《學(xué)跳繩》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?學(xué)跳繩?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知道賴寧是怎樣苦練跳繩的 ,懂得不僅要學(xué)好文化知識(shí) ,還要鍛煉好身體。2、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字 ,理解“跳繩、體育、操場(chǎng)、練習(xí)、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、答復(fù)、昨天、感動(dòng)、成績(jī)、連蹦帶跳、感謝等詞語的意思。3、能給句子加上似的的詞語 ,把句子寫具體;能把兩句話合成一句話來寫。4、能正確地朗讀課文。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞 ,了解課文是怎樣把賴寧苦練跳繩的事寫具體的。難點(diǎn)：明白學(xué)好文化知識(shí)與鍛煉好身體的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文 ,拼讀生字 ,了解課文大意。2、學(xué)習(xí)理解第1自然段 ,教學(xué)有關(guān)生字詞。教學(xué)過程：一、揭題質(zhì)

2、疑。1、讓學(xué)生說說學(xué)習(xí)?鐵棒磨成針?、?不是為了分?jǐn)?shù)?后受到的教育。2、揭題：今天我們學(xué)習(xí)第4課?學(xué)跳繩?。這篇課文講的是一位小英雄賴寧跳繩的故事?？梢姵鍪举噷幃嬒?,簡(jiǎn)介賴寧事跡。今天 ,我們學(xué)習(xí)課文4 學(xué)跳繩 ,讀題?？戳苏n題你有什么疑問?a、誰學(xué)跳繩?b、他是怎樣學(xué)跳繩的?c、遇到了哪些困難?結(jié)果怎樣?二、聽老師范讀課文。說說你能答復(fù)哪個(gè)問題?學(xué)生匯報(bào)后 ,教師簡(jiǎn)介賴寧事跡賴寧是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、全面開展的三好學(xué)生和優(yōu)秀少先隊(duì)員。1988年3月 ,賴寧為了撲滅山火 ,保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn) ,獻(xiàn)出了自己珍貴而又年輕的生命。團(tuán)中央號(hào)召全國(guó)青少年向賴寧學(xué)習(xí)。三、初讀課文 ,了解大意。1、自由輕聲讀課文 ,

3、要求讀準(zhǔn)難生字的字音。2、指名分段試讀課文 ,重點(diǎn)要求讀準(zhǔn)字音 ,讀通課文 ,評(píng)議 ,正音：賴寧、操場(chǎng)、一拐一拐、昨天、腳腫、連蹦帶跳四、學(xué)習(xí)第1自然段。1、指名讀第1自然段。2、用自己的話說說“其他功課都很好 ,只有體育不太好這句話的意思。穿插理解“其他功課、“不太好3、教學(xué)有關(guān)字詞：賴：“束加“負(fù) ,束的捺變成點(diǎn)。寧：寶蓋頭 ,組詞：寧?kù)o、安寧。育：月字底 ,書空。4、齊讀第1段。5、賴寧體育成績(jī)不太好 ,那他事怎么做的呢?讀讀2-4段。五、書寫指導(dǎo)。賴：左右相等 ,靠緊。育：上下結(jié)構(gòu) ,一橫最長(zhǎng)。老師范寫、講解 ,學(xué)生書寫3個(gè)。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)第2、3自然段 ,學(xué)習(xí)有關(guān)字詞。2

4、、完成局部作業(yè)。教學(xué)過程：一、引入。請(qǐng)一個(gè)小朋友讀第1自然段。為了學(xué)好體育 ,賴寧事怎樣苦練跳繩的?找到讀一讀。二、學(xué)習(xí)2、3自然段。1、指名讀第2自然段 ,其他同學(xué)邊聽邊思考：那幾句話寫出了賴寧的苦練跳繩?你還明白了什么?2、“滿頭大汗是什么意思?說明什么?從哪個(gè)詞看出賴寧跳繩很費(fèi)力?做課后第5題3、賴寧不僅在學(xué)校練 ,還在家里練。不信 ,輕聲讀第3段。從哪里看出賴寧在家里也苦練跳繩?(一拐一拐、晚上練跳繩、跳的時(shí)間長(zhǎng)、腳腫了)4、交流、討論。分角色讀第3自然段。男生讀賴寧的話 ,女生讀郭老師的話 ,提示語由老師讀。老師的話(奇怪) ,賴寧的話(低聲、不好意思)。5、討論：為什么賴寧會(huì)不好意

5、思地低聲答復(fù)?a、賴寧覺得會(huì)拖班級(jí)后腿。b、他本不想把晚上回家練跳繩告訴同學(xué)老師 ,現(xiàn)在老師既然問起 ,只好如實(shí)答復(fù)。三、學(xué)習(xí)字詞。操：加一加地方法記 ,左右結(jié)構(gòu)。場(chǎng)：為什么用提土旁?“揚(yáng)換偏旁。第：“弟的點(diǎn)和撇換成竹字頭 ,表示順序。拐：請(qǐng)學(xué)生表演一下。腳：左中右結(jié)構(gòu) ,數(shù)筆順。昨：換偏旁 ,與“作比較。腫：形聲字。感：為什么事心字底?注意“咸的里面局部。四、指導(dǎo)寫字。范寫：操、場(chǎng)、腳、第、感學(xué)生模仿寫3個(gè)。第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、穩(wěn)固前面所學(xué)的字詞。2、學(xué)習(xí)、理解第4段 ,教學(xué)有關(guān)生字詞。3、完成剩余作業(yè)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、卡片認(rèn)讀學(xué)過的字詞。2、完成課后第3題 ,組詞。先口頭組詞 ,

6、再寫下來。操：()()()感：()()()育：()()()二、學(xué)習(xí)第4段。1、齊讀第4段。2、說說有什么不懂的地方?理解：連蹦帶跳讓學(xué)生動(dòng)作演示 ,他為什么那么快樂?教學(xué)：績(jī)：言字旁 ,組詞：業(yè)績(jī)、功績(jī)、成績(jī)。蹦：為什么是足字旁?左右結(jié)構(gòu)。激：左中右結(jié)構(gòu) ,中間局部為“白加方 ,三點(diǎn)水和反文旁均可。3、他為什么要感謝郭老師?4、比較“感謝和“感動(dòng) ,說說你在什么時(shí)候用感謝 ,什么時(shí)候用感動(dòng)?選詞填空感動(dòng)感謝1、賴寧十分()郭老師對(duì)他的指導(dǎo)。2、看到賴寧刻苦練跳繩 ,郭老師非常()。5、有感情地朗讀第4自然段。讀出感謝、快樂的語氣。三、總結(jié)課文。1、賴寧為什么跳繩考試能取得好成績(jī)?2、賴寧學(xué)跳繩這件事 ,有哪些地方值得你學(xué)習(xí)?問題1：一是自己刻苦練習(xí);二是老師的熱心幫助。問題2：學(xué)習(xí)賴寧既要學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)課 ,也要學(xué)好體育課 ,鍛煉好身體的好思想;二是學(xué)習(xí)賴寧刻苦練習(xí)的精神。四、完成作業(yè)。1、指導(dǎo)書寫：績(jī)、蹦、激2、指導(dǎo)課后第4題。讀例句 ,看看兩句話有什