牛津高中英語教學(xué)設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 牛津高中英語教學(xué)設(shè)計The Honorable Games 湖南新田二中 鄧曉蘭一 基本說明1教 材： 牛津高中英語（Advance with English）2年 級： 高一下學(xué)期 3所屬模塊： 模塊四4所屬版塊： 閱讀（Reading）5出版單位： 譯林出版社6課 時： 第一課時7學(xué) 時 數(shù)： 45分鐘二 教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)（Teaching aims）知識與能力：本節(jié)課的閱讀材料是關(guān)于奧運會的歷史及重要意義的一篇演講稿，并讓學(xué)生認識一些著名的成就非凡的運動員。作為一篇閱讀文章，主要是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語言、文化等方面的知識，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x策略以提高閱讀能力。 過程與

2、方法：根據(jù)課標(biāo)的要求，讓學(xué)生通過預(yù)測（predicting）、略讀（skimming）或?qū)ぷx（scanning）的閱讀策略，帶著問題進行閱讀，了解文章的主旨大意和比較明顯的細節(jié)內(nèi)容，完成閱讀任務(wù)。再通過細讀文章，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力，從而達到幫助學(xué)生更好地理解所讀文章的目的。 情感態(tài)度與價值觀：英語作為一門語言，其基本功能是交際。本節(jié)課通過對奧運會歷史及意義的了解，讓學(xué)生體會到體育運動的起源、發(fā)展與興起的作用。課堂可就學(xué)生感興趣的運動項目，運動員進行簡單的討論，創(chuàng)造一種師生“情感互動”的語言交際氛圍，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，同時發(fā)展合作精神，努力營造寬松

3、、民主和諧的教學(xué)氛圍。2內(nèi)容分析（Analysis of the teaching material） 課程標(biāo)準：高一年級學(xué)生語言技能目標(biāo)應(yīng)達到六級水平，在閱讀方面能從一般文字資料中獲取主要信息，能利用上下文和句子結(jié)構(gòu)猜測詞義，能根據(jù)上下文線索預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展，能根據(jù)閱讀目的使用不同的閱讀策略，能通過不同信息渠道查找所需信息。本堂課要求學(xué)生通過對各種閱讀策略的運用，能很容易地完成課堂練習(xí)，也能學(xué)會如何才能寫一篇生動的演講稿。教學(xué)重點：通過不同的閱讀策略提高學(xué)生的閱讀能力，學(xué)會帶著問題去閱讀并快速的抓住文章的主要信息。教學(xué)難點：如何更好地提高閱讀能力，完成閱讀任務(wù)3學(xué)情分析（Analysis

4、of the student）通過對模塊一、二、三閱讀課文的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，學(xué)生能基本運用各種閱讀策略完成閱讀任務(wù)，能夠從文字資料中獲取主要信息，具備了一定的根據(jù)上下文和句子結(jié)構(gòu)猜測詞義的能力，能主動地分析概括文章的大致結(jié)構(gòu)，在整個學(xué)習(xí)過程中做到有目的，有計劃地合理安排自己的學(xué)習(xí)活動，從而達到最佳的學(xué)習(xí)效果。4設(shè)計思路（Design ideas）Step 1 Lead-in 1) Look at pictures of some most popular sports and some sportspersons. Ask students to have a free talk about th

5、eir favorite sports and ask them in what way they know them. 2) Introduce the Olympic Games, and point out “They are exciting, they are the honorable games. What do you think of this view?” Ask why or why not? Say “If you are not sure , open your books, and turn to Page 22 ,read the speech to help y

6、ou.”（設(shè)計意圖）通過討論引出本節(jié)課的主題奧運會。 Step 2 Presentation1） After reading the speech, we know that the Olympics are the honorable games, for the Olympics make it possible for countries and people to live peacefully side by side. Finish Part A. 2） By “Reading strategy”, we can learn how to read and write a spee

7、ch better.3） By predicting, guessing, skimming, scanning, finish Part C1 and Part D.（設(shè)計意圖）通過各種閱讀策略，帶著問題去欣賞文章，以培養(yǎng)學(xué)生猜測詞義，了解文章主旨大意及結(jié)構(gòu)，抓文章細節(jié)內(nèi)容等能力，以提高閱讀效率。 Step 3 Discussion 1) Ask “Do you think how many parts the speech should be divided into?”Different students have different answers, encourage them to

8、 speak their views., then reach the agreement on the best answer together. 2) Finish Part C2 together.（設(shè)計意圖）給每個學(xué)生都有發(fā)表自己觀點和看法的機會，充分地利用課堂，以進行生生，師生之間的情感交流，創(chuàng)造理想的交際環(huán)境，使課堂更活潑更生動。Step 4 Summary and homework 1) Say “This lesson we learn a speech. I think we must have known how to read and how to write a spe

9、ech after reading the passage and the strategy. Whats more, we also know about the history and the significance of the Olympics and some famous athletes and their achievements. 2) Finish Part E on Page 25 as home work after class. （設(shè)計意圖）通過閱讀填空學(xué)習(xí)了解如何用簡潔的語言復(fù)述課文，以訓(xùn)練學(xué)生的概括能力和寫作水平。三 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及時間教師活動學(xué)生活動學(xué)習(xí)過

10、程觀察和考查Lead-in呈現(xiàn)圖片（一些熟悉的運動項目及運動員）提出問題引出新課主題看圖并自由討論，說出自己喜愛的運動項目學(xué)生積極參與討論并踴躍發(fā)表自己的觀點，氣氛熱烈Presentation1 呈現(xiàn)問題Do you think the Olympics honorable games? Why or why not?What is the speech about?Where were the ancient Olympics held?Who restarted the modern Olympics?2 解釋閱讀策略（既告知我們?nèi)绾巫x又適用于如何寫）3 呈現(xiàn)24頁C1,D部分的練習(xí)1 略

11、讀，找出列舉問題的答案（個別學(xué)生舉手回答）2 與老師一起歸納總結(jié)閱讀策略中含有的信息3 尋讀完成C1, D部分的練習(xí)1 前面4個問題很快完成了，只讀四個段落，準確率高2 積極參與歸納總結(jié)閱讀策略含有的信息3 對于C1, D部分的練習(xí)速度明顯變慢，尤其是D部分Discussion1 呈現(xiàn)問題 Do you think how many parts the speech should be divided into?2呈現(xiàn)24頁C2部分的圖表1 思考后，主要有兩種觀點：兩部分（the history and significance）和三部分(greeting, the history and s

12、ignificance)2 一起尋讀完成圖表積極參與，氣氛熱烈Summary and homework口頭總結(jié)布置作業(yè)四 教學(xué)反思本課時側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生說、讀，寫方面的技能。就整個教學(xué)過程結(jié)構(gòu)看，體現(xiàn)了由易到難，由簡單到復(fù)雜，由句到篇的過程。先從學(xué)生非常熟悉的體育運動項目及運動員入手，一開始就給學(xué)生設(shè)置了一個真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在已有的知識的基礎(chǔ)上談?wù)撟约合矚g的，感興趣的話題，不僅鍛煉了他們的英語口語，也培養(yǎng)了他們團結(jié)協(xié)作、與人溝通的能力。第一部分的安排使課堂氣氛很快活躍起來，學(xué)生也從中得到了成功的體驗，他們學(xué)會了通過交談向他人獲取信息。然后教師話鋒一轉(zhuǎn)，我們通常是借助運動會認識這些運動員的，順理成章地引到了本課的主題奧運會。這部分側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力，在短時間內(nèi)找出所提出問題的