漢語拼音知識(shí)點(diǎn)整理

1、漢語拼音知識(shí)點(diǎn)整理一、音節(jié)1 .漢語的一個(gè)漢字的讀音就是一個(gè)音節(jié)。2 .音節(jié)由聲母、韻母和聲調(diào)組成。3 .有些音節(jié)開頭沒有聲母，如en、ou、er,這些音節(jié)的聲母是零，因此就叫做“零聲母”。二、聲母1 .23個(gè)聲母:bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw（注意順序，翹舌音在前，平舌音在后）右上半圓ppp 一根拐杖f f f 傘把朝下t t to 小小木棍l l l。2 .聲母兒歌：右下半圓bbb,兩個(gè)門洞mmm,左下半圓ddd,一個(gè)門洞nnn,9字加彎ggg,小鳥展翅kkk一把椅子h h h, 左上半圓q q q, 像個(gè)2字z z z, 半個(gè)8字s s s, 一個(gè)樹杈y y y,

2、一只小雞j j j。一個(gè)大叉xxx。半個(gè)圓圈c c c。小芽出土 r r r。 小屋倒影www。3.書寫規(guī)范:四線三格要分清，聲母兄弟住其中2.復(fù)韻母：ai, ei, ui, 復(fù)韻母兒歌：復(fù)韻母，真有趣， 兩個(gè)字母合一起， 前重后輕連著發(fā)， 一口讀出就是它。胳膊要在上格住，尾巴就往下格請(qǐng)。書寫規(guī)范不能忘，我寫的拼音最漂亮。三、韻母（聲母后面的都是韻母）1.單韻母：a、o、e、i、u、u（6個(gè)）單韻母兒歌：圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴Qdd太陽出來紅彤彤，公雞一叫oo0。青青池塘一只鵝，水中倒影eea1上加點(diǎn)還念i,發(fā)音牙齒要對(duì)齊。嘴巴突突uuu,口吹哨子uuu。ao,ou,iu,ie,te,er（

3、9個(gè)）co和d,兩姐妹，長得像，音不同，a后加o,cococo,a后力口i,aidd。i和u,真淘氣, 站排位置不固定。 i在前邊變成iu, u在前邊則成uieee,把排站， 站在i后變成ie, 站在u后變成te, 站在r前變成er, 站在i前則成ei。d,ei,ao,ou,既可以與聲母相拼，也可以單獨(dú)為漢字注音；特殊韻母er自成音節(jié)，不能與任何聲母相拼，單獨(dú)為漢字注首。3.鼻音韻母（9個(gè)）前鼻韻母：an,en,in,un,tin后鼻韻母：ang,eng,ing,ong前鼻韻母兒歌：5個(gè)單韻母，a、e、i、u、u,見到聲母n,趕緊站前邊。聲母和韻母，合成鼻韻母，發(fā)音鼻前方，an,en,in,u

4、n,四、整體認(rèn)讀音節(jié)1 .漢語拼音中有16個(gè)音節(jié)，不分聲母和韻母，也不用拼讀，而是整個(gè)認(rèn)讀出來，稱為整體認(rèn)讀音節(jié)。|2 .zhi,chi,shi,ri,zi,ci,si的發(fā)音,同聲母zh,ch,sh,r,z,c,s發(fā)音相似，只是讀得稍長一些，后面的i不讀i（衣）音。yi,wu,yu,ye,yue,yum,yin,yun,ying的發(fā)音，同韻母i,u,u,ie,te,um,in,ing的發(fā)音完全相同，但不能用y,w和后面的韻母相拼。|兒歌：i,u,u,小弟弟，要給漢字來注音，獨(dú)自一人難承擔(dān)，請(qǐng)來哥哥y和w。哥哥站在弟弟前，變成音節(jié)yi,wu,yu。五、標(biāo)調(diào)1 .聲母和單韻母相拼，聲調(diào)標(biāo)在韻母上；

5、2 .聲母和復(fù)韻母、鼻韻母相拼時(shí)，聲調(diào)標(biāo)在發(fā)音最響亮，開口度最大的元音上（韻母iu例外）。排序是：a,o,e,i,u,u3 .標(biāo)調(diào)歌（1）有a別放過，沒a找o、e,i、u并列標(biāo)調(diào)要標(biāo)后，輕聲上面不標(biāo)調(diào)（2）小i有禮貌標(biāo)調(diào)就摘帽。六、拼首方法1 .兩拼法：雙拼音節(jié)（聲母+韻母）。兩拼法是把聲母和韻母直接拼合起來的方法。如：mama（馬）；honghSg（虹）。要領(lǐng)是“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”I2 .三拼法：三拼音節(jié)（聲母+介音+韻母）。三拼法是拼音時(shí)，把音節(jié)分成聲母、介母、韻母三部分進(jìn)行連接。也叫“三拼連讀法”。一如：jiaojiao（教）；nuannu也（暖）。要領(lǐng)是“聲輕介快韻母響，

6、三音連讀很順當(dāng)”。七、拼寫規(guī)則（1） y、w的使用：i、u做韻母，前面沒有聲母時(shí)，應(yīng)在前面加y或w,或?qū)⒆帜竔、u改為V、w。如：yin（m）、y由（iE）、wu（u）、wn（u由）。方法技巧：i、u后面有元音，改成V、w不費(fèi)心；i、u后面無元音，添加y、w最要緊；如有u母迎頭見，加y去點(diǎn)是關(guān)鍵。|一（2） u上兩點(diǎn)的省略：j、q、x、y和u、e、m相拼時(shí)，u上兩點(diǎn)要省略，還原時(shí)u上兩點(diǎn)一定要帶上。u和u領(lǐng)頭的韻母和n、l相拼時(shí)，上面兩點(diǎn)不能省略。方法技巧：（1）j、q、x、y小淘氣，從不和u在一起，它們和u來相拼,見了魚眼就摘去。、（2）小u見到j(luò)、q、x、y,擦掉眼淚笑嘻嘻。如何有效提高學(xué)

7、生的語文學(xué)習(xí)成績一、保證課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量要保證課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，首先是關(guān)注學(xué)生的課堂紀(jì)律。為了保證教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)行，課堂確實(shí)需要紀(jì)律，課堂討論也要有秩序、有規(guī)則。一個(gè)吵吵嚷嚷、秩序混亂的課堂，很難保證教學(xué)目標(biāo)的完成?？墒牵丶o(jì)律是否除了教師規(guī)定之外，不做其他動(dòng)作呢？這顯然不是。只要學(xué)生在思考和體驗(yàn)，必然伴有豐富的情感、情緒的變化和豐富的語言動(dòng)作，甚至?xí)挥勺灾鞯卣酒饋硖S。我們的課堂應(yīng)該是孩子體驗(yàn)感悟的場所，是孩子身心完全放松的課堂。其次是教師要上好每一堂課。因?yàn)樘岣呓虒W(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué)。怎樣才能上好每堂課呢？需要做多方面的工作。1、在教學(xué)前做好準(zhǔn)備工作，俗話說不打無

8、準(zhǔn)備之仗。我總是提前兩周進(jìn)行單元備課，讀課文，讀語文教學(xué)用書，查找相關(guān)的教學(xué)資料，瀏覽語文鳳凰網(wǎng)上的“六年級(jí)備課室”，要求學(xué)生背誦的課文段落，自己總是先背出，為學(xué)生樹立起榜樣來。提前一周備好詳細(xì)的教案，進(jìn)行思考和調(diào)整。上課前一、兩天，充分地熟悉教案，做到胸有成竹、運(yùn)用自如。為了保證一堂課的教學(xué)效果，還要準(zhǔn)備好教學(xué)圖片、收集好補(bǔ)充材料，寫好小黑板。首先我們要自己對(duì)自己滿意，只有這樣才能達(dá)到理想的教學(xué)效果。2、教師的口齒要清楚，語言要有條理，教學(xué)目標(biāo)要明確。3、在執(zhí)教時(shí)必須擁有平衡、健康的心態(tài)，切忌將個(gè)人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。如果走進(jìn)教室，我們還是一副苦瓜臉，教學(xué)效果肯定好不了。4、課

9、堂上一定要有師生之間的互動(dòng)。如果我們上課時(shí)只顧自己在課堂上侃侃而談，而忽略學(xué)生的反映，學(xué)生聽一會(huì)兒肯定會(huì)走神兒的，這樣的教學(xué)效果也好不了。5、上課多讓學(xué)生回答問題，特別是那些膽小和學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)。對(duì)于膽小的學(xué)生，你對(duì)他投去一個(gè)微笑、鼓勵(lì)的目光，他會(huì)變得越來越膽大。這種無聲勝有聲的效果，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信任感、親切感。而對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，我們?cè)谡n堂上也要多讓他們發(fā)言，這樣能督促他們?cè)谏险n時(shí)專心聽講。6、營造融洽的師生關(guān)系。古人云：“親其師，才能信其道。”如果教師在課堂上對(duì)全班每個(gè)學(xué)生都抱有積極、熱情、信任的態(tài)度，學(xué)生就會(huì)從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和愛護(hù)，就會(huì)有一種受到信賴、鼓舞與激勵(lì)的

10、情感體驗(yàn)?！皭畚菁盀酢?，由喜歡教師到喜歡教師所教的那門課，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就會(huì)樂此不疲，就能變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”了。在課堂上要隨時(shí)與學(xué)生和諧、平等地交流，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。如果能注意教師語言的抑揚(yáng)頓挫，注意抓住學(xué)生發(fā)言中的閃光點(diǎn)。也許課就會(huì)很精彩了！二、抓好作業(yè)和考試1、抓好作業(yè)在這里我想重點(diǎn)談?wù)勵(lì)A(yù)習(xí)作業(yè)。學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解是需要時(shí)間和悟性的，但課堂上時(shí)間有限，老師不能將課停下來用于學(xué)生對(duì)某一個(gè)知識(shí)的理解和消化。而學(xué)生上課都是比較情緒化的，一旦某個(gè)環(huán)節(jié)他聽不懂，他就沒有信心沒有耐心再繼續(xù)聽下去了，逐漸地，他必然失去興趣，上課的效率自然低下。因此預(yù)習(xí)就顯得很重要。我們語文課上的預(yù)習(xí)

11、最重要的一步工作就是讀通課文。其實(shí)所有的老師都要求學(xué)生在上課之前對(duì)本學(xué)科知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，但真正能做到的恐怕只是那些學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好的學(xué)生，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，“課前要預(yù)習(xí)”這句話只是左耳進(jìn)右耳出。所以，我采用讓家長簽字、錄音朗讀、口語中的朗讀免試等方法來督促學(xué)生預(yù)習(xí)，效果還不錯(cuò)。2、抓好考試考試前首先調(diào)動(dòng)好學(xué)生的精神狀態(tài)。我經(jīng)常跟學(xué)生講，有好的精神狀態(tài)，考試就成功了一半，而且，不論什么時(shí)候，排隊(duì)、走路、上課、下課等，都應(yīng)把最飽滿的精神狀態(tài)展現(xiàn)給別人。考試當(dāng)天的早上，我就關(guān)注孩子們的精神狀態(tài)是否飽滿，如發(fā)現(xiàn)誰精神不振作，就及時(shí)提醒，讓每個(gè)孩子都精力充沛地參加考試。考試前還要給孩子們講答卷的要求（二十個(gè)

12、字）：字跡工整、仔細(xì)審題、認(rèn)真答卷、反復(fù)檢查、不漏題目?？荚嚭蠹皶r(shí)總結(jié)。對(duì)成績優(yōu)秀的、進(jìn)步大的孩子給予鼓勵(lì)和嘉獎(jiǎng)。把尖子生召集到一起，做思想工作，使之更有信心地學(xué)習(xí)。對(duì)考得不理想的孩子，找他們談心，告訴他們不要灰心，要努力，相信自己下次一定能考好。對(duì)于班級(jí)的整體成績，如果得了年級(jí)組第一，我都會(huì)說：這次考試，經(jīng)過大家的努力，獲得了年組第一名。孩子們都很興奮，都知道要繼續(xù)努力，不能讓別的班超過我們班，相信我們是最棒的。如果失利沒考好，我就跟全班學(xué)生一起分析失利的原因，確定下階段努力的方向。三、抓好差生差生都有一個(gè)共同點(diǎn)：自學(xué)能力差，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，因成績低劣而喪失了學(xué)習(xí)信心。為了提高

13、差生的語文成績，我指導(dǎo)學(xué)生采用五步學(xué)習(xí)法，即“讀一一聽一一說一一再讀一一練”。第一步“讀”，初讀課文，讀懂讀通，記下不認(rèn)識(shí)的字詞、自己讀不懂的問題，做好預(yù)習(xí)，為下一步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；第二步“聽”，聽老師的講授，聽同學(xué)的講述，聽清楚，聽明白。第三步“說”，課上積極發(fā)言，說自己的理解和見解，說自己的體會(huì)和看法，說自己的困惑和問題。第四步“再讀”，新課講授后，老師一定要給學(xué)生留出“再讀”的時(shí)間，讓學(xué)生回讀課文，歸納所學(xué)，查找遺漏，完成課文相關(guān)練習(xí)，加深理解。第五步“練”，以檢測自己的知識(shí)水平和分析問題、解決問題的能力。四、教育離不開賞識(shí)莎士比亞說：“贊美是照在人心靈上的陽光”。小學(xué)生一旦受到了賞識(shí)，

14、無論對(duì)于眼前的學(xué)習(xí)，還是日后的長久發(fā)展，都有很大的益處。我常常準(zhǔn)備了諸如鉛筆、橡皮、本子、書簽等一些獎(jiǎng)品，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得了好成績，就及時(shí)給予賞識(shí)和獎(jiǎng)勵(lì)。雖然小小的一個(gè)獎(jiǎng)品不值多少錢，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)教師獎(jiǎng)勵(lì)的東西會(huì)格外地珍惜，他們因此看到了自身的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)從潛意識(shí)中發(fā)現(xiàn)自己有著優(yōu)秀的一面，就會(huì)增強(qiáng)上進(jìn)心，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。孩子們的世界是五彩斑斕的，他們有憧憬、有夢(mèng)想，教師要做有心人，給他們熱情地關(guān)注，讓每個(gè)孩子都樹立起自信心，使他們健康、茁壯地成長。如何提高小學(xué)生的語文成績一、上好課、備好課要想提高教學(xué)質(zhì)量，必須上好課，讓把課堂35分鐘落到實(shí)處。上好課可以從下面幾個(gè)方面探索：課型創(chuàng)

15、新，組織形式創(chuàng)新、找切入點(diǎn)，過程設(shè)計(jì)創(chuàng)新，教學(xué)手段創(chuàng)新，板書設(shè)計(jì)創(chuàng)新，教學(xué)語言風(fēng)格創(chuàng)新等。要有所創(chuàng)新，課堂教學(xué)教師要上得輕松，教師必須備好課，備好課是上課的關(guān)鍵。我認(rèn)為備好課主要備以下內(nèi)容：備教材，掌握教材編排體系，編者意圖，根據(jù)單元目標(biāo)及課時(shí)目標(biāo)來設(shè)計(jì)教法，查找相關(guān)的教學(xué)資料。備教學(xué)法，為了達(dá)到目標(biāo)，采用什么方法來教學(xué)，學(xué)生如何學(xué)。備學(xué)生，了解學(xué)生已有知識(shí)情況，設(shè)計(jì)問題要難易適度，課堂教學(xué)中學(xué)生會(huì)提出些什么要求和問題教師都要有所準(zhǔn)備。備自己，想想自己對(duì)教材、學(xué)生的掌握情況，還要做些什么準(zhǔn)備工作，還有沒有自己都不能解決的問題。如果我們每一節(jié)課都做到了這幾點(diǎn)，我想我們的課堂教學(xué)一定生動(dòng)，教師上課

16、一定輕松自如。二、確立教師的主體地位我們教學(xué)的主體是學(xué)生，要確立學(xué)生主體地位，首先應(yīng)該確立教師的主體地位。我對(duì)教師的主體地位的理解是，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教法，結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段，吸取先進(jìn)的教學(xué)模式之精華進(jìn)行個(gè)性化處理，形成自己獨(dú)特的教學(xué)模式，達(dá)到離開教案教參能收發(fā)自如。課堂上一定要有師生之間的互動(dòng)。如果我們上課時(shí)只顧自己在課堂上侃侃而談，而忽略學(xué)生的反映，學(xué)生聽一會(huì)兒肯定會(huì)走神兒的，這樣的教學(xué)效果也好不了。上課多讓學(xué)生回答問題，特別是那些膽小和學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)。對(duì)于膽小的學(xué)生，你對(duì)他投去一個(gè)微笑、鼓勵(lì)的目光，他會(huì)變得越來越膽大。這種無聲勝有聲的效果，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信任感、親切感

17、。而對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，我們?cè)谡n堂上也要多讓他們發(fā)言，這樣能督促他們?cè)谏险n時(shí)專心聽講。三、抓好預(yù)習(xí)作業(yè)在這里我想重點(diǎn)談?wù)勵(lì)A(yù)習(xí)作業(yè)。學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解是需要時(shí)間和悟性的，但課堂上時(shí)間有限，老師不能將課停下來用于學(xué)生對(duì)某一個(gè)知識(shí)的理解和消化。而學(xué)生上課都是比較情緒化的，一旦某個(gè)環(huán)節(jié)他聽不懂，他就沒有信心沒有耐心再繼續(xù)聽下去了，逐漸地，他必然失去興趣，上課的效率自然低下。因此預(yù)習(xí)就顯得很重要。我們語文課上的預(yù)習(xí)最重要的一步工作就是讀通課文。其實(shí)所有的老師都要求學(xué)生在上課之前對(duì)本學(xué)科知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，但真正能做到的恐怕只是那些學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好的學(xué)生，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，“課前要預(yù)習(xí)”這句話只是左耳進(jìn)右耳出

18、。所以，我采用讓家長簽字、免作業(yè)等方法來督促學(xué)生預(yù)習(xí)，效果還不錯(cuò)。四、營造融洽的師生關(guān)系莎士比亞說：“贊美是照在人心靈上的陽光”。學(xué)生一旦受到了賞識(shí)，無論對(duì)于眼前的學(xué)習(xí)，還是日后的長久發(fā)展，都有很大的益處。古人云：“親其師，才能信其道。”如果教師在課堂上對(duì)全班每個(gè)學(xué)生都抱有積極、熱情、信任的態(tài)度，學(xué)生就會(huì)從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和愛護(hù)，就會(huì)有一種受到信賴、鼓舞與激勵(lì)的情感體驗(yàn)。“愛屋及烏”，由喜歡教師到喜歡教師所教的那門課，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就會(huì)樂此不疲，就能變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”了。在課堂上要隨時(shí)與學(xué)生和諧、平等地交流，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。注意抓住學(xué)生發(fā)言中的閃光點(diǎn)，利用發(fā)小星星

19、，獎(jiǎng)勵(lì)免作業(yè)卡等手段，激發(fā)學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。五、抓好差生差生都有一個(gè)共同點(diǎn)：自學(xué)能力差，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，因成績低劣而喪失了學(xué)習(xí)信心。為了提高差生的語文成績，我指導(dǎo)學(xué)生采用五步學(xué)習(xí)法，即“讀一一聽一一說一一再讀一一練”。第一步“讀”，初讀課文，讀懂讀通，記下不認(rèn)識(shí)的字詞、自己讀不懂的問題，做好預(yù)習(xí)，為下一步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；第二步“聽”，聽老師的講授，聽同學(xué)的講述，聽清楚，聽明白。第三步“說”，課上積極發(fā)言，說自己的理解和見解，說自己的體會(huì)和看法，說自己的困惑和問題。第四步“再讀”，新課講授后，老師一定要給學(xué)生留出“再讀”的時(shí)間，讓學(xué)生回讀課文，歸納所學(xué)，查找遺漏，完成課文相關(guān)練習(xí)，加深理解。第五步“練”，以檢測自己的知識(shí)水平和分析問題、解決問題的能力。六、語文的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)語文的學(xué)習(xí)方法可以分為字詞的學(xué)習(xí)方法，句子的學(xué)習(xí)方法，段的學(xué)習(xí)方法，篇的學(xué)習(xí)方法，以及學(xué)習(xí)寫作文的方法等。如：字詞的學(xué)習(xí)方法有：分解法，組詞法，造句法，查字典法，同義法的比較法，根據(jù)語言環(huán)境理解詞義的方法，等等。句子的學(xué)習(xí)方法有：擴(kuò)寫、縮寫句子的方法，變換句式的方法，用關(guān)聯(lián)詞語理解簡單復(fù)句的方法，修改病句的方法，等等。