《做什么事最快樂》第二課時課堂實錄

1、?做什么事最快樂?第二課時課堂實錄?做什么事最快樂?第二課時教學實錄之一一、多媒體導入課文師:小朋友們 ,今天老師邀請了一個可愛的小客人 ,瞧 ,課件出現(xiàn)一只可愛的小青蛙 ,說：“小朋友好！小青蛙多有禮貌呀！小朋友應該怎么做？生:小青蛙好!師:小朋友也很有禮貌。師:這幾天 ,這只可愛的小青蛙挺煩惱的 ,因為有個問題它總也想不明白,什么問題呢?做什么事最快樂？師讀問題,同時小青蛙右上方出示“做什么事最快樂師：今天我們就來學習第18課,小朋友請讀讀?做什么事最快樂?師:邊貼邊說小青蛙多想找到答案(貼青蛙圖),我們快快翻開書,幫它找吧!二、初讀課文1、自由讀課文師:碰到不會讀的字,看著拼音多讀幾遍。

2、師：小朋友能不能把這些詞語的字音讀準了 ,先請小朋友們自由讀。出示課件：做什么快樂花叢為什么別人啄木鳥 叔叔耕地*覺得師：在這里 ,哪位小朋友想提醒同學們注意些什么呢？生提醒：我要提醒大家“別人的“人和“覺得的“得都是輕聲的 ,請大家跟我讀?！皠e人“覺得。再請一位 ,三個字的詞讀得快一些 ,請大家跟我讀 ,“做什么“為什么“啄木鳥。不一一列舉這種方式讓學生充分嘗到了“自主的甜頭 ,可以看出 ,學生愛提醒 ,愛當小老師 ,因此 ,他們學習的熱情進一步提高。師：謝謝小老師的提醒。小朋友們 ,你們能讀準它們嗎？生：能。師：那你們自己再讀讀 ,看著拼音把它讀準。自由讀。師：讓我們一起讀讀。不對的 ,及

3、時糾正。通過“小老師們的指導 ,學生的讀音有了明顯的進步。師：小朋友們讀得可真好 ,課文能不能也讀得這樣好呢。請小朋友讀讀課文 ,注意了要看著拼音把字讀準了。再次自由讀。想不想聽老師讀讀課文 ,下面呀 ,就請小朋友們一起來聽老師讀課文 ,一邊聽一邊想小青蛙在找答案時 ,問了誰？師：小朋友們知道小青蛙問了啄木鳥、水牛、蜜蜂怎樣才能得到快樂。板書貼圖師：指著板書問：哪段寫小青蛙問啄木鳥 ,生答復哪段寫小青蛙問老牛 ,生答復哪段寫小青蛙問蜜蜂。生答復師：過渡：小青蛙是怎樣問啄木鳥、水牛、蜜蜂的 ,它們又是怎么答復的呢？自己讀讀課文的2、3、4段。三、精讀課文師：邊讀邊用“畫出啄木鳥、水牛、蜜蜂答復小

4、青蛙的話。師：小朋友,你們看出現(xiàn)課件小青蛙跳到大樹下問啄木鳥,誰愿意當小青蛙來問問啄木鳥(生舉手讀)師及時表揚(真是有禮貌的小青蛙)你也試試。師：你為什么抬頭了。生；啄木鳥在樹上。師:你很認真觀察,能不能加上青蛙的動作再讀一次呢 ,生再讀(師你真是一只既可愛又有禮貌的小青蛙。師：啄木鳥看到一只這么有禮貌的小青蛙很快樂 ,它對青蛙說：“捉蟲子最快樂。出現(xiàn)課件“線。師：是這句嗎？誰來讀讀這句。師：你讀得很快樂 ,能再加點表情嗎?，F(xiàn)在感覺到你更快樂了 ,誰也來試試。誰還想試試生紛紛舉手師：這么多小朋友都想當快樂的啄木鳥 ,那你們都來當快樂的啄木鳥 ,我來當有禮貌的小青蛙。師生分角色讀 ,加動作讀師：

5、我想當快樂的啄木鳥 ,我們換換好嗎？師生互換角色 ,加動作師：還想讀嗎？想左邊的兩組小朋友來當快樂的啄木鳥 ,右邊的兩組小朋友來當有禮貌的小青蛙。生生分角色讀接著生生互換角色。師：現(xiàn)在你們來當快樂的啄木鳥又來當有禮貌的小青蛙把這段讀讀。讀的時候可以加上動作。等于小結(jié)師：小青蛙還是不明白 ,它跳到田野里又去問水牛。出現(xiàn)課件小青蛙和老牛對話圖師：水牛怎么答復的全班學生讀“耕地最快樂出現(xiàn)課件“線。是這句嗎？師：現(xiàn)在同桌一起 ,一位同學當有禮貌的小青蛙 ,一位同學當水牛。讀好了再換過來。生生分角色讀師巡視可以叫它們加動作師：請一桌的小朋友。及時表揚讀得不錯 ,水牛的聲音還要消沉一些 ,要像一個老爺爺快

6、樂地在說話 ,會了嗎？再來一次。你有進步 ,誰也愿意來試一試？你們還加了動作 ,表演得真好！生紛紛舉手師：我們班的小朋友個個都是小演員 ,這樣吧 ,我們大家一起來 ,你想演什么 ,輪到你的時候 ,你就表演。小結(jié)師：小青蛙還是不明白 ,它跳到花叢中問蜜蜂出現(xiàn)課件小青蛙和蜜蜂對話圖。聽 ,蜜蜂是怎么告訴小青蛙的呢？生：學生讀“采蜜最快樂。是這句嗎。師：你們知道嗎？蜜蜂可愛跳舞了 ,它總喜歡在花叢中翩翩起舞 ,你們能加上動作讀 ,相信會更棒！師：愿意當小蜜蜂的小朋友都站起來。生：站起來表演讀。師總結(jié)：小朋友 ,請看這 ,啄木鳥認為做什么事最快樂生答水牛認為做什么事最快樂生答 ,蜜蜂認為做什么事最快樂生答可是的小青蛙還不明白 ,它回去問媽媽 ,媽媽是怎么答復的呢？師：要是小青蛙這時跳到我們這里 ,問你做什么事最快樂時 ,你應該怎么答復它呢？師：還有這么多快樂的事要說 ,呆