《坐井觀天》教學實錄3_第1頁
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文檔簡介

1、?坐井觀天?教學實錄3教學目標：、能分角色朗讀課文 ,有感情朗讀對話。、發(fā)揮想象 ,初步理解寓意。教學重點、難點：能分角色朗讀課文 ,有感情朗讀對話 ,理解寓意。教學用具：多媒體課件、幻燈、紙筒、頭飾教學過程：一、復習導入：師：通過學習第二次對話 ,你們都知道些什么？生自由答復。師：你們還想知道什么？生根據(jù)課文內(nèi)容提問題。師：下面 ,我們就圍繞“它倆為什么會有不同的看法。這個問題自由讀課文 ,想想再答復。生根據(jù)課文內(nèi)容答復。、因為青蛙整天坐在井里 ,看不到井口范圍以外的天 ,所以它以為天“只有井口那么大。、因為小鳥天天在空中飛 ,親眼看到天很大很大 ,所以它認為天“無邊無際。二、親身實踐 ,探

2、究新知。師：說得真好 ,請同學們走出教室 ,說說你看到的天有多大？生：天 ,無邊無際。生：天 ,確實很大。師：你們再用紙卷成紙筒去看看天 ,說說看到的天有多大？生：天不過紙筒口那么大。師：為什么會有不同的看法呢？生：因為長長的筒壁擋住了我們的視線 ,所以看上去天只有紙筒口那么大。而走出教室看天 ,沒有什么障礙擋住我們的視線 ,所以天無邊無際。師：看畫面 ,你們明白青蛙為什么認為天只有井口那么大嗎？多媒體畫面演示：青蛙坐在井里看天生：看畫面明白了。這時因為青蛙的視線被厚厚的井壁擋住了。所以它認為天只有井口那么大。師：說得好極了 ,下面 ,我們來讀讀第二次對話。小組分角色朗讀三、學習第三次對話。師

3、：請同學們自由讀第三次對話。邊讀邊想：青蛙和小鳥都是笑著說的 ,他倆笑的含義一樣嗎？生：他倆笑的含義不一樣。師：小組合作學習第三次對話 ,先分角色朗讀 ,再相互討論他們的笑各有什么含義？生討論后答復：、青蛙笑小鳥錯了 ,自己是對的。、小鳥笑青蛙過于自信 ,聽不進別人的正確意見。、青蛙覺得自己天天坐在井里看天 ,最了解天的大小 ,不會弄錯的 ,小鳥居然和他爭論 ,實在可笑。、小鳥笑青蛙確實弄錯了 ,還自以為是。師：說得太棒了。、我覺得“天天“不會要重讀 ,這樣就讀出了青蛙很傲慢的語氣。、我來讀讀小鳥說的話。、我覺得“不信 ,你跳出井口看一看吧。要讀得很有耐心。師：你真是一只聰明可愛的小鳥。四、拓展知識。師：假設(shè)青蛙真的跳出了井口 ,它看到的天是什么樣的？這時它會怎么說？投影出示習題：青蛙聽了小鳥的話 ,真的跳出了井口 ,這下子 ,它驚呆了 ,心想：。于是對小鳥說：“。小鳥“

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