書香校園創(chuàng)建活動(dòng)匯報(bào)材料

1、營造書香校園 創(chuàng)辦特色學(xué)校-蘭陵縣蘆柞鎮(zhèn)中心小學(xué)書香校園創(chuàng)建匯報(bào)材料營造書香校園 創(chuàng)辦特色學(xué)校:為了打造品牌教育，走特色興校的辦學(xué)之路，我校提出圍繞“為學(xué)生一生的發(fā)展奠基”，努力把學(xué)校建成“人文校園”、“書香校園”、“特色校園”的辦學(xué)思路。自2017年2月縣教體局開展大量讀寫活動(dòng)以來，我校把開展讀書活動(dòng)作為落實(shí)黨的教育方針、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想建設(shè)的一個(gè)重大舉措，作為營造有利于未成年人健康成長良好育人環(huán)境的一個(gè)重要內(nèi)容。一年來，我們認(rèn)真貫徹上級文件精神，踏踏實(shí)實(shí)開展課外閱讀工作，營造書香校園，努力打造特色品牌，取得了一定的成效：一、把握特色內(nèi)涵，確立指導(dǎo)思想根據(jù)書香校園的特色內(nèi)涵和為了孩子的

2、終身發(fā)展需要，我們確立了如下指導(dǎo)思想：進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，營造“書香校園”和全員讀書的良好氛圍，落實(shí)課標(biāo)提出的義務(wù)教育小學(xué)階段“課外閱讀總量應(yīng)在145萬字以上”、“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料”的要求，幫助學(xué)生形成豐厚的文化積淀，形成健康的審美情趣和良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)全校學(xué)生人文素養(yǎng)和綜合學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展。二、依據(jù)特色要求，確定主要內(nèi)容根據(jù)書香校園的創(chuàng)建計(jì)劃方案，我們將書香校園特色的內(nèi)容確定在以下方面：1、營造書香校園。開展經(jīng)典誦讀、主題閱讀等活動(dòng)，師生同建書香校園；通過閱讀，使他們從書籍中

3、得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學(xué)的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。2、構(gòu)建和諧課堂。通過讀書活動(dòng)，提高教師本文來源：知網(wǎng)等網(wǎng)站，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。3、師生共寫讀書日記。師生積極撰寫讀書筆記，在撰寫讀書筆記的過程中，體驗(yàn)生活，反思自己，超越自我，讓讀書筆記成為師生生活的一部分，讓讀書筆記成為師生精神家園。4、家校共建。通過開展讀書活動(dòng)，以小手拉大手的形式，引導(dǎo)教師、家長一同參與讀書活動(dòng)，營造良好的讀書氛圍，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)。三、營造特色氛圍，開展

4、豐富活動(dòng)1、完善班級圖書角的建設(shè)我們要求各班發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己和家中收藏的書籍拿到學(xué)校，充實(shí)班級圖書角，各班至少達(dá)到了人均五冊。各班的圖書角藏書可謂，琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普知識，有小說評書，有歷史故事，有文學(xué)評論，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等，并匯編出了各班讀書月期間的書籍目錄。各班學(xué)生自發(fā)成立了圖書管理小組，開展借閱管理活動(dòng)，舉行了好書交換活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)在“構(gòu)建書香校園”的活動(dòng)中，我們以班級布置為主線，建立班級圖書角，精心布置學(xué)習(xí)園地。不少班級本著營造“書香教室”的要求，布置出了高品位、高質(zhì)量

5、的班容班貌。我們學(xué)校還堅(jiān)持每天的晨讀活動(dòng)，每周定期開展讀書讀報(bào)，評書評報(bào)活動(dòng)，把這一活動(dòng)落實(shí)到位，不僅在校宣傳欄內(nèi)張貼學(xué)生的讀書心得和習(xí)作，還在走廊的文化墻上粘貼學(xué)生的書法作品，進(jìn)一步提升學(xué)生的讀書品味，讓濃濃的書香彌漫整座校園。 加強(qiáng)文化建設(shè)，學(xué)校圖書室定期向?qū)W生家長開放，每學(xué)期讀書節(jié)期間，學(xué)校要建設(shè)讀書長廊，用來記錄學(xué)生的讀書活動(dòng)和讀書感言，為師生展示讀書成果提供一個(gè)平臺。我校在美化校園景觀的同時(shí)，也不忘讓草木生情、讓墻壁說話，時(shí)時(shí)提醒校園人的言行，刻刻陶冶校園人的性情。 在樓道間，您將看到懸掛著的科學(xué)家、名人畫像和弟子規(guī)等名言警句；學(xué)生長期處于這種典雅、溫馨，充滿了詩情畫意的工作、生活環(huán)

6、境的潛移默化中，師生員工焉能不受到精神的凈化、情感的陶冶、品格的升華？ 3、開展系列活動(dòng)活動(dòng)能點(diǎn)燃興趣的火花，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生的第一個(gè)舞臺。我們用“活動(dòng)激發(fā)興趣”，給學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會。（1）“寫讀（觀）后感”系列征文活動(dòng)。我們提倡學(xué)生讀名著、看名著、觀名著，每學(xué)期都組織學(xué)生參加征文活動(dòng)，學(xué)生們積極參與，并且取得了較好的成果。（2）“好書伴我成長”演講比賽。每學(xué)期由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭，大隊(duì)部、各教研組主辦“好書伴我成長”演講比賽活動(dòng)。各班學(xué)生人人參與，熱情高漲，極大地提高了學(xué)生的讀書學(xué)習(xí)熱情。（3）“古詩詞美文誦讀”比賽。為豐富校園文化生活，陶冶學(xué)生的情操，提高廣大師生的綜合素質(zhì)，每學(xué)期在全校

7、范圍內(nèi)開展朗誦比賽，不僅有學(xué)生參加，而且老師們也積極參與，激發(fā)了孩子們的比賽激情。（4）優(yōu)秀讀書筆記評比。為了展示學(xué)生豐富的讀書熱情，激發(fā)學(xué)生更大的讀書興趣，鞏固學(xué)生對語文的愛好，各班在選拔師生讀書筆記的基礎(chǔ)上進(jìn)行了全校交流活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了師生寫讀書筆記的積極性。（5）手抄報(bào)評比活動(dòng)。為營造書香校園的氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，同時(shí)豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，培養(yǎng)同學(xué)們對繪畫的興趣，每月舉辦一次手抄報(bào)評比活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，既增強(qiáng)了同學(xué)們的審美意識，又使同學(xué)們對手抄報(bào)有更多的認(rèn)識。（6）召開讀書主題班會按照學(xué)校讀書活動(dòng)方案，我們每學(xué)期都開展讀書經(jīng)驗(yàn)交流會、讀書節(jié)活動(dòng)總結(jié)會，總結(jié)交流

8、心得體會，互相介紹通過交流，廣大師生既學(xué)到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競賽活動(dòng)的自覺形成。由于我們積極工作，認(rèn)真開展各項(xiàng)讀書活動(dòng)，努力營造書香校園，在創(chuàng)設(shè)書香特色校園上已初具成效：1、初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新教授說：“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣。”一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。如果一個(gè)孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。我們通過各項(xiàng)讀書活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生“讀好書，凈化心靈，

9、啟迪人生”。讓他們通過讀書反省自我、提升自我，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。2、促進(jìn)了“書香校園”的建設(shè)和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。通過創(chuàng)設(shè)書香校園，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚，校園更美了，充滿了書香氣息。校園里，書聲瑯瑯，歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，放學(xué)回家學(xué)生有事可做了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了，主人翁意識增強(qiáng)了，日常行為習(xí)慣更加規(guī)范好轉(zhuǎn)了。3、促進(jìn)了教師的廣泛閱讀興趣，并通過撰寫讀書筆記，讓教師的思想得以錘煉，近年來，我校教師在各級各類刊物發(fā)表文章、論文三十余篇，讀書取得一定的成效。4、通過課外閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的讀書興趣，提高了學(xué)生的寫作水平，激發(fā)了學(xué)生寫作興趣。讀書日記、日記的書寫促進(jìn)了學(xué)生們的身心發(fā)展，增強(qiáng)了班級的凝聚力，營造了書香班