《做什么事最快樂(lè)》第二課時(shí)課堂實(shí)錄

1、?做什么事最快樂(lè)?第二課時(shí)課堂實(shí)錄?做什么事最快樂(lè)?第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄之一一、多媒體導(dǎo)入課文師:小朋友們 ,今天老師邀請(qǐng)了一個(gè)可愛(ài)的小客人 ,瞧 ,課件出現(xiàn)一只可愛(ài)的小青蛙 ,說(shuō)：“小朋友好！小青蛙多有禮貌呀！小朋友應(yīng)該怎么做？生:小青蛙好!師:小朋友也很有禮貌。師:這幾天 ,這只可愛(ài)的小青蛙挺煩惱的 ,因?yàn)橛袀€(gè)問(wèn)題它總也想不明白,什么問(wèn)題呢?做什么事最快樂(lè)？師讀問(wèn)題,同時(shí)小青蛙右上方出示“做什么事最快樂(lè)師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第18課,小朋友請(qǐng)讀讀?做什么事最快樂(lè)?師:邊貼邊說(shuō)小青蛙多想找到答案(貼青蛙圖),我們快快翻開(kāi)書(shū),幫它找吧!二、初讀課文1、自由讀課文師:碰到不會(huì)讀的字,看著拼音多讀幾遍。

2、師：小朋友能不能把這些詞語(yǔ)的字音讀準(zhǔn)了 ,先請(qǐng)小朋友們自由讀。出示課件：做什么快樂(lè)花叢為什么別人啄木鳥(niǎo) 叔叔耕地*覺(jué)得師：在這里 ,哪位小朋友想提醒同學(xué)們注意些什么呢？生提醒：我要提醒大家“別人的“人和“覺(jué)得的“得都是輕聲的 ,請(qǐng)大家跟我讀。“別人“覺(jué)得。再請(qǐng)一位 ,三個(gè)字的詞讀得快一些 ,請(qǐng)大家跟我讀 ,“做什么“為什么“啄木鳥(niǎo)。不一一列舉這種方式讓學(xué)生充分嘗到了“自主的甜頭 ,可以看出 ,學(xué)生愛(ài)提醒 ,愛(ài)當(dāng)小老師 ,因此 ,他們學(xué)習(xí)的熱情進(jìn)一步提高。師：謝謝小老師的提醒。小朋友們 ,你們能讀準(zhǔn)它們嗎？生：能。師：那你們自己再讀讀 ,看著拼音把它讀準(zhǔn)。自由讀。師：讓我們一起讀讀。不對(duì)的 ,及

3、時(shí)糾正。通過(guò)“小老師們的指導(dǎo) ,學(xué)生的讀音有了明顯的進(jìn)步。師：小朋友們讀得可真好 ,課文能不能也讀得這樣好呢。請(qǐng)小朋友讀讀課文 ,注意了要看著拼音把字讀準(zhǔn)了。再次自由讀。想不想聽(tīng)老師讀讀課文 ,下面呀 ,就請(qǐng)小朋友們一起來(lái)聽(tīng)老師讀課文 ,一邊聽(tīng)一邊想小青蛙在找答案時(shí) ,問(wèn)了誰(shuí)？師：小朋友們知道小青蛙問(wèn)了啄木鳥(niǎo)、水牛、蜜蜂怎樣才能得到快樂(lè)。板書(shū)貼圖師：指著板書(shū)問(wèn)：哪段寫(xiě)小青蛙問(wèn)啄木鳥(niǎo) ,生答復(fù)哪段寫(xiě)小青蛙問(wèn)老牛 ,生答復(fù)哪段寫(xiě)小青蛙問(wèn)蜜蜂。生答復(fù)師：過(guò)渡：小青蛙是怎樣問(wèn)啄木鳥(niǎo)、水牛、蜜蜂的 ,它們又是怎么答復(fù)的呢？自己讀讀課文的2、3、4段。三、精讀課文師：邊讀邊用“畫(huà)出啄木鳥(niǎo)、水牛、蜜蜂答復(fù)小

4、青蛙的話(huà)。師：小朋友,你們看出現(xiàn)課件小青蛙跳到大樹(shù)下問(wèn)啄木鳥(niǎo),誰(shuí)愿意當(dāng)小青蛙來(lái)問(wèn)問(wèn)啄木鳥(niǎo)(生舉手讀)師及時(shí)表?yè)P(yáng)(真是有禮貌的小青蛙)你也試試。師：你為什么抬頭了。生；啄木鳥(niǎo)在樹(shù)上。師:你很認(rèn)真觀察,能不能加上青蛙的動(dòng)作再讀一次呢 ,生再讀(師你真是一只既可愛(ài)又有禮貌的小青蛙。師：啄木鳥(niǎo)看到一只這么有禮貌的小青蛙很快樂(lè) ,它對(duì)青蛙說(shuō)：“捉蟲(chóng)子最快樂(lè)。出現(xiàn)課件“線(xiàn)。師：是這句嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀這句。師：你讀得很快樂(lè) ,能再加點(diǎn)表情嗎。現(xiàn)在感覺(jué)到你更快樂(lè)了 ,誰(shuí)也來(lái)試試。誰(shuí)還想試試生紛紛舉手師：這么多小朋友都想當(dāng)快樂(lè)的啄木鳥(niǎo) ,那你們都來(lái)當(dāng)快樂(lè)的啄木鳥(niǎo) ,我來(lái)當(dāng)有禮貌的小青蛙。師生分角色讀 ,加動(dòng)作讀師：

5、我想當(dāng)快樂(lè)的啄木鳥(niǎo) ,我們換換好嗎？師生互換角色 ,加動(dòng)作師：還想讀嗎？想左邊的兩組小朋友來(lái)當(dāng)快樂(lè)的啄木鳥(niǎo) ,右邊的兩組小朋友來(lái)當(dāng)有禮貌的小青蛙。生生分角色讀接著生生互換角色。師：現(xiàn)在你們來(lái)當(dāng)快樂(lè)的啄木鳥(niǎo)又來(lái)當(dāng)有禮貌的小青蛙把這段讀讀。讀的時(shí)候可以加上動(dòng)作。等于小結(jié)師：小青蛙還是不明白 ,它跳到田野里又去問(wèn)水牛。出現(xiàn)課件小青蛙和老牛對(duì)話(huà)圖師：水牛怎么答復(fù)的全班學(xué)生讀“耕地最快樂(lè)出現(xiàn)課件“線(xiàn)。是這句嗎？師：現(xiàn)在同桌一起 ,一位同學(xué)當(dāng)有禮貌的小青蛙 ,一位同學(xué)當(dāng)水牛。讀好了再換過(guò)來(lái)。生生分角色讀師巡視可以叫它們加動(dòng)作師：請(qǐng)一桌的小朋友。及時(shí)表?yè)P(yáng)讀得不錯(cuò) ,水牛的聲音還要消沉一些 ,要像一個(gè)老爺爺快

6、樂(lè)地在說(shuō)話(huà) ,會(huì)了嗎？再來(lái)一次。你有進(jìn)步 ,誰(shuí)也愿意來(lái)試一試？你們還加了動(dòng)作 ,表演得真好！生紛紛舉手師：我們班的小朋友個(gè)個(gè)都是小演員 ,這樣吧 ,我們大家一起來(lái) ,你想演什么 ,輪到你的時(shí)候 ,你就表演。小結(jié)師：小青蛙還是不明白 ,它跳到花叢中問(wèn)蜜蜂出現(xiàn)課件小青蛙和蜜蜂對(duì)話(huà)圖。聽(tīng) ,蜜蜂是怎么告訴小青蛙的呢？生：學(xué)生讀“采蜜最快樂(lè)。是這句嗎。師：你們知道嗎？蜜蜂可愛(ài)跳舞了 ,它總喜歡在花叢中翩翩起舞 ,你們能加上動(dòng)作讀 ,相信會(huì)更棒！師：愿意當(dāng)小蜜蜂的小朋友都站起來(lái)。生：站起來(lái)表演讀。師總結(jié)：小朋友 ,請(qǐng)看這 ,啄木鳥(niǎo)認(rèn)為做什么事最快樂(lè)生答水牛認(rèn)為做什么事最快樂(lè)生答 ,蜜蜂認(rèn)為做什么事最快樂(lè)生答可是的小青蛙還不明白 ,它回去問(wèn)媽媽 ,媽媽是怎么答復(fù)的呢？師：要是小青蛙這時(shí)跳到我們這里 ,問(wèn)你做什么事最快樂(lè)時(shí) ,你應(yīng)該怎么答復(fù)它呢？師：還有這么多快樂(lè)的事要說(shuō) ,呆