度江蘇省蘇州市第九高級中學高二生物第一次月考卷及答案

1、高二生物第一次月考卷一、選擇題1以下屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分的是(A)血漿、組織液和淋巴血紅蛋白、O2和葡萄糖葡萄糖、CO2和胰島素激素、載體和呼吸酶ABC D解析內(nèi)環(huán)境主要是由血漿、組織液和淋巴組成的 ,血紅蛋白是紅細胞中的蛋白質 ,呼吸酶是細胞中催化呼吸作用的酶 ,載體存在細胞膜上 ,它們都不是內(nèi)環(huán)境的組成成分 ,而O2、CO2、胰島素等激素、氨基酸和葡萄糖可以存在于內(nèi)環(huán)境中 ,他們屬于內(nèi)環(huán)境的組成成分。2如圖是人體中局部體液之間的關系圖 ,那么人的肝臟細胞所需的氧氣和營養(yǎng)物質直接來源于(A)A甲 B乙C丙 D丁解析圖示中甲、乙、丙、丁依次表示組織液、血漿、淋巴、細胞內(nèi)液。肝臟細胞屬于組織

2、細胞 ,其所需要的氧氣和營養(yǎng)物質直接來源于組織液。3切除垂體的幼年大白鼠不會出現(xiàn)(D)A智力下降B甲狀腺重量下降C血糖中促甲狀腺激素含量下降D血糖中促甲狀腺激素釋放激素含量下降解析垂體可分泌促甲狀腺激素 ,作用于甲狀腺 ,促進甲狀腺激素的分泌。垂體被切除 ,血液中促甲狀腺激素減少 ,會使甲狀腺激素分泌減小 ,引起智力下降 ,同時甲狀腺的生長發(fā)育也會受到影響 ,導致重量下降。血液中甲狀腺激素的含量下降 ,會通過反響調節(jié)作用于下丘腦 ,引起血液中促甲狀腺激素釋放激素的含量上升。4給成年老鼠連續(xù)三周飼喂甲狀腺激素 ,與對照組比擬 ,會出現(xiàn)(D)A體重增加B嗜睡C耗氧量下降 D對低氧環(huán)境耐受能力下降解

3、析連續(xù)飼喂甲狀腺激素會出現(xiàn)甲亢病癥。5如下圖 ,a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實驗 ,d為一植株被紙盒罩住 ,紙盒的一側開口 ,有單側光照。以下對實驗結果的描述 ,正確的選項是(D)Aa、b向光彎曲生長 ,c背光彎曲生長Ba直立生長 ,b、c向光彎曲生長C圖d中如果固定植株 ,旋轉紙盒 ,一段時間后 ,植株向左彎曲生長D圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉 ,那么植株向紙盒開口方向彎曲生長解析根據(jù)植物向光性的原因及植物感受光刺激的部位進行分析。a由于生長素不能透過玻璃片 ,故a直立生長；b生長素能透過瓊脂片 ,單側光照使b向光彎曲生長；c由于胚芽鞘沒有尖端 ,不能感光 ,c向右側彎曲生長；d固定植

4、株 ,旋轉紙盒 ,植株向右彎曲生長 ,如果將紙盒和植株一起旋轉 ,光只能從開口進入 ,因此植株彎向紙盒開口方向生長。6為了驗證胚芽鞘尖端確實能產(chǎn)生促進生長的某種物質 ,用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進行實驗時 ,對照實驗的設計思路是(C)A完整胚芽鞘分別置于單側光照射和黑暗條件下B將胚芽鞘尖端和未放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側C未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側D胚芽鞘尖端和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側解析要“驗證胚芽鞘尖端確實能產(chǎn)生促進生長的某種物質應當將“某種物質作為自變量 ,用放過尖端的瓊脂塊處理作為實驗組 ,用未放過尖端的瓊脂塊處理作為空白

5、對照組 ,故C項正確。7如下圖為人類免疫缺陷病毒(HIV)侵入人體后病毒濃度和T細胞數(shù)量變化曲線。對該圖的分析 ,正確的選項是(D)AHIV對人體T細胞有攻擊作用 ,所以人體一旦被HIV侵入就喪失了細胞免疫功能BHIV的增殖速率與T細胞的增殖速率成正比C人體的免疫系統(tǒng)不能識別HIVD艾滋病病人的T細胞大量減少 ,免疫系統(tǒng)功能被破壞 ,該病人的直接死因往往是其他病原體引起的嚴重感染或惡性腫瘤等疾病解析解題時 ,要看清圖示中HIV濃度和T細胞數(shù)量的變化規(guī)律 ,然后再聯(lián)系HIV和T細胞的關系、細胞免疫過程進行解答。圖中表示HIV與T細胞之間的消長關系 ,初期HIV攻擊免疫系統(tǒng)時 ,T細胞受到刺激增殖

6、 ,T細胞增多 ,HIV濃度降低；HIV攻擊T細胞后 ,T細胞大量死亡 ,HIV濃度隨之增長。由此可看出 ,HIV剛侵入人體時 ,機體仍有細胞免疫功能。由圖可知HIV的增殖速率與T細胞的增殖速率并不成正比。 當T細胞因被HIV攻擊大量減少時 ,免疫功能被破壞 ,其他病原體乘虛而入 ,最終導致機體死亡。8以下關于人體免疫調節(jié)的說法 ,正確的選項是(C)A先天性胸腺發(fā)育不良的患者 ,其細胞免疫功能嚴重受損 ,但體液免疫功能不受影響B(tài)抗體具有特異性 ,能直接與被病毒感染的靶細胞結合形成抗原抗體復合物C抗原經(jīng)吞噬細胞攝取處理后一般不能直接傳遞給B細胞D對青霉素過敏的患者初次接觸青霉素并不表現(xiàn)過敏病癥

7、,過敏的原因是患者的免疫功能存在缺陷解析胸腺是T細胞發(fā)育的場所 ,體液免疫中T細胞起呈遞抗原的作用 ,因此先天性胸腺發(fā)育不良的患者 ,其體液免疫功能也會受到影響 ,A錯誤；存在于細胞內(nèi)的抗原不能直接與抗體結合 ,B錯誤；大多數(shù)抗原經(jīng)吞噬細胞攝取處理后一般不能直接傳遞給B細胞 ,需要先呈遞給T細胞再呈遞給B細胞 ,C正確；過敏的原因是患者的免疫功能過強 ,D錯誤。9當水稻感染了赤霉菌后 ,會出現(xiàn)植株瘋長的現(xiàn)象 ,俗稱“惡苗病。將培養(yǎng)赤霉菌的培養(yǎng)液(不含赤霉菌)噴施到健康水稻幼苗上 ,這些幼苗表現(xiàn)出了“惡苗病病癥。針對此現(xiàn)象 ,科學家進行了推測 ,并選擇水稻幼苗隨機分組設計實驗證明。以下各項中 ,

8、完全正確的選項是(C)編號推測實驗組處理對照組處理A赤霉菌能產(chǎn)生赤霉素噴灑赤霉素溶液噴灑等量蒸餾水B赤霉素是一種植物激素接種赤霉菌感染不進行任何處理C赤霉菌產(chǎn)生促進水稻生長物質噴灑赤霉菌培養(yǎng)基濾液噴灑等量不接種赤霉菌的同種培養(yǎng)基溶液D赤霉菌產(chǎn)生促進水稻分裂的物質噴灑赤霉菌培養(yǎng)基濾液噴灑等量赤霉素溶液解析A組實驗中的實驗組不能說明赤霉素就是由赤霉菌產(chǎn)生的；B組實驗不能說明赤霉素是一種植物激素；D組實驗不能說明赤霉菌能產(chǎn)生促進水稻分裂的物質。10以下有關植物激素的描述 ,相符的是(C)選項激素名稱相關描述赤霉素主要通過促進細胞分裂來促進植株增高脫落酸將要脫落的器官和組織中含量多生長素主要分布在生長

9、旺盛的部位乙烯主要合成部位是植物的幼嫩部位ABCD解析赤霉素主要通過促進細胞伸長來促進植株增高；脫落酸主要分布在將要脫落的器官和組織中；生長素主要分布在生長旺盛的局部 ,如胚芽鞘、根尖分生區(qū)等區(qū)域；乙烯的合成部位是植物體的各個部位。11甲圖是水平放置在黑暗環(huán)境的植物的生長素運輸情況 ,乙圖是不同濃度生長素對頂芽和根部生長的生理作用 ,丙圖是來自同種植物相同部位的莖段。以下說法正確的選項是(A)A圖甲根部向地生長 ,且根部與頂芽近地側生長素濃度相等時 ,那么其濃度范圍為(cd)mol·L1B圖乙中曲線代表的是根C圖甲中生長素水平方向的運輸方式是自由擴散D將丙圖兩莖段正確插在相同且適宜的

10、環(huán)境中易存活的是解析根部與頂芽近地側生長素濃度相等時 ,此濃度生長素對根起抑制作用 ,結合乙圖知濃度應為(cd)mol·L1 ,A正確；由于根對生長素的敏感性大于芽 ,那么乙圖中的曲線表示根 ,B錯誤；圖甲中的運輸是極性運輸 ,為主動運輸 ,C錯誤；丙圖中的有幼芽 ,產(chǎn)生較多的生長素 ,易于成活 ,D錯誤。12科研人員研究了不同濃度的吲哚乙酸(IAA)、吲哚丁酸(IBA)和萘乙酸(NAA)對大豆根系生長的影響 ,結果如下圖。據(jù)此結果做出的判斷 ,正確的選項是(D)AIAA、IBA和NAA都是植物細胞合成的微量有機物B促進大豆根系生長的最適濃度IAA>NAA>IBACIAA

11、、IBA和NAA對大豆根系的生長作用都表現(xiàn)出兩重性D隨濃度增大 ,NAA對大豆根系生長的抑制作用可能比IBA更顯著解析萘乙酸是人工合成的生長素類似物 ,A錯誤；由柱狀圖可知 ,IBA、NAA在題中所示幾種濃度中都表現(xiàn)為抑制作用 ,所以圖示不能說明IBA、NAA具有兩重性 ,也無法比擬圖中促進大豆根系生長的最適濃度 ,B、C錯誤；由柱狀圖可知 ,隨著濃度增大 ,NAA對大豆根系的抑制作用可能大于IBA ,D正確。13以下關于高等動物神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)的表達 ,正確的選項是(C)A寒冷環(huán)境中腎上腺素分泌量增加 ,將引起骨骼肌不自主戰(zhàn)栗B神經(jīng)元受刺激產(chǎn)生的興奮 ,沿軸突傳遞給下一個細胞是雙向的C機體

12、失水時 ,血漿滲透壓升高 ,抗利尿激素分泌增加D垂體通過下丘腦分泌的相關激素調控甲狀腺、性腺等內(nèi)分泌腺的活動解析機體失水時 ,血漿滲透壓升高 ,刺激下丘腦中的滲透壓感受器 ,一方面將興奮傳至大腦皮層 ,產(chǎn)生渴覺；一方面使由下丘腦神經(jīng)細胞分泌、并由垂體后葉釋放的抗利尿激素增加 ,從而促進腎小管和集合管對水分的重吸收。一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教

13、師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實的“教師 ,因為“教師必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。14假設人在20的環(huán)境中產(chǎn)熱速率為a1 ,散熱速率為b1 ,進入0環(huán)境20 min后的產(chǎn)熱速率為a2 ,散熱速率為b2。以下有關產(chǎn)熱速率與散熱速率大小的比擬 ,正確的選項是(A)Aa1b1 ,a2b2Ba2<a1 ,b1<b2Ca1>b1 ,a2>b2 DA、B兩項均對解析不管在20還是0的環(huán)境中 ,人體體溫都能維持相對恒定 ,所以產(chǎn)熱量與散熱量相等 ,即a1b1 ,a2b2。20時的產(chǎn)熱速率和散熱速率都小于0時 ,即a1<a2 ,b1<b2。15以下曲線

14、中 ,能表示人體大量喝水時 ,胃液pH變化的是(A)解析胃液呈酸性 ,當喝大量水時 ,pH會明顯升高 ,但不會高于7。16以下疾病由內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的破壞直接引起的有(D)血友病色盲糖尿病尿毒癥A B C D解析血友病、色盲都由X染色體上基因突變引起 ,屬于遺傳??；糖尿病是由于胰島素分泌缺乏 ,血糖濃度過高引起的 ,是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)破壞引起的疾病；尿毒癥是由于尿素等代謝廢物不能正常排出 ,導致內(nèi)環(huán)境中尿素等廢物含量過高 ,對細胞產(chǎn)生毒害引起的 ,屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)破壞引起的疾病。應選D。17以下各項中 ,可視為物質進入內(nèi)環(huán)境的實例的是 (B)A小強將酸奶飲入胃中B病人點滴生理鹽水C氧氣進入紅細胞內(nèi) D洗澡時

15、耳中進水解析胃和耳與外界直接相通 ,不屬于內(nèi)環(huán)境；紅細胞不屬于內(nèi)環(huán)境；而病人點滴的生理鹽水進入血漿中 ,血漿是內(nèi)環(huán)境的組成成分。18以下關于人體內(nèi)環(huán)境的表達錯誤的選項是(D)A小腸壁中的肌細胞不能通過腸道直接吸收葡萄糖B內(nèi)環(huán)境的成分中可以有尿素和激素C“空調病是由于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調D組織液中的CO2有害無益解析體內(nèi)的細胞只有通過內(nèi)環(huán)境 ,才能與外界環(huán)境進行物質交換 ,小腸壁的肌細胞不能從消化道中直接吸收葡萄糖 ,只能從組織液中直接吸收 ,A選項正確；尿素是細胞代謝終產(chǎn)物 ,主要存在于血漿中 ,激素需要通過血漿的傳送 ,B選項正確；空調風使人體外表水分蒸發(fā)量加大 ,毛孔收縮 ,不能正常排汗 ,從而

16、引起內(nèi)分泌的紊亂 ,“空調病是由內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調造成的 ,C選項正確；組織液中的CO2可隨體液進行運輸 ,參與生命活動的調節(jié) ,假設其濃度太高或太低 ,都會出現(xiàn)病理反響 ,D選項錯誤。19用燕麥幼苗做如下圖的兩組實驗。甲組：將切下的胚芽鞘尖端水平放置 ,分別取兩個瓊脂塊、緊貼在的切面上 ,數(shù)小時后做如圖甲所示處理。乙組：將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉器上勻速旋轉 ,數(shù)小時后做如圖乙所示處理。以下錯誤的選項是(D)A去尖端的胚芽鞘將向左彎曲生長B去尖端的胚芽鞘將直立生長C的右側生長素多 ,右側生長快D的兩側生長素濃度不相等解析由于重力的影響 ,生長素濃度> ,而X、Y相當于是在等強度

17、光照下 ,所以生長素濃度XY。胚芽鞘右側生長快于左側 ,的兩側生長一樣快。20以下關于植物激素的表達 ,正確的選項是(A)在植物體內(nèi)含量極少 在植物體內(nèi)含量很多 產(chǎn)生部位也是作用部位 對植物體的生命活動有顯著的調節(jié)作用 化學本質是蛋白質 化學本質是有機物A B要練說 ,得練看?？磁c說是統(tǒng)一的 ,看不準就難以說得好。練看 ,就是訓練幼兒的觀察能力 ,擴大幼兒的認知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中 ,積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時 ,我著眼觀察于觀察對象的選擇 ,著力于觀察過程的指導 ,著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。C D二、非選擇題死記硬背是一

18、種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與提高學生素質并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和根底。21激素作為信息分子 ,能把某種調節(jié)的信息由內(nèi)分泌細胞攜帶至靶細胞。以下圖表示影響胰島A細胞分泌因素及其發(fā)揮作用的過程 ,請分析答復以下問題?！皫熤拍?,大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義 ,現(xiàn)在泛指從事教育工作或

19、是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師?！袄显谂f語義中也是一種尊稱 ,隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記? ,有“荀卿最為老師之說法。慢慢“老師之說也不再有年齡的限制 ,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“教師 ,其只是“老和“師的復合構詞 ,所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱 ,雖能從其身上學以“道 ,但其不一定是知識的傳播者。今天看來 ,“教師的必要條件不光是擁有知識 ,更重于傳播知識。(1)胰島A細胞能分泌_胰高血糖素_ ,影響其分泌的刺激X最可能是_血糖含量降低_。(2)刺激X胰島A細胞構成反射弧 ,其中結構

20、稱為_傳入神經(jīng)_ ,結構位于下丘腦 ,結構通過釋放化學物質直接影響胰島A細胞的分泌 ,該化學物質稱為_神經(jīng)遞質_ ,胰島A細胞為反射弧的_效應器_。(3)圖示激素主要作用于_肝臟(或肝細胞)_ ,其引起的主要代謝變化及產(chǎn)生的生理反響是_促進肝糖原的分解 ,促進非糖類物質轉化為葡萄糖 ,從而使血糖含量升高_。(4)胰島A細胞源源不斷地產(chǎn)生激素 ,同時激素一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被滅活 ,其意義是_維持體內(nèi)激素含量的動態(tài)平衡_。解析(1)胰島A細胞的功能是分泌胰高血糖素 ,刺激其完成這一功能的因素是血糖含量降低。(2)反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器五局部組成 ,刺激X作用于

21、感受器 ,應對應傳入神經(jīng) ,對應傳出神經(jīng) ,胰島A細胞對應效應器。(3)胰高血糖素的靶細胞主要是肝細胞。22以下圖表示人體內(nèi)某些淋巴細胞的分化和免疫過程 ,數(shù)字表示過程 ,字母表示細胞或物質。請分析并答復：(1)造血干細胞在胸腺和骨髓內(nèi)轉變?yōu)閍、b、c等細胞的過程被稱為_分化_。(2)過程是在X的刺激和a細胞等的參與下共同完成的 ,這屬于_體液_免疫。與過程相比 ,過程的應答特點是_更快、更強_。(3)參與Y合成并分泌的細胞器有_核糖體、內(nèi)質網(wǎng)、高爾基體、線粒體_等。(4)假設X是禽流感病毒 ,那么患者徹底消滅X必須依靠a增殖分化形成的效應細胞去裂解_靶細胞(被抗原入侵的宿主細胞)_。解析(1

22、)圖中a、b、c表示T細胞、血細胞和B細胞 ,造血干細胞轉變成上述細胞的過程叫做細胞分化。(2)過程是在抗原的刺激下和T細胞等的參與下進行的體液免疫。(3)Y是抗體 ,參與其合成和分泌的細胞器有線粒體、核糖體、內(nèi)質網(wǎng)和高爾基體。(4)禽流感病毒侵入人體后 ,通過細胞免疫和體液免疫起作用 ,病毒進入細胞后 ,效應T細胞先把靶細胞裂解 ,然后靠體液免疫消滅病毒。23請據(jù)圖答復以下問題。(1)分析圖1 ,用_兩個裝置進行實驗 ,可了解蠶豆的生長與單側光的關系。如將裝置放在勻速旋轉器的圓心上 ,其他條件不變 ,那么該植物莖的生長情況是_向窗口彎曲生長_。(2)生長素與赤霉素均能促進細胞伸長 ,兩者的關

23、系可用圖2表示。請答復以下問題。圖示中X表示赤霉素對生長素的分解具有_抑制_作用 ,這種作用很可能是通過降低該過程中_酶_的活性來實現(xiàn)的。所以赤霉素促進莖稈伸長主要是通過提高_生長素_的含量來實現(xiàn)的。對于完整的胚芽鞘來說 ,赤霉素的作用部位主要是_胚芽鞘尖端_ ,生長素主要的作用部位是_胚芽鞘尖端以下部位_。赤霉素與生長素表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的_協(xié)同_作用。解析(1)要了解蠶豆的生長與單側光的關系 ,自變量應為單側光的有無 ,且除單側光外 ,實驗中應無其他影響蠶豆生長的因素 ,所以應選用裝置進行實驗；將裝置放在勻速旋轉器的圓心上 ,由于光源與植物的相對位置固定 ,故莖生長依然表現(xiàn)出向先性

24、 ,此處為向窗口彎曲生長。(2)赤霉素和生長素均可促進細胞伸長 ,在促進植物生長方面具有協(xié)同作用。由圖2可知 ,赤霉素可通過影響生長素的合成與分解 ,從而提高生長素的含量 ,進而促進細胞的伸長。要提高生長素的含量 ,除了促進合成以外 ,還可以抑制生長素的分解。24如圖表示人體體液之間的局部關系 ,請答復以下問題。(1)淋巴細胞的內(nèi)環(huán)境是_淋巴、血漿_。的相互關系中 ,物質交換是單向的是_、_。(2)體液分為細胞內(nèi)液與細胞外液兩大類 ,含量多的是_細胞內(nèi)液_。機體代謝情況發(fā)生變化 ,最易于通過檢查血漿的_物質成分及理化性質_來反映。(3)細胞A中通過無氧呼吸獲得能量的細胞是_成熟的紅細胞_。(4)組織液與細胞C內(nèi)的滲透壓是否相同？_相同_。(5)血漿中調節(jié)pH相對穩(wěn)定的物質有_HCO、HPO_等 ,當