《爭吵》教案(人教版三年級教學設(shè)計)

1、?爭吵?教案(人教版三年級教學設(shè)計)教學目標：1、會認13個生字 ,會寫14個生字。正確讀寫“石匠、墨水、成心、誠心誠意、成認、緣故、憤怒、單獨、戒尺、既然等詞語。2、有感情的朗讀課文 ,體會文中人物的心理變化。3、體會父親說的話的含義 ,懂得同學之間應(yīng)該團結(jié)友愛、互相寬容 ,并學著處理同學間發(fā)生的問題。教學重難點：1、體會文中人物的心理變化。2、體會父親說的話的含義。教學方法：小組合作、討論交流教學過程第一課時一、導入 ,板書課題每天我們都和同學們在一塊學習、游戲 ,也不可防止的發(fā)生一些矛盾 ,你是怎樣處理的？學生答復今天 ,我們一起來看一看文中的兩個同學是怎樣處理同學間發(fā)生的問題的。二、初

2、讀課文 ,整體感知：1、自讀課文 ,從文中標生字、詞語 ,讀準字音 ,認清字形。2、用自己喜歡的方式認識生字 ,新詞。重點指導：1“體、緣、憤、戒的寫法。2區(qū)分“即與“既3、用自己喜歡的方式多讀幾遍課文 ,將語句讀通順。三、再讀課文 ,了解課文內(nèi)容。1、課題是“爭吵 ,使誰與誰爭吵？為什么爭吵？怎樣爭吵？結(jié)果怎樣？2、小組內(nèi)討論交流 ,全班交流。3、師生交流 ,明確課文內(nèi)容：“我和克萊諦之間因為而發(fā)生爭吵 ,最后“我和克萊諦四、作業(yè)：把課文讀熟 ,注意體會“我和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)。板書設(shè)計：爭吵我-克萊諦弄臟本子第二課時一、回憶課文內(nèi)容：課文講了一件什么事？二、理解課文 ,體會父親的話。一找

3、到“我和克萊諦吵架的有關(guān)段落 ,認真讀一讀。二當“我和克萊諦吵架時 ,“我的心情怎樣？心理怎么想的？從哪些語句看出來？1、抓住重點語句 ,自主討論交流：1我火了 ,罵了他一句。2于是我想報復他。2、師生交流 ,統(tǒng)一認識。3、有感情的朗讀課文：應(yīng)該讀出怎樣的語氣？三體會父親的話。1、父親的話在文中一共出現(xiàn)了幾次？從文中標出來。小組交流2、第一次是在什么情況下出現(xiàn)的？我為什么會想起這句話？此時我的心情怎樣？找到有關(guān)的語句讀一讀。小組自主交流：1我覺得很不安 ,氣也全消了。2我很懊悔 ,不該那樣做。3啊 ,要是我沒有罵他 ,沒有做對不起他的是該多好！4我又記起父親“應(yīng)該知錯認錯的話來。但是 ,要我向

4、他成認錯誤 ,我覺得太丟臉。5想到這里 ,我覺得克萊諦很可愛 ,心里暗暗說“去向他認錯吧 ,可是“請原諒我這幾個字怎么也說不出來。師生交流 ,統(tǒng)一認識：“我不安、懊悔、矛盾。3、第二次是在什么情況下出現(xiàn)的？1他們都說在外邊等著對方 ,此時他們在想什么？倆人想的一樣嗎？找到有關(guān)的語句讀一讀。討論交流2我為什么會想起這句話？此時我的心情怎樣？找到有關(guān)的語句讀一讀。我心想：“我只是防御 ,決不還手。3“終于挨到放學為什么是“挨？從中體會到什么？4、當父親知道整個事情時 ,父親的表現(xiàn)怎樣？從文中標出來讀一讀。討論：1父親為什么把戒尺折成兩段 ,扔向墻角？2從父親的話中你體會到什么？師生交流：同學之間應(yīng)該團結(jié)友愛、相互寬容。5、你覺得克萊諦是個怎樣的孩子？四分角色朗讀課文 ,體會“我和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)。三、小練筆：在同學相處的過程中 ,你