滬教版小學(xué)二年級上冊語文《水上飛機》教案三篇

1、滬教版小學(xué)二年級上冊語文水上飛機教案三篇AW篇一學(xué)習(xí)目的：1能認識“茫、翅、膀、究、迅、援、汲、參、警”等9個生字，會描寫“茫、迅、援、參”4個字，并能給9個生字組詞。2能正確、有感情地朗誦課文，讀出小海鷗和水上飛機對話的語氣。3在瀏覽感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能劃出描寫水上飛機用途的句子。4知道水上飛機是有特殊用途的飛機，能幫助人類完成各種任務(wù)，激發(fā)學(xué)生求知欲望，從中小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。教學(xué)過程：一、看圖質(zhì)疑，提醒課習(xí)題。1出示：水上飛機圖片，師：有一天，小海鷗在茫茫的大海上發(fā)現(xiàn)了一條奇異的大船，大家看看，這條大船奇異在哪兒呢？2師：這種能在水面上起飛、降落和停泊的飛機我們稱它為水上飛機。提醒課習(xí)

2、題，學(xué)生齊讀3師：讀了課習(xí)題卜你還想知道什么？二、初讀課文自學(xué)生字。(1) 讀課文，自學(xué)生字。要求：(1)學(xué)習(xí)9個生字，讀準(zhǔn)字音用你喜愛的方式記字形。(2) 讀讀詞語。(3) 合作讀課文，把文章讀通順。2全班交流，反應(yīng)自學(xué)情況。三、熟讀全文，感知解疑。(一)學(xué)習(xí)1-7小節(jié)。1水上飛機有什么本領(lǐng)？請讀讀1-7小節(jié)，用直線劃出有關(guān)的句子。2學(xué)生交流。出示句子。(1) 我是海上救護機，可以迅逮救援海上遇難的船只。(2)我還有很多兄弟，有的可以給航行中的船只翰送物資；有的能雄中飯水，去撲滅森林的大火；還有的可以隨時從海上起飛，去參加戰(zhàn)斗.二3.朗誦句子。4進行語言遷移訓(xùn)練。5分角色讀17小節(jié)，要求讀出

3、各自不同的語氣。(二)學(xué)習(xí)最后一小節(jié)。1出示：水上飛機告別了小海鷗，便迅速地滑行起來，機身的兩旁隨即戳起了雪白為浪花。指名讀。2 除了“迅速”之外，句子中還有哪個詞說明水上飛機飛行速度快？齊讀。(三)總結(jié)歸納全文，課外拓展。1齊讀全文。2師在茫茫的大海上，水上飛機發(fā)揮著巨大的作用。能介紹一下你所搜集的水上侶機的其它資料嗎？3你想對水上飛機或海上其它交通工具有進一步的了解、可以繼續(xù)上網(wǎng)查查資料取得更多的信息。四、穩(wěn)固生字練習(xí)書寫1 .采用各種游戲穩(wěn)固生字。2練習(xí)書寫茫、迅、援、參AW篇二目的預(yù)設(shè)：自讀自悟，理解課文內(nèi)容，了解水上飛機的品種和作用。正確、流利、有感情地朗誦課文，學(xué)會分角色表演課文內(nèi)

4、容。激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生大膽探索的精神。教學(xué)重難點：重點是了解水上飛機的作用和品種。難點是憑仗詳細語言材料，心得語言中蘊藏的情感因素，調(diào)動學(xué)生心得語言的積極性。一、提醒課習(xí)題。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文水上飛機誰能通過朗誦，把這種飛機的特點突出出來。誰愿意來試一試？指名讀。你讀出了這種飛機的特點，這是一種水上飛機。大家一起來試一試。（齊讀課習(xí)題）（評：朗誦需要一定的技巧，重音的處理、語調(diào)的高低、語速的快慢都能表達不同的思想感情。讓學(xué)生明白這一點，對提高學(xué)生的語感是有幫助的。）二、讀一讀，了解水上飛機的特點和總類讀完了課習(xí)題，你有什么問習(xí)題？請幾個同學(xué)們把自己的問習(xí)題寫在黑板上？生：水上飛

5、機的樣子？水上飛機的作用？水上飛機有哪些品種？為什么要制造水上飛機？水上飛機和其它飛機有什么不一樣？同學(xué)們提出這么多的問習(xí)題，真聰慧！要想知道這些問習(xí)題的答案，該怎么做呢？那么請同學(xué)們仔細讀課文，看看這些問習(xí)題能不能在讀書的過程中得到解決？（學(xué)生自讀自悟，老師巡視指導(dǎo)）（評：學(xué)貴在有疑，讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑是語文學(xué)習(xí)的重要方法，通過瀏覽解決學(xué)生心中疑問，這就是瀏覽理解的目標(biāo)）學(xué)習(xí)討論方才同學(xué)們學(xué)習(xí)十分仔細，不僅做上記號，而且還能夠互相討論。通過瀏覽哪些問習(xí)題已經(jīng)得到了答案？（1）討論第一個問習(xí)題：水上飛機的樣子？A、學(xué)生答復(fù)后，出示課文第一自然段，并用紅線標(biāo)出：白色船體的兩邊長了兩個大翅膀。B、相機

6、學(xué)習(xí)：“奇異”“終究”。小海鷗為什么覺得水上飛機的樣子很奇異？“終究”是什么意思？C、指導(dǎo)朗誦D、小海鷗以為“水上飛機”是大船，你贊同嗎？（評：水上飛機的樣子書中很明白，但是了解水上飛機的樣子能夠讓學(xué)上明白水上飛機的特點：不僅能在天空飛，而卻能夠在水中游。）（2）討論第二個問習(xí)題：水上飛機的品種和作用？A、學(xué)生答復(fù)后，出示課文第五、第七自然段。讀完這兩個自然段你了解了那些水上飛機，他們各有什么本領(lǐng)？能不能先給這些水上飛機起上名字。海上救護機救援海上船只海上戰(zhàn)斗機參加海上戰(zhàn)斗海上運輸機給船只輸送物資海上滅火機撲滅森林大火B(yǎng)、同學(xué)們，請你們在仔細瀏覽這兩段文字，看看水上飛機本領(lǐng)很大，還可以從那些詞

7、語中表現(xiàn)出來？（迅速、隨時）C、誰能把水上飛機的本領(lǐng)讀出來。（指導(dǎo)朗誦）（評：給水上飛機起名，不僅可以反映水上飛機的特點和作用，也培養(yǎng)了學(xué)生，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，“迅速”“隨時”是兩個關(guān)鍵詞，這反映了水上飛機的靈敏性、重要性）（3）在方才的瀏覽中，同學(xué)們你們還有哪些問習(xí)題也讀懂了？（評：上面討論的兩個問習(xí)題是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點，設(shè)計這一環(huán)節(jié)補充學(xué)生心中取得的其他瀏覽認知，老師應(yīng)加以保護和利用，這樣設(shè)計突出了以學(xué)生為主的教學(xué)原則）三、演一演，通過對話突出水上飛機的作用同學(xué)們，這篇文章是一篇科普童話，文中出現(xiàn)了兩個人物。（水上飛機、小海鷗）你們想不想分角色表演這篇課文？怎樣才能表演的好呢？大

8、家事先要準(zhǔn)備一下，小組之間先討論看看哪些地方在朗誦中需要注意的？重點指導(dǎo)A、小海鷗的神氣變化“吃了一驚”“佩服”B、水上飛機接到救援命令的語言：“對不起，東南海面有漁船遇險，我得馬上出發(fā)，前去救援！”學(xué)生分角色表演朗誦。評一評，重點是不是把書中的語言化為動作神態(tài)。（評：讓學(xué)生“動起來”，當(dāng)前教學(xué)中一個重要的命習(xí)題，但是有很多課堂為表演而表演，失去了語文味，這一個教學(xué)環(huán)節(jié)不僅檢查了學(xué)生對文本的理解，而且在如何文字變?yōu)檎Z言、變成動作中，學(xué)生的語感得到培養(yǎng)）四、想一想，設(shè)計新型水上飛機激發(fā)學(xué)生的思維過渡：方才同學(xué)們表演的真的十分精彩，隨著科技的開展水上飛機的兄弟越來越多，你想為水上飛機設(shè)計一個兄弟嗎

9、？請你想一想，再寫出來。老師出示：我設(shè)計的是：（名稱），它，（外形）它以。（作用）。學(xué)生介紹。（評：這一設(shè)計主要激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，敢于大膽思考，培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新精神）板書：水上飛機海上救護機救援海上船只海上戰(zhàn)斗機參加海上戰(zhàn)斗海上運輸機給船只輸送物資海上滅火機撲滅森林大火AW*篇三一、教學(xué)目的能借助漢語拼音正確認讀本課的10個生字：“吃、幫、究、迅、速、援、參、突、警、險”；讀準(zhǔn)翹舌音“翅”和平舌音“速、參”；能在教師的指導(dǎo)描寫并記憶“究、迅、速、援、參”。朗誦課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點停頓。在老師的指導(dǎo)寫下，嘗試讀出小海鷗和水上飛機對話的語氣。在瀏覽感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能用直

10、線劃出水上飛機用途的句子。知道水上飛機是有特殊用途的飛機，能幫助人類完成各種任務(wù)，激發(fā)學(xué)生求知欲望，從中小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。二、重點和難點正確認讀10個生字。在瀏覽感知課文的基礎(chǔ)上，能用直線劃出水上飛機用途的句子。能用“有的有的有的的”句式介紹水上飛機的用途。三、教學(xué)方法、教學(xué)策略教學(xué)方法：用多種形式朗誦，自主識字，了解課文內(nèi)容。小組合作進行說話訓(xùn)練，培養(yǎng)合作探究精神。課內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)學(xué)生求知欲望。教學(xué)策略：質(zhì)疑、激發(fā)興趣策略。語文讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成策略。四、教學(xué)準(zhǔn)備老師：生字卡片；飛機和水上飛機的圖片；課文課件學(xué)生：課前預(yù)習(xí)（讀讀課文，圈出生字，標(biāo)上小節(jié)號）；搜集新型的交通工具。五、教學(xué)過程一、

11、提醒課習(xí)題說說你所了解的飛機。（學(xué)生交流）（出示水上飛機圖）師：我們知道船在水面上航行，飛機在天空中飛行。但是有一種新型的交通工具不但能在空中飛行，而且能在水面上航行，這就是生齊答：水上飛機揭習(xí)題：33水上飛機（生齊讀）師：水上飛機是什么樣子的？有什么本領(lǐng)用途呢？大家想不想去看看呀？讓我們跟著小海鷗一起去會會這位新朋友。說明：開門見山，直接點習(xí)題，通過圖片和老師的簡要介紹，使學(xué)生初步感受到水上飛機的與眾不同，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、初讀感知，自學(xué)生字。小組讀課文，自學(xué)生字。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。交流預(yù)習(xí)生字的情況。（1）抽小組讀生字。（2）你是怎樣記住這個生字的字形的？（交流“識字金點

12、子”）（3）你認為哪個字最難寫？（挑戰(zhàn)自我，寫寫最難寫的字）（4）開火車讀字組詞。（5）精彩詞句大展示（交流好詞好句，選詞造句）（6）開火車每人讀一節(jié)，其他同學(xué)心里跟著讀，比一比，賽一賽看誰讀得好，相互評價，糾正字音。說明：二年級的學(xué)生對生字已經(jīng)有了較強的自學(xué)能力，他們完全有能力自主識字，開火車每人讀一節(jié)，其他同學(xué)心里讀，讓每個學(xué)生都有任務(wù)，能使學(xué)生的注意力更加集中，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。三、細讀課文，感知解疑。師：水上飛機的樣子式怎么樣的呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)第一節(jié)（1）自由讀第一節(jié)，用直線劃出寫水上飛機外形的句子。（出示水上飛機的圖片）（2）檢查：學(xué)生答復(fù)，師出示：白色船體的兩邊長了一對大

13、翅膀。（3）學(xué)生齊讀句子。（4）看到這艘“白色船體的兩邊長了一對大翅膀”的怪船，小海鷗怎么想？（5）“終究”是什么意思?換個詞說說。師：水上飛機終究有什么本領(lǐng)呢？輕聲讀27節(jié)，用直線劃出水上飛機本領(lǐng)用途的句子。交流檢查。（1）你找到了幾句描寫水上飛機本領(lǐng)的句子？出示句子并配上圖片。板書：迅速救援海上遇難的船只給航行中的船只輸送物資能從海中汲水，去撲滅森林的大火隨時從海上起飛參加戰(zhàn)斗（2）指名讀句子，男女生讀。（3）讀了句子，你讀懂了什么？（小組討論，交流）（4）水上飛機的本領(lǐng)可真大，誰能用“有的有的有的還有的”的句式來夸夸水上飛機。（5）設(shè)情景，小組說話訓(xùn)練。a） 讓學(xué)生做水上飛機介紹自己的本

14、領(lǐng)。b） 讓學(xué)生做小海鷗介紹水上飛機的本領(lǐng)。c） 你還知道水上飛機有哪些本領(lǐng)呢？請你來介紹一下。（6）指導(dǎo)分角色朗誦對話（誰來當(dāng)當(dāng)吃驚的小海鷗）。讀出各自不同的語氣。（小海鷗吃驚的語氣；水上飛機驕傲的語氣。）學(xué)習(xí)最后一節(jié)。（ 1） 正當(dāng)他們談得快樂時，水上飛機響起了求救警報，終究發(fā)生了什么事？齊讀第8節(jié)。（ 2） 出示句子，指導(dǎo)朗誦：對不起，東南海面有魚船遇險，我得馬上出發(fā)，前去救援。（著急的語氣）（3）水上飛機是怎么做的？出示句子：水上飛機告別了小海鷗，便迅速地滑行起來，機身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。a） 指名讀。b） 除了“迅速”外，句中還有哪個詞也寫出了水上飛機飛行速度很快？c） 齊讀。說明：“書讀百遍，其義自見；不動筆墨不讀書?！钡湍昙壍恼Z文教學(xué)以朗誦積攢為主，結(jié)合劃劃句子及說話訓(xùn)練，既讓學(xué)生理解了課文內(nèi)容，又使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣在多種形式的讀中慢慢養(yǎng)成。四、課外拓展，總結(jié)歸納課文。今天，我們學(xué)習(xí)了水上飛機一課，知道樂水上飛機的許多功能，還了解了一些新型的交通