《云南的歌會(huì)》教學(xué)實(shí)錄

1、?云南的歌會(huì)?教學(xué)實(shí)錄師：出示文字：沈從文“家園何處？這幾天我們看了沈從文先生的資料 ,著作 ,以及由他的著作改編的電影 ,我們應(yīng)該對(duì)沈先生有一定了解了。我們先不翻書 ,問大家一個(gè)問題：沈從文“家在何處?。奎c(diǎn)第一排第一個(gè)學(xué)生生：云南。師：有一點(diǎn)對(duì) ,但只有一點(diǎn)對(duì)。點(diǎn)第二個(gè)生：湖南。師：還是只有一點(diǎn)對(duì)。誰能答一個(gè)全對(duì)的。生：四海為家。師：這個(gè)好一點(diǎn)了 ,但還是沒說到點(diǎn)子上。注意一下：?jiǎn)栴}上的“家園兩個(gè)字是帶符號(hào)的生：沈從文家在心中。師：還記不記得去年我們學(xué)蘇東坡的時(shí)候 ,介紹過一句東坡名言。填空：是我家。生齊答：此心安處是我家！師：那么沈從文的心安于何處呢？現(xiàn)在我們翻開書本。學(xué)生翻開書師：看看注

2、釋。大家一齊讀一下。我們就從第二行“沈從文讀起。生：沈從文 ,湖南鳳凰人 ,現(xiàn)代作家 ,歷史文物研究家。師笑：有沒有找到“家啊？生齊答：作家 ,歷史文物研究家。師：對(duì)了。這個(gè)說明沈從文家在哪里？生：沈從文的家在他的作品里 ,在歷史文物研究里。師：很好 ,今天我們就是要從他的作品里看看沈從文的“家園到底是怎么樣的。師：本文選自?記憶中的云南跑馬節(jié)? ,有刪節(jié) ,刪節(jié)局部在我給大家的資料第一頁。現(xiàn)在我們快速閱讀一下?記憶中的云南跑馬節(jié)?。邊讀邊思考一個(gè)問題：昨天看的?邊城?與?記憶中的云南跑馬節(jié)?有何相似處？分鐘后師：?邊城?與?記憶中的云南跑馬節(jié)?的相似處！來 ,每人說一個(gè)。生：都有民歌。生：民

3、歌中都是情歌為主。師：還是民歌 ,有沒有別的。生：跑馬和劃龍船情形相差不多。師：節(jié)日差仿 ,是吧 ,?邊城?端午節(jié)的劃龍舟與云南跑馬節(jié)的賽馬差仿。生：好象沒有了。師：那好 ,我們?cè)賮砜匆黄恼拢?湘西民族的藝術(shù)? ,我們已經(jīng)粗粗讀過一遍了?，F(xiàn)在再看一邊。還是思考一個(gè)問題：?湘西民族的藝術(shù)?與課文有什么相似處。分鐘后生：還是民歌 ,還有就是民歌的種類與表達(dá)方式也很類似 ,師：能不能說幾個(gè)類似的詞語。生：見景生情 ,即物起興 ,隨事押韻。師：不錯(cuò)。還有別的嗎？生：女孩子身上穿的服飾也類似。師：我們請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別讀一下寫服飾的類似文字吧。一生讀課文中文字 ,一生讀?湘西民族的藝術(shù)?中有關(guān)服飾的文字師

4、：很明顯的類似 ,是吧。那么 ,沈從文為什么會(huì)對(duì)服飾這樣感興趣？生：他是文物學(xué)家 ,服飾研究家 ,喜歡這些傳統(tǒng)服飾。師：前天我們看的有關(guān)沈從文文革遭遇的資料好象說他研究文物啊服飾啊什么的是迫于無奈么。?記憶中的云南跑馬節(jié)?中也有這么一句話：“研究老問題 ,不免近于賣呆 ,大家找一下。停頓有吧學(xué)生答：“有。這說明他不喜歡服飾么。生：可能是出于職業(yè)習(xí)慣吧。師：可能吧。但還有沒有更好的答案。生：沈從文愛“美、愛“文化 ,在他眼里 ,服飾反映了“美與“文化。這篇文章第三節(jié)最后一句說了：它反映的不僅是個(gè)人愛美的情操 ,還是這個(gè)民族一種深厚悠久的文化。師：很好 ,我們一起來把這一節(jié)讀一下。注意里面有關(guān)“美

5、與“文化的字詞要讀重音。生：齊讀。師：我再來補(bǔ)充一段文字 ,是前天我們看過的?從文自傳?中一節(jié) ,我們看看年輕時(shí)的沈從文對(duì)文物是什么態(tài)度。出示文字來 ,你來讀一遍。生讀：我從這方面對(duì)于這個(gè)民族在一段長(zhǎng)長(zhǎng)的年分中 ,用一片顏色、一把線、一塊青銅或一堆泥土 ,以及一組文字 ,加上自己生命做成的種種藝術(shù) ,皆得了一個(gè)初步普遍的認(rèn)識(shí) ,由于這點(diǎn)初步知識(shí) ,使一個(gè)以鑒賞人類生活與自然現(xiàn)象為生的鄉(xiāng)下人 ,進(jìn)而對(duì)于人類智慧光芒的領(lǐng)會(huì) ,發(fā)生了極寬泛而深切的興味。這是個(gè)人的幸運(yùn)。師：非常清楚 ,沈從文文革中研究文物雖然是出于無奈 ,但他對(duì)文物其實(shí)是一直有感情的 ,因?yàn)檫@里有人類智慧的光芒 ,有我們的傳統(tǒng)文化。

6、師：好 ,關(guān)于服飾 ,關(guān)于沈從文研究文物我們就暫告一段落。現(xiàn)在我們?cè)倩氐嚼蠁栴}：還有類似點(diǎn)嗎？我們繼續(xù)尋找。生：還有就是這兩篇文章的人物很相似：都是年輕女子與老人。師：我們來具體找一下 ,如何？生：課文里面單獨(dú)描寫的有對(duì)歌的女子 ,趕馬的十四五歲的女孩 ,一個(gè)七十多的老漢。?湘西民族的藝術(shù)?也是兩個(gè)很年輕的女孩 ,一個(gè)七十歲的老漢 ,另一個(gè)也有五十多了。師：我們?cè)俾?lián)系一下另一本書?邊城?。生恍然：主人公也是一老漢一少女。師：我還可以告訴大家 ,沈從文有很多小說主人公也是老人、少女。現(xiàn)在我想問一下大家了：老人和少女對(duì)沈從文來說意味著什么 ,他要這樣可能是自己都沒意識(shí)到的反復(fù)的寫？出示題目：說說以

7、下這些事物的象征含義：節(jié)日；民歌；老人；少女。給大家一分鐘時(shí)間思考 ,可以小組交流。一分鐘后師：我們從最簡(jiǎn)單的說起吧 ,民歌 ,怎么樣？生：民歌里面有傳統(tǒng) ,是傳統(tǒng)的象征。生：民歌是愛情 ,是對(duì)抗。師：忘了告訴大家了：在?湘西民族的藝術(shù)?里有一句話寫民歌特點(diǎn)的話與課文中某句話幾乎一模一樣的 ,大家把它找出來 ,看誰動(dòng)作最快！生：在第三節(jié)第三行：不管早晚都可聽到各種美妙有情的歌聲。師：課文里在哪兒？生：頁最后一行：本來早晚都可聽到各種美妙有情的歌聲。師：我們用兩個(gè)字概括。生：“美 ,“情。師：很好 ,那我們清楚了 ,民歌在沈從文心里意味著“傳統(tǒng) ,“美 ,“情 ,當(dāng)然 ,這個(gè)“情包括了“愛情。別的呢 ,誰來說？生：這些“節(jié)日都是中國傳統(tǒng)節(jié)日 ,所以“節(jié)日也意味著“傳統(tǒng)。師：不錯(cuò) ,在這些節(jié)日里 ,我們可以觸摸到傳統(tǒng)。老人、少女呢？生：老人意味著過去 ,也就是傳統(tǒng)；少女代表了未來。生：少女是“美的象征。老人是“情的象征。師：少女美 ,這個(gè)不言自明。老人為什么是“情