大學(xué)英語(yǔ)課程中期檢查匯報(bào)

1、大學(xué)英語(yǔ)精品課程中期檢查匯報(bào)2010年12月 1.1.課程設(shè)置課程設(shè)置1.1 1.1 課程定位課程定位 按計(jì)劃實(shí)施內(nèi)容按計(jì)劃實(shí)施內(nèi)容 必修的公共基礎(chǔ)必修的公共基礎(chǔ)課程。培養(yǎng)和提課程。培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，特英語(yǔ)的能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力別是聽(tīng)說(shuō)能力,系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)語(yǔ)系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)言知識(shí) 。 提高學(xué)生綜合文提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)，培養(yǎng)自化素養(yǎng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生提升就業(yè)競(jìng)學(xué)生提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力及可持續(xù)發(fā)爭(zhēng)力及可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。展打下良好基礎(chǔ)。 由于本屆學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)太差，有個(gè)別活動(dòng)不能全面鋪開(kāi)。如：英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽、英語(yǔ)辯論賽和圣誕晚會(huì)。 “項(xiàng)目導(dǎo)向”在英

2、語(yǔ)教學(xué)中無(wú)法進(jìn)行。1.1 1.1 課程定位課程定位 按計(jì)劃未實(shí)施內(nèi)容按計(jì)劃未實(shí)施內(nèi)容 1.2 1.2 課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì) 按計(jì)劃已實(shí)施內(nèi)容按計(jì)劃已實(shí)施內(nèi)容 思路：思路： 為滿(mǎn)足學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展需求、適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才多層次、多樣化的要求，課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)英語(yǔ)課程進(jìn)行了大膽改革，課程改革的核心是分模塊、分層次、分類(lèi)別教學(xué)。課程設(shè)計(jì)主要體現(xiàn) “以學(xué)生為主體，以任務(wù)為中心，以多媒體網(wǎng)絡(luò)為主要教學(xué)手段，以就業(yè)為導(dǎo)向”的思想 。 所提問(wèn)題分層次比較難以執(zhí)行，因?yàn)樵O(shè)計(jì)的內(nèi)容較廣，學(xué)生面大 。1.2 1.2 課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì) 按計(jì)劃已實(shí)施內(nèi)容按計(jì)劃已實(shí)施內(nèi)容 2.2.教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 根據(jù)精品課程要求，我們選用了

3、適合學(xué)生英語(yǔ)水平的新視野英語(yǔ)教程1和2，本套教材重基礎(chǔ)，富內(nèi)容，強(qiáng)實(shí)用，易掌握，可為學(xué)生持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。 無(wú)2.1 2.1 內(nèi)容選取內(nèi)容選取 已實(shí)施計(jì)劃已實(shí)施計(jì)劃2.1 2.1 內(nèi)容選取內(nèi)容選取 未實(shí)施計(jì)劃未實(shí)施計(jì)劃2.2 2.2 內(nèi)容組織內(nèi)容組織 已實(shí)施計(jì)劃已實(shí)施計(jì)劃1）教學(xué)內(nèi)容分模塊（基礎(chǔ)模塊、鞏固模塊和拓展模塊）2）教學(xué)評(píng)價(jià)分層次（根據(jù)學(xué)生的起點(diǎn)水平）3）教學(xué)重點(diǎn)分類(lèi)別（分文科和理科）4）開(kāi)展了第二課堂活動(dòng) 英語(yǔ)角 英語(yǔ)演講比賽 英語(yǔ)歌曲比賽 英語(yǔ)辯論賽 英語(yǔ)圣誕晚會(huì)等，通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生邊學(xué)邊用，強(qiáng)化訓(xùn)練，逐步提高。 本課程團(tuán)隊(duì)均按照大學(xué)英語(yǔ)精品課程計(jì)劃實(shí)施了以上內(nèi)容。（見(jiàn)

4、照片和證書(shū)） 未實(shí)施計(jì)劃未實(shí)施計(jì)劃英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)還在建設(shè)中 2.3 2.3 表現(xiàn)形式表現(xiàn)形式1、采用了必用教材（新視野英語(yǔ)教程1和2）和全國(guó) 英語(yǔ)應(yīng)用能力A級(jí)考試教材2、制作了課件、教案、編寫(xiě)了習(xí)題、試題庫(kù)、課程標(biāo) 準(zhǔn)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)已實(shí)施計(jì)劃已實(shí)施計(jì)劃 英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)還沒(méi)有建設(shè)好，影像資料沒(méi)有到位未實(shí)施計(jì)劃未實(shí)施計(jì)劃3.3.教學(xué)方法與手段教學(xué)方法與手段3.1 3.1 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 已實(shí)施計(jì)劃已實(shí)施計(jì)劃根據(jù)大學(xué)英語(yǔ)精品課程要求，我們的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施了 “課堂教學(xué)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合”、“多媒體光盤(pán)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合”、“課內(nèi)與課外相結(jié)合”等。通過(guò)多模塊學(xué)習(xí)，多互動(dòng)運(yùn)用，分階段逐步提高，努力使學(xué)

5、生達(dá)到厚基礎(chǔ)、寬知識(shí)、重運(yùn)用的開(kāi)放性課程體系。3.1 3.1 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 未實(shí)施計(jì)劃未實(shí)施計(jì)劃 “大班授課與小班操練相結(jié)”無(wú)法實(shí)現(xiàn)；語(yǔ)言學(xué)習(xí)大班上課效果差。 師生網(wǎng)上交流互動(dòng)平臺(tái)還在建設(shè)中； 3.2 3.2 教學(xué)方法教學(xué)方法已實(shí)施已實(shí)施按照按照大學(xué)英語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)精品課程要求，在教精品課程要求，在教學(xué)中我們采用了學(xué)中我們采用了“五步法、角色扮演法、五步法、角色扮演法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、交際法、主題討論法和案任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、交際法、主題討論法和案例教學(xué)法例教學(xué)法”。未實(shí)施未實(shí)施案例教學(xué)法采用的比較少案例教學(xué)法采用的比較少3.3 3.3 教學(xué)手段教學(xué)手段已實(shí)施已實(shí)施1. 校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)基礎(chǔ)好，設(shè)施完備，擁有

6、豐校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)基礎(chǔ)好，設(shè)施完備，擁有豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，為本課程的教學(xué)提供了有力富的網(wǎng)絡(luò)資源，為本課程的教學(xué)提供了有力的技術(shù)支持。的技術(shù)支持。2. 大學(xué)英語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)全部采用了多媒體進(jìn)行教學(xué)，全部采用了多媒體進(jìn)行教學(xué)，并建設(shè)有語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室和自主學(xué)習(xí)中心，以確并建設(shè)有語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室和自主學(xué)習(xí)中心，以確保教學(xué)質(zhì)量的提高。保教學(xué)質(zhì)量的提高。未實(shí)施未實(shí)施由于大班上課，人數(shù)太多，無(wú)法進(jìn)入語(yǔ)由于大班上課，人數(shù)太多，無(wú)法進(jìn)入語(yǔ)音室上課音室上課3.4 3.4 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境1. 學(xué)校所有教室均為學(xué)校所有教室均為多媒體教室，為本多媒體教室，為本課程的教學(xué)提供了課程的教學(xué)提供了有力保障。有力保障。2. 有語(yǔ)音室有語(yǔ)

7、音室3. 有學(xué)生自主學(xué)習(xí)中有學(xué)生自主學(xué)習(xí)中心心已實(shí)施計(jì)劃已實(shí)施計(jì)劃未實(shí)施計(jì)劃未實(shí)施計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)輔助外語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)平網(wǎng)絡(luò)輔助外語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)平臺(tái)沒(méi)有建設(shè)好臺(tái)沒(méi)有建設(shè)好4.4.教學(xué)隊(duì)伍教學(xué)隊(duì)伍按計(jì)劃實(shí)施內(nèi)容按計(jì)劃實(shí)施內(nèi)容(加上教師的教學(xué)科研論文等加上教師的教學(xué)科研論文等)1、 主講教師顏偉華、劉方歆和郭芳三位老師師德高、能力強(qiáng)，能積極參與教學(xué)改革，充分領(lǐng)會(huì)大學(xué)英語(yǔ)精品課程的定位與思路，積極承擔(dān)各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。課堂上能采用靈活多樣的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)興趣，學(xué)生對(duì)她們的評(píng)價(jià)很高。2、賀陽(yáng)老師2010年4月主持了院級(jí)課題基于高職學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究3、 劉方歆老師2010年9月輔導(dǎo)學(xué)生陳瀟參

8、加湖南省教育廳舉辦的大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)比賽中榮獲三等獎(jiǎng)4、 顏偉華老師2010年11月在基礎(chǔ)課部舉行的“精彩一課”比賽中榮獲二等獎(jiǎng)5、魯瑛老師2010年在英語(yǔ)核心期刊上發(fā)表了“XX族”詞類(lèi)的語(yǔ)言學(xué)研究、英語(yǔ)連接詞：傳統(tǒng)與反思、基于企業(yè)需求的學(xué)生跨文化英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)和高職公共英語(yǔ)課堂中語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的實(shí)證研究四篇論文6、賀陽(yáng)老師2010年在考試周刊和海外英語(yǔ)上發(fā)表了強(qiáng)化高職學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)策略和淺談中文商標(biāo)英譯中存在的問(wèn)題及對(duì)策兩篇論文未按計(jì)劃實(shí)施內(nèi)容：未按計(jì)劃實(shí)施內(nèi)容：三位主講教師均無(wú)主持課題的經(jīng)驗(yàn)4.1 4.1 主講教師主講教師4.2 4.2 教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)按計(jì)劃實(shí)施內(nèi)容：按計(jì)劃實(shí)施內(nèi)容

9、：1、 本課程團(tuán)隊(duì)整體水平高，學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，知識(shí)面廣，經(jīng)驗(yàn)豐富，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神好，教學(xué)效果佳，深受學(xué)生歡迎。 2、 學(xué)歷高，8人中有6人為研究生3、 老中青結(jié)合好4、 職稱(chēng)合理未按計(jì)劃實(shí)施內(nèi)容：未按計(jì)劃實(shí)施內(nèi)容：科研方面還有待提高5.5.實(shí)踐條件實(shí)踐條件5.1 5.1 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件 已實(shí)施計(jì)劃已實(shí)施計(jì)劃1. 學(xué)院共有多媒體教室學(xué)院共有多媒體教室80間；有語(yǔ)音室間；有語(yǔ)音室5間；全數(shù)字多媒體自主間；全數(shù)字多媒體自主學(xué)習(xí)中心學(xué)習(xí)中心1間；有網(wǎng)絡(luò)中心控制的相對(duì)獨(dú)立的局域網(wǎng)，每個(gè)教間；有網(wǎng)絡(luò)中心控制的相對(duì)獨(dú)立的局域網(wǎng)，每個(gè)教室都可以無(wú)線上網(wǎng)，其網(wǎng)速為室都可以無(wú)線上網(wǎng)，其網(wǎng)速為100M，校園網(wǎng)

10、可連接教育網(wǎng)和，校園網(wǎng)可連接教育網(wǎng)和Internet，使教師機(jī)和學(xué)生機(jī)都能享用豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，使教師機(jī)和學(xué)生機(jī)都能享用豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，能完全滿(mǎn)足大學(xué)英語(yǔ)精品課程的相應(yīng)要求；能完全滿(mǎn)足大學(xué)英語(yǔ)精品課程的相應(yīng)要求；2. 集中所有教師的集體智慧，經(jīng)過(guò)集體討論、研究，制作了集中所有教師的集體智慧，經(jīng)過(guò)集體討論、研究，制作了新新視野大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)教程視野大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)教程第一冊(cè)第一冊(cè)CAI課件，教師全部采用電子課件，教師全部采用電子教案，提高了整體教學(xué)效果；教案，提高了整體教學(xué)效果；3. 編制了對(duì)應(yīng)配套習(xí)題以及適合考查學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力的測(cè)編制了對(duì)應(yīng)配套習(xí)題以及適合考查學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力的測(cè)試題

11、庫(kù)，加強(qiáng)了對(duì)測(cè)評(píng)體系的建設(shè)。試題庫(kù)，加強(qiáng)了對(duì)測(cè)評(píng)體系的建設(shè)。4. 開(kāi)設(shè)了無(wú)線廣播系統(tǒng)和第二課堂活動(dòng)場(chǎng)地開(kāi)設(shè)了無(wú)線廣播系統(tǒng)和第二課堂活動(dòng)場(chǎng)地 未實(shí)施計(jì)劃未實(shí)施計(jì)劃6.6.教學(xué)效果教學(xué)效果6.1 6.1 教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià) 未實(shí)未實(shí)施施 無(wú)專(zhuān)家：教學(xué)方法靈活，教學(xué)效果顯著；督導(dǎo)：師專(zhuān)家：教學(xué)方法靈活，教學(xué)效果顯著；督導(dǎo)：師資力量雄厚，學(xué)生興趣提高；學(xué)生：老師上課有資力量雄厚，學(xué)生興趣提高；學(xué)生：老師上課有激情，英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)有魅力。激情，英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)有魅力。 學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)比賽屢獲佳績(jī)。如：湖南省學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)比賽屢獲佳績(jī)。如：湖南省英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、全國(guó)高職高專(zhuān)英語(yǔ)寫(xiě)作比賽和全英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、

12、全國(guó)高職高專(zhuān)英語(yǔ)寫(xiě)作比賽和全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)比賽國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)比賽老師參加湖南省英語(yǔ)說(shuō)課比賽獲獎(jiǎng)（劉方歆、賀老師參加湖南省英語(yǔ)說(shuō)課比賽獲獎(jiǎng)（劉方歆、賀陽(yáng)）陽(yáng)）已實(shí)已實(shí)施施6.2 6.2 社會(huì)評(píng)價(jià)社會(huì)評(píng)價(jià) 已實(shí)施已實(shí)施 教學(xué)方法靈活，教學(xué)手段先進(jìn)，切教學(xué)方法靈活，教學(xué)手段先進(jìn)，切合學(xué)生實(shí)際。合學(xué)生實(shí)際。 學(xué)生參加各類(lèi)比賽屢獲佳績(jī)。學(xué)生參加各類(lèi)比賽屢獲佳績(jī)。 （全（全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作比賽、國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作比賽、湖南省大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)比賽均獲得驕人的成績(jī)）湖南省大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)比賽均獲得驕人的成績(jī)）未實(shí)施未實(shí)施 無(wú)無(wú)7.7.特色與政策支持特色與政策支持已實(shí)施已實(shí)施 在在

13、大學(xué)英語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)精品課程教學(xué)中，我們做到了內(nèi)容情境化（基精品課程教學(xué)中，我們做到了內(nèi)容情境化（基礎(chǔ)礎(chǔ) 拓展運(yùn)用）；教學(xué)層次法（學(xué)生水平分層次、學(xué)生專(zhuān)業(yè)分層次、拓展運(yùn)用）；教學(xué)層次法（學(xué)生水平分層次、學(xué)生專(zhuān)業(yè)分層次、教學(xué)評(píng)價(jià)分層次）；運(yùn)用實(shí)踐法（模擬真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)分層次）；運(yùn)用實(shí)踐法（模擬真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，開(kāi)展豐富的課內(nèi)外活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在鍛煉中提高）。形成豐富的課內(nèi)外活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在鍛煉中提高）。形成了我們的特色。了我們的特色。 在教學(xué)過(guò)程中，我們實(shí)施了在教學(xué)過(guò)程中，我們實(shí)施了“五步法五步法”相結(jié)合；考核評(píng)價(jià)與鼓相結(jié)合；考核評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)相結(jié)合；合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合；學(xué)習(xí)任務(wù)與社會(huì)任務(wù)相結(jié)勵(lì)相結(jié)合；合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合；學(xué)習(xí)任務(wù)與社會(huì)任務(wù)