八年級(jí)政治文明交往禮為先

1、.一、如何理解交往的一、如何理解交往的“內(nèi)圈內(nèi)圈”和和“外外圈圈”？二、由二、由“內(nèi)圈內(nèi)圈”向向“外圈外圈”發(fā)展、擴(kuò)大發(fā)展、擴(kuò)大交往的交往的積極意義積極意義是什么？是什么？ 三、通過三、通過哪些方式哪些方式擴(kuò)大交往范圍？擴(kuò)大交往范圍？ （交往怎樣從內(nèi)圈向外圈發(fā)展？）（交往怎樣從內(nèi)圈向外圈發(fā)展？）四、怎樣正確使用四、怎樣正確使用互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)( (交友交友) )？復(fù)習(xí)提綱：（依據(jù)提綱回憶復(fù)習(xí)提綱：（依據(jù)提綱回憶2 2遍）遍）.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書八年級(jí)上冊(cè)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書八年級(jí)上冊(cè)肥城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)肥城市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 周茂剛周茂剛.喂，老頭！到張村喂，老頭！到張村還有多遠(yuǎn)？還有多遠(yuǎn)？ .五

2、拐杖！五拐杖！.怎么不論里？怎么不論里？.論理？論理該叫大爺！論理？論理該叫大爺！444.wav.喂，老頭！到張村喂，老頭！到張村還有多遠(yuǎn)？還有多遠(yuǎn)？ 五拐杖！五拐杖！怎么不論里？怎么不論里？論理？論理該叫大爺！論理？論理該叫大爺！漫畫故事對(duì)我們的人際交往有什么漫畫故事對(duì)我們的人際交往有什么啟示啟示？.禮貌禮貌前提前提文明交往文明交往文明交往禮為先文明交往禮為先.一、為什么禮貌是文明交往的前提？一、為什么禮貌是文明交往的前提？1 1、講文明、有禮貌是中華民族的、講文明、有禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)優(yōu)良傳統(tǒng)，體現(xiàn)著體現(xiàn)著一個(gè)人的思想一個(gè)人的思想道德道德水平和文化水平和文化修養(yǎng)修養(yǎng)程程度。度。2 2

3、、禮貌，是人們?cè)谌粘＝煌袘?yīng)當(dāng)共同遵守、禮貌，是人們?cè)谌粘＝煌袘?yīng)當(dāng)共同遵守的的道德準(zhǔn)則道德準(zhǔn)則。3 3、講文明、有禮貌是做人的、講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)基本品質(zhì)。4 4、語言語言文明、文明、態(tài)度態(tài)度親和、親和、舉止舉止端莊，是與人端莊，是與人友好交往的必備素養(yǎng)。友好交往的必備素養(yǎng)。.禮貌禮貌前提前提語言文明語言文明態(tài)度親和態(tài)度親和舉止端莊舉止端莊表現(xiàn)表現(xiàn)文明交往文明交往文明交往禮為先文明交往禮為先.二、交往禮儀三原則是什么？二、交往禮儀三原則是什么？1 1、平等待人。、平等待人。2 2、尊重他人。、尊重他人。3 3、寬容。、寬容。. 課間，教室里，大名鼎鼎的李明同學(xué)課間，教室里，大名鼎

4、鼎的李明同學(xué)正在向他新來的同桌小亮宣布他的交友正在向他新來的同桌小亮宣布他的交友原則：一、家庭條件不好的同學(xué)不交往；原則：一、家庭條件不好的同學(xué)不交往；二、學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)不交往。新同二、學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)不交往。新同桌聽了目瞪口呆。桌聽了目瞪口呆。 李明的交往禮儀原則你贊同嗎？為李明的交往禮儀原則你贊同嗎？為什么？什么？不受歡迎的李明（一）不受歡迎的李明（一）.禮貌禮貌禮儀禮儀平等待人平等待人語言文明語言文明態(tài)度親和態(tài)度親和舉止端莊舉止端莊前提前提遵守遵守表現(xiàn)表現(xiàn)原則原則文明交往文明交往文明交往禮為先文明交往禮為先. 體育課上，操場一角，李明正在與同體育課上，操場一角，李明正在與同學(xué)踢球，

5、用勁踢出一腳，球偏了，恰好學(xué)踢球，用勁踢出一腳，球偏了，恰好滾到了腿有殘疾的本班同學(xué)小倩傍邊，滾到了腿有殘疾的本班同學(xué)小倩傍邊，李明高聲喊道：李明高聲喊道：“瘸子，把球扔給我瘸子，把球扔給我”。 小倩會(huì)喜歡李明嗎？為什么？小倩會(huì)喜歡李明嗎？為什么？不受歡迎的李明（二）不受歡迎的李明（二）.禮貌禮貌禮儀禮儀平等待人平等待人尊重他人尊重他人語言文明語言文明態(tài)度親和態(tài)度親和舉止端莊舉止端莊前提前提遵守遵守表現(xiàn)表現(xiàn)原則原則文明交往文明交往文明交往禮為先文明交往禮為先. 中午，李明睡覺睡過了頭，急急忙忙跑中午，李明睡覺睡過了頭，急急忙忙跑向新校，剛進(jìn)校門就與執(zhí)勤的本班同學(xué)楊向新校，剛進(jìn)校門就與執(zhí)勤的本班

6、同學(xué)楊旭撞了個(gè)滿懷旭撞了個(gè)滿懷 1 1、如果你是李明，該怎么做？、如果你是李明，該怎么做？ 2 2、如果你是楊旭，你會(huì)怎么做？、如果你是楊旭，你會(huì)怎么做？不受歡迎的李明（三）不受歡迎的李明（三）.禮貌禮貌禮儀禮儀平等待人平等待人尊重他人尊重他人語言文明語言文明態(tài)度親和態(tài)度親和舉止端莊舉止端莊前提前提遵守遵守表現(xiàn)表現(xiàn)原則原則文明交往文明交往文明交往禮為先文明交往禮為先寬容寬容.課后反思：課后反思： 教學(xué)要貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，以增教學(xué)要貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，以增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。 課堂上要注重利用圖片、敘述性文字、動(dòng)漫故課堂上要注重利用圖片、敘述性文字、動(dòng)漫故事等多種方式創(chuàng)設(shè)情景以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二事等多種方式創(chuàng)設(shè)情景以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是注重啟動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把若干抽象而又是注重啟動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把若干抽象而又零碎的知識(shí)、觀點(diǎn)寓于精心構(gòu)思的活動(dòng)和場景中，零碎的知識(shí)、觀點(diǎn)寓于精心構(gòu)思的活動(dòng)和場景中，從而把靜態(tài)的問題動(dòng)態(tài)化，抽