《爭吵》教案(人教版三年級教學(xué)設(shè)計(jì))

1、?爭吵?教案(人教版三年級教學(xué)設(shè)計(jì))教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)13個(gè)生字 ,會寫14個(gè)生字。正確讀寫“石匠、墨水、成心、誠心誠意、成認(rèn)、緣故、憤怒、單獨(dú)、戒尺、既然等詞語。2、有感情的朗讀課文 ,體會文中人物的心理變化。3、體會父親說的話的含義 ,懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛、互相寬容 ,并學(xué)著處理同學(xué)間發(fā)生的問題。教學(xué)重難點(diǎn)：1、體會文中人物的心理變化。2、體會父親說的話的含義。教學(xué)方法：小組合作、討論交流教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入 ,板書課題每天我們都和同學(xué)們在一塊學(xué)習(xí)、游戲 ,也不可防止的發(fā)生一些矛盾 ,你是怎樣處理的？學(xué)生答復(fù)今天 ,我們一起來看一看文中的兩個(gè)同學(xué)是怎樣處理同學(xué)間發(fā)生的問題的。二、初

2、讀課文 ,整體感知：1、自讀課文 ,從文中標(biāo)生字、詞語 ,讀準(zhǔn)字音 ,認(rèn)清字形。2、用自己喜歡的方式認(rèn)識生字 ,新詞。重點(diǎn)指導(dǎo)：1“體、緣、憤、戒的寫法。2區(qū)分“即與“既3、用自己喜歡的方式多讀幾遍課文 ,將語句讀通順。三、再讀課文 ,了解課文內(nèi)容。1、課題是“爭吵 ,使誰與誰爭吵？為什么爭吵？怎樣爭吵？結(jié)果怎樣？2、小組內(nèi)討論交流 ,全班交流。3、師生交流 ,明確課文內(nèi)容：“我和克萊諦之間因?yàn)槎l(fā)生爭吵 ,最后“我和克萊諦四、作業(yè)：把課文讀熟 ,注意體會“我和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)：爭吵我-克萊諦弄臟本子第二課時(shí)一、回憶課文內(nèi)容：課文講了一件什么事？二、理解課文 ,體會父親的話。一找

3、到“我和克萊諦吵架的有關(guān)段落 ,認(rèn)真讀一讀。二當(dāng)“我和克萊諦吵架時(shí) ,“我的心情怎樣？心理怎么想的？從哪些語句看出來？1、抓住重點(diǎn)語句 ,自主討論交流：1我火了 ,罵了他一句。2于是我想報(bào)復(fù)他。2、師生交流 ,統(tǒng)一認(rèn)識。3、有感情的朗讀課文：應(yīng)該讀出怎樣的語氣？三體會父親的話。1、父親的話在文中一共出現(xiàn)了幾次？從文中標(biāo)出來。小組交流2、第一次是在什么情況下出現(xiàn)的？我為什么會想起這句話？此時(shí)我的心情怎樣？找到有關(guān)的語句讀一讀。小組自主交流：1我覺得很不安 ,氣也全消了。2我很懊悔 ,不該那樣做。3啊 ,要是我沒有罵他 ,沒有做對不起他的是該多好！4我又記起父親“應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)的話來。但是 ,要我向

4、他成認(rèn)錯(cuò)誤 ,我覺得太丟臉。5想到這里 ,我覺得克萊諦很可愛 ,心里暗暗說“去向他認(rèn)錯(cuò)吧 ,可是“請?jiān)徫疫@幾個(gè)字怎么也說不出來。師生交流 ,統(tǒng)一認(rèn)識：“我不安、懊悔、矛盾。3、第二次是在什么情況下出現(xiàn)的？1他們都說在外邊等著對方 ,此時(shí)他們在想什么？倆人想的一樣嗎？找到有關(guān)的語句讀一讀。討論交流2我為什么會想起這句話？此時(shí)我的心情怎樣？找到有關(guān)的語句讀一讀。我心想：“我只是防御 ,決不還手。3“終于挨到放學(xué)為什么是“挨？從中體會到什么？4、當(dāng)父親知道整個(gè)事情時(shí) ,父親的表現(xiàn)怎樣？從文中標(biāo)出來讀一讀。討論：1父親為什么把戒尺折成兩段 ,扔向墻角？2從父親的話中你體會到什么？師生交流：同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛、相互寬容。5、你覺得克萊諦是個(gè)怎樣的孩子？四分角色朗讀課文 ,體會“我和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)。三、小練筆：在同學(xué)相處的過程中 ,你