《心的翅膀》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?心的翅膀?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)1、正確認(rèn)讀3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字 ,掌握7個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文 ,復(fù)述課文。3、聯(lián)系上下文理解“神秘兮兮、啞然失笑、大喜過(guò)望、絞盡腦汁、心急如焚等詞語(yǔ)的意思。過(guò)程與方法目標(biāo)1、使用聯(lián)系上下文的方法及借助詞典理解詞語(yǔ)的意思。2、采取自讀自悟及小組學(xué)習(xí)、輕松談話(huà)的方式 ,使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。3、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生想象 ,感受到孩子們故事續(xù)編的精彩。情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)懂得珍視想象力的重要。重點(diǎn)、難點(diǎn)讓學(xué)生從語(yǔ)言文字中能夠感受到想象力的美妙和重要。教學(xué)環(huán)節(jié)與預(yù)設(shè)第一課時(shí)一、游戲激趣 ,導(dǎo)入課文。1、同學(xué)們 ,我們先來(lái)做個(gè)小游戲好嗎?(師畫(huà)一

2、個(gè))有同學(xué)可能在納悶 ,老師畫(huà)一個(gè)圈干什么呀?這可不是一個(gè)普普通通的圈 ,因?yàn)楫?dāng)你為自己插上想像的翅膀時(shí) ,它會(huì)變幻成五花八門(mén)神奇有趣的東西。怎么樣孩子們 ,你想像到它是什么了嗎?學(xué)生發(fā)揮自己的想象答復(fù) ,并給于表?yè)P(yáng)。2、有人說(shuō) ,想象是一切希望和靈感的源泉。有了豐富的想象力 ,人就可以插上翅膀自由翱翔。那么今天 ,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇文章 ,看看想象力豐富的孩子會(huì)帶給我們?cè)鯓拥捏@喜。(板書(shū)：11 心的翅膀)二、初讀課文 ,整體感知文章。1、學(xué)生默讀課文。要求：圈畫(huà)出生字詞。2、小組分段讀課文。要求：抓緊時(shí)間把課文讀正確、流利 ,把容易錯(cuò)的字在糾錯(cuò)本上記下來(lái)。3、小組自學(xué)。4、出示學(xué)生易錯(cuò)的字詞

3、,讓學(xué)生用多種形式反復(fù)讀。出示易錯(cuò)詞：神秘兮兮啞然失笑絞盡腦汁心急如焚狐貍躥下山崖盡管靦腆計(jì)策拇指舔濕提示：1)重點(diǎn)分析這幾個(gè)生字的寫(xiě)法：策舔2)對(duì)于“心急如焚在分析字形時(shí)可以理解詞義。3)學(xué)生可以在本上認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)生字。5、概括文章主要內(nèi)容。這篇文章告訴講了一件什么事?三、再讀課文 ,練習(xí)復(fù)述課文。1、這真是一個(gè)有趣的故事 ,雖然簡(jiǎn)單 ,但是給我們很多啟示。希望同學(xué)們能夠再朗讀課文 ,復(fù)述這個(gè)故事。復(fù)述要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)練 ,抓住重點(diǎn)詞句 ,把內(nèi)容講完整。2、現(xiàn)在小組中復(fù)述 ,然后推選同學(xué)代表復(fù)述課文。教師適時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì) ,根據(jù)實(shí)際情況幫助學(xué)生完成復(fù)述任務(wù) ,同時(shí)要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng) ,及時(shí)修正。四、

4、作業(yè)。1、回家把這個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽聽(tīng) ,請(qǐng)他們發(fā)表意見(jiàn)并記錄下來(lái)。2、把本課生字組詞寫(xiě)兩遍 ,課后的詞語(yǔ)積累到小本本上。第二課時(shí)一、談話(huà) ,導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們初讀了課文 ,了解了文章大意 ,讓大家把故事講給父母聽(tīng) ,現(xiàn)在把你們收集到了意見(jiàn)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。這節(jié)課 ,讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文 ,深入討論(出示中心話(huà)題)二、品詞悟句 ,學(xué)習(xí)文章重點(diǎn)段落。1、出示中心話(huà)題：面對(duì)同一個(gè)故事的開(kāi)頭 ,成人和孩子續(xù)編的故事之間存在著怎樣的差異?為什會(huì)如此 ,你從中悟出了什么?是從哪些詞句感悟到的?畫(huà)一畫(huà) ,寫(xiě)一寫(xiě)。2、學(xué)生自學(xué) ,小組討論。3、全班交流。重點(diǎn)研讀以下內(nèi)容：1)工程師的表現(xiàn)：沒(méi)有想象。抓住

5、“嗚呼!不知他想象的翅膀在哪里折斷了。他可是受過(guò)高等教育的呀!結(jié)合詞句“撓了撓頭皮“想了好半天讓學(xué)生感悟：豐富的知識(shí)不僅沒(méi)有提高工程師的想象能力 ,反而減弱了 ,起初他并不是完全沒(méi)有想象力的人 ,只是在成長(zhǎng)的過(guò)程中一味追逐知識(shí) ,讓知識(shí)埋葬了自己的想象力。2)同事的表現(xiàn)：經(jīng)驗(yàn)代替了想象。抓住“這多少有些像是在給學(xué)生分析應(yīng)用題 ,能算是一個(gè)好故事嗎?感悟：他想象的思路就是解決數(shù)學(xué)題的思路 ,他完全是按照自己思考問(wèn)題的習(xí)慣和方法去想。這就像一只雞一樣在自己狹小的經(jīng)驗(yàn)世界里撲翅膀 ,永遠(yuǎn)也不可能像雄鷹一樣展翅翱翔。3)小學(xué)生的表現(xiàn)：想象豐富 ,讓人大喜過(guò)望。這是本課重點(diǎn)品讀局部。抓住“孩子的心是長(zhǎng)了

6、翅膀的 ,盡管稚嫩 ,但飛得很高 ,飛得很美。感悟到：孩子續(xù)編的故事思維活潑、語(yǔ)言生動(dòng)、想象力真是豐富!抓住幾個(gè)孩子的語(yǔ)言 ,讓學(xué)生重點(diǎn)研讀。胖男孩兒抓住“狐貍絞盡腦汁想計(jì)策體會(huì)用詞的精妙 ,他為其他人翻開(kāi)了一個(gè)想象的突破口 ,這是多么珍貴!小女孩兒抓住幾個(gè)動(dòng)詞“狂奔“穿過(guò)“沖進(jìn)“轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去感悟想象出的故事情節(jié)是多么生動(dòng)?！靶⊙坨R抓住“心急如焚“憤然躍起感悟他心思的細(xì)膩 ,情感的豐富。靦腆的小女孩兒抓住“左轉(zhuǎn)右彎“彈灰塵“舔手掌感受狐貍的快樂(lè)勁兒 ,在“仔細(xì)打量水中的太陽(yáng)后 ,“對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)猛然沖去的情節(jié)是多么豐富 ,多么精彩!通過(guò)反復(fù)品讀小學(xué)生編的精彩故事 ,感悟出孩子的想象力真豐富!他們的故事演繹出了生動(dòng) ,演繹出了個(gè)性 ,演繹出了智慧。4、回憶全文。提問(wèn)：“心的翅膀指的是什么?(板書(shū)：孩子的美好的心靈 ,豐富的想象)三、拓展。1、列舉想象力給人類(lèi)帶來(lái)巨大進(jìn)步的例子。如?科學(xué)夢(mèng)想之