué)生的語言積累。教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)是讓學(xué)生明白課文為什么四次講到這就是真正的荷

2、蘭。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、初知荷蘭，激發(fā)興趣1.導(dǎo)語：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?那我?guī)Т蠹绎w越重洋，做一次跨越國際的長途旅游。請欣賞2.出示一組荷蘭的風(fēng)光圖片，根據(jù)畫面內(nèi)容簡要地介紹荷蘭。(主要了解水之國、花之國、牧場之國的特點(diǎn))3.聽了我的介紹，你了解到了一個(gè)怎樣的荷蘭?4.教師：是的，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國，這是課文的第一自然段，讓學(xué)生齊讀。二、檢查預(yù)習(xí)學(xué)生自讀課文，掃除字詞障礙，歸納課文的主要內(nèi)容。三、朗讀課文，體會牧場之國的韻味1.學(xué)生默讀課文，看看牧場之國哪些地方最吸引你，一邊讀一邊做記號。2.在小組內(nèi)交流感受，并讀出感受。3.全班交流。隨著學(xué)生的回答，朗讀相關(guān)的內(nèi)

3、容，隨機(jī)教學(xué)25自然段(以第二自然段為例)。這個(gè)自然段主要寫牛(1)在這一段里你還看到了什么?除了仿佛正在思考著什么的牛，你還看到了怎樣的牛?隨機(jī)朗讀理解相關(guān)句子，注意讀出自己的感受，在此過程中讓學(xué)生體會作者的語言美，豐富學(xué)生的語言積累，如：牛群吃草時(shí)非常專注無比尊嚴(yán)。(2)師小結(jié)。這么多各種各樣的牛，這么多神態(tài)各異的牛，難怪，作者寫到齊讀極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般花牛。指名讀。你為什么這么突出全是這個(gè)詞?(3)朗讀，一邊讀一邊想象，爭取情境再現(xiàn)。以同樣的方法，隨機(jī)教學(xué)其它自然段。四、總結(jié)升華，重點(diǎn)感悟這就是真正的荷蘭1.讀完課文，我完全同意這真的是個(gè)牧場之國。卻對文中一而再，再而三出現(xiàn)的這一句

4、：這就是真正的荷蘭不理解。這句話文中出了幾次?(2、3、4、5自然段各一次。)難道說，以郁金香而聞名的花之國就不是真正的荷蘭了?難道因?yàn)樘厥獾牡乩砦恢锰厥舛\(yùn)河縱橫交錯的水之國就不是真正的荷蘭了?作者為什么要在文中四次講到這就是真正的荷蘭?在這句話中包含著作者怎樣的情感?大家再次回顧課文，結(jié)合插圖，靜下心來想一想。2.交流。師引導(dǎo)：作者不是否認(rèn)花之國、水之國是真正的荷蘭。他是通過這樣的句子，這樣的方式來表達(dá)自己對被為牧場之國的荷蘭的深深的喜愛與贊嘆。這份喜愛與贊嘆，全都融在了這四次出現(xiàn)的這就是真正的荷蘭這一句話中了!而這四句話分別出現(xiàn)在不同的自然段中，作者所贊嘆情象又各不相同。3.指導(dǎo)朗讀。讓

5、我們與作者一起來表達(dá)對牧場之國這份深深的喜愛與贊嘆!五、積累運(yùn)用，布置作業(yè)1.摘抄好詞佳句。2.查資料，仿寫荷蘭，如：水之國、花之國、風(fēng)車之國。兩項(xiàng)作業(yè)，根據(jù)自己的情況，任選其一。板書設(shè)計(jì)：22牧場之國碧綠草原、黑白花牛成群駿馬，膘肥體壯綿羊豬群，悠然自得晚霞滿天、牛羊歇息這就是真正的荷蘭小學(xué)四年級語文牧場之國教案范文二教學(xué)目標(biāo)：1.讀準(zhǔn)字音，掃清閱讀障礙，不理解的詞語可查字典或聯(lián)系上下文理解;能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.憑借課文，感受荷蘭如詩如畫的田園風(fēng)光，在誦讀中體會作者的情感，體味課文優(yōu)美的語言，積累精彩句段。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛;

6、體會作者擬人手法的巧妙運(yùn)用，感悟文章語言的生動，豐富學(xué)生的語言積累。教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)是讓學(xué)生明白課文為什么四次講到這就是真正的荷蘭。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、多媒體課件、有關(guān)荷蘭及其首都阿姆斯特丹的相關(guān)資料和圖片。教學(xué)過程：一、看圖導(dǎo)入1.引導(dǎo)學(xué)生按由中心到四周的順序觀察課文插圖，邊觀察邊指導(dǎo)。(1)這幅圖的中心部分有些什么景物?(成群的奶牛、成群的駿馬、雪白的羊群、碧綠的草原、清清的河水)(2)從這些景物看，這幅圖畫的是什么地方?(牧場)(3)圖的四周有些什么景物?(遠(yuǎn)處豎立著許多大風(fēng)車，近處有一大片色彩艷麗的郁金香)(4)從景物特點(diǎn)看，你猜想這個(gè)牧場會在哪個(gè)國家?(荷蘭)(5)用自己的

7、話大概描述一下這幅畫的主要內(nèi)容。2.板書課題，齊讀課題。3.過渡：上節(jié)課我們一起走進(jìn)鄉(xiāng)下，感受了我國江南水鄉(xiāng)的美麗景色和風(fēng)土人情。今天，我們將要走出國門，到歐洲西部被譽(yù)稱為花之國、水之國、牧場之國的荷蘭，去看一看那里的田園風(fēng)光，感受那里的田園詩情，一睹那獨(dú)具特色的域外風(fēng)情，好嗎?二、了解荷蘭1.學(xué)生介紹搜集到的有關(guān)荷蘭的資料，閱讀本課資料袋中的材料，為學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備。2.教師小結(jié)：大家瞧，這就是荷蘭。(隨即播放多媒體課件，展示荷蘭概貌)荷蘭位于歐洲西部，地勢低，是世界有名的低地國。荷蘭的首都是阿姆斯特丹，這是一個(gè)以水著稱的美麗城市。荷蘭人民不僅喜愛鮮花，還出口大量花卉，因此，荷蘭被稱為歐洲的大

8、花園。美麗、莊嚴(yán)、華貴的郁金香是荷蘭的國花。荷蘭是一個(gè)浪漫、悠閑、充滿詩情畫意的國家。今天，我們就要一起去感受一下牧場之國優(yōu)美、寧靜、和諧的風(fēng)光。(再次點(diǎn)題)三、初讀課文，整體感知1.讀通課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的發(fā)音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)帶點(diǎn)字的發(fā)音并聯(lián)系課文理解所組詞的詞義。鑲嵌 駿馬 膘肥 遼闊無垠 公爵 悠然自得 牲畜2.再讀課文，說說你看到了哪些田園風(fēng)光，荷蘭給你留下了怎樣的印象?(簡單交流，不作深入討論。)3.這篇課文是圍繞哪句話來寫的?(荷蘭，是水之國，花之國，牧場之國。)這句話概括了荷蘭的風(fēng)貌，課文著重描寫了荷蘭的什么?(畜牧業(yè))四、品讀課文1.品讀第24自然段。(1)自由讀第24自然段，讀后小組

9、合作學(xué)習(xí)：荷蘭為什么被譽(yù)稱為牧場之國?(荷蘭不僅牲畜數(shù)量多，而且放牧條件好。)這里的牲畜生活得怎樣?(引導(dǎo)學(xué)生畫出重點(diǎn)詞語：自由、無憂無慮、悠閑、充滿溫情)你能讀出這種悠閑、溫情、無憂無慮的感覺嗎?(學(xué)生比賽讀)(2)品讀重點(diǎn)句子。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴(yán)。這里作者用了擬人的修辭手法，把牛當(dāng)作人來寫，牛犢像貴夫人衣著華貴，儀態(tài)端莊;老牛儼然是牛群的家長，無比尊嚴(yán)。它們的家就是這草原、這大自然。這是一幅生動而溫情的畫面，多么富有生活情趣!碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間，成群的駿馬，匹匹膘肥體壯。鑲嵌是什么意思?(把一樣?xùn)|西嵌入另一樣物體內(nèi)。)從膘肥體壯這個(gè)詞你

10、感受到什么?(這里自然條件非常適宜放牧，而且這里的人民擅長放牧，所以駿馬匹匹膘肥體壯。)遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國的主人和公爵。它們指誰?(駿馬)為什么說它們是這個(gè)自由王國的主人?(沒有牧人的吆喝，沒有對食物的紛爭，沒有強(qiáng)敵的進(jìn)攻，馬兒是這無邊草原上尊貴的主人，它們無憂無慮、自由自在地生活，任意馳騁在這絲絨般的碧綠草原，駿馬和草原是這樣的和諧。)和草原如此和諧的又豈止是駿馬，它們還指誰?(奶牛、綿羊、豬群、小雞)讀讀相關(guān)句子，讀出安閑與悠然自得的感覺。齊讀第24自然段，通過剛才的體會，請你讀出應(yīng)有的情感。2.品讀第56自然段。如果說，白天的牧場是一首感情濃郁、韻律和諧的田

11、園詩，那么到了晚上，它又會是一首怎樣的詩呢?請你讀讀第56自然段，畫出你認(rèn)為寫得好的句子，多讀幾遍，細(xì)細(xì)體會。品讀重點(diǎn)句子狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。晚霞消逝，夜幕降臨，牲畜沉睡，一切都顯得無聲無息，只有遠(yuǎn)處的燈塔像瞌睡人的眼閃著昏黃暗淡的光，這是多么甜美靜謐的境界。夜晚，寧靜的荷蘭也是一首詩。想一想：如何將第56自然段讀出甜美、靜謐的感覺來。齊讀最后一個(gè)自然段，理解這就是真正的荷蘭。談?wù)勀銓@句話的理解和認(rèn)識。(學(xué)生暢所欲言，教師相機(jī)指導(dǎo)。)五、回顧全文1.讀課文，說說作者在荷蘭看到了怎樣的

12、美景?2.有感情地朗讀全文。3.小結(jié)：是啊，絲絨般的碧綠草原，嬌艷婀娜的郁金香，牲畜的自由王國，黃昏時(shí)擠奶的勞作，寂靜無聲的夜晚這一幅幅畫面組成了荷蘭無限美麗的田園風(fēng)光。讓我們再次踏進(jìn)荷蘭，再次欣賞荷蘭之美!(展示多媒體課件，欣賞充滿田園詩情的荷蘭美景，贊一贊你看到的荷蘭美景。)六、課后作業(yè)摘抄課文中優(yōu)美的詞語或精彩句段，細(xì)細(xì)品味并和同學(xué)、老師一起分享。小學(xué)四年級語文牧場之國教案范文三教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1.認(rèn)識本課8個(gè)生字，理解課文中的生字和新詞。2.理解課文內(nèi)容，感受異國的田園風(fēng)光。揣摩文中優(yōu)美的語言，體會其表達(dá)效果。3. 正確、流利、有感情地朗讀課文。初步感受東西方文化的差異和不同的語言

13、魅力。過程與方法欣賞圖片，了解荷蘭。讀課文想畫面，體味牧場之國的魅力。情感態(tài)度價(jià)值觀感受牧場之國的寧靜、和諧之美。激發(fā)學(xué)生對語言文字的興趣和熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：1.通過揣摩優(yōu)美的語言，理解課文內(nèi)容，感受異國田園風(fēng)光。2.有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會文中語言的表達(dá)效果。初步感受東西方文化的差異和不同的語言魅力。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)流程：一、聯(lián)系前文，激趣導(dǎo)入。1、師：前面，我們了解了鄉(xiāng)下人家的生活，感受到了鄉(xiāng)下生活的美好，這節(jié)課我們就將去了解一個(gè)可愛的國度，請齊讀課題牧場之國2、課題質(zhì)疑師：讀了課題，你仿佛看到了什么，想到了什么?(學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，簡單描述牧場之國在自己腦海中形成的畫

14、面)二、初讀課文，感知內(nèi)容。1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、同桌互助，認(rèn)讀生詞。3、帶著問題默讀課文。(1)你知課文中所指的牧場之國是哪個(gè)國家嗎?從哪兒知道的?(2)說說牧場之國給你留下了怎樣的印象。(根據(jù)學(xué)生的發(fā)言提取關(guān)鍵詞語，板書：荷蘭 碧綠草原 黑白花牛 成群駿馬 綿羊成群)三、自讀自悟，交流討論。1、 學(xué)生自由默讀，品味課文，教師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并適時(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行個(gè)別的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。2、引導(dǎo)學(xué)生交流自己的讀書感受，相機(jī)指導(dǎo)朗讀精彩語段。教學(xué)預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)一：牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺，四

15、周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。1、學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，展開想象：你喜歡牛犢還是老牛?你會把它們比作什么呢?2、師小結(jié)：不同的生活習(xí)慣，不同的文化導(dǎo)致了我們在運(yùn)用語言的時(shí)候形成了不同的表達(dá)方式和習(xí)慣。國家之間，東西方文化之間有著差異，同時(shí)也具有不同的魅力。3、指導(dǎo)朗讀預(yù)設(shè)二：最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個(gè)天地都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。這就是真正的荷蘭。1、想象如果你此時(shí)就在這寧靜的牧場上，你會有什么樣的感受?2、用有感情的朗讀來表現(xiàn)出牧場上的寧靜之美

16、吧!預(yù)設(shè)三：這就是真正的荷蘭。1、文中那些地方提到這句話?一共提了幾次?畫出句子。2、理解真正的含義嗎。3、教師小結(jié)：這句在課文中反復(fù)出現(xiàn)的話是一條清新柔和的線索，將課文各個(gè)自然段內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起;這句看似簡單的話卻表達(dá)了作者對牧場之國最淳樸、最真摯的情感，告訴了我們這就是真正的荷蘭。四、圖文結(jié)合，欣賞牧場之美。1、跟隨畫面去領(lǐng)略那迷人的牧場風(fēng)光吧!遼闊無垠的草原，碧綠的、寧靜的牧場;絲絨般的草原與流淌的運(yùn)河相伴在一起;牧場上，羊兒在悠閑地享受陽光，黑白花牛專注地品嘗著鮮嫩的青草;除了運(yùn)河沒有什么能夠阻擋膘肥體壯的馬兒飛馳到遠(yuǎn)方。這就是真正的荷蘭。2、贊美牧場之國。此刻，你想用自己的話來贊美荷蘭嗎?)五、拓展延伸。1、引導(dǎo)學(xué)生介紹荷蘭的其它特點(diǎn)。2、贊美荷蘭。高大的風(fēng)車，迷人的郁金香，遼闊的牧場告訴我們這就是真正的荷蘭。生動優(yōu)美的課文告訴我們這就是真正的荷蘭。讓我們滿懷著贊之情告訴所有人這就是真正的荷蘭。通過對于題目的想象不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，還為在后面學(xué)習(xí)中，學(xué)生一邊讀，一邊想象畫面的學(xué)