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1、文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持致易教育個(gè)性化輔導(dǎo)教案學(xué)生編號(hào)4NJ學(xué)生姓名授課教師王老師輔導(dǎo)學(xué)科四年級(jí)數(shù)學(xué)教材版本滬教版授課時(shí)間10月18日課題名稱分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)課時(shí)數(shù)3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),學(xué)會(huì)比較分子相同的分?jǐn)?shù)的大小2 .探索分?jǐn)?shù)的加減法的算埋,并能總結(jié)計(jì)算方法重點(diǎn)難點(diǎn)比較分?jǐn)?shù)的大小,分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法和算埋教學(xué)過(guò)程:老師的話:分母相同的分?jǐn)?shù)比大小,分子大的分?jǐn)?shù)大,分子小的分?jǐn)?shù)小。分子相同的分?jǐn)?shù)比大小,分母小的分?jǐn)?shù)大,分母大的分?jǐn)?shù)小。1、用分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分,再比較大小。2、涂一涂、填一填、比一比。(1)3和5因?yàn)?由()個(gè)3組成,8888>
2、>5由()個(gè):組成,88(222)7和53c5所以8821因?yàn)?由()個(gè)7組成21g由()個(gè)5組成,2所以二.751文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持3、細(xì)心填一填。);相反,取出的份數(shù));平均分份數(shù)越少,每一份(1)把一個(gè)物體平均分成若干份,取出的份數(shù)越多,取出的數(shù)量就(越少,取出的數(shù)量就()。(2)兩個(gè)同樣大小的物體,平均分的份數(shù)越多,每一份數(shù)量(的數(shù)量就越()。4、比較大小。5、用分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分,再比較大小。比較大?。?、根據(jù)分?jǐn)?shù)涂色并比較大小。比較大?。?、比較大小。3921751542148、找出
3、與下列分?jǐn)?shù)相等的分?jǐn)?shù)。13(1)2=4=(2)698 =20()個(gè)1 加上()個(gè)1就是一 :()個(gè), 減去()個(gè)就是82西來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.W5rd版本可編輯.15老師的話:分母相同的分?jǐn)?shù)加減,分母不變,分子相加減。1、填一填。3+4=(151588I.1 ,個(gè)1組成15人1,個(gè)一組成82是由(15人1,個(gè)一組成15文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持6文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.所以2、用遞等式計(jì)算。154+151820203、列式計(jì)算。的數(shù)是多少?(2)13比什么數(shù)多134、小胖讀一本書,第一天讀這本書的幾?老師的話:一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子與分母相
4、同時(shí),5、計(jì)算121-7+56、用遞等式計(jì)算。157、判斷。(1)把1米長(zhǎng)線段平分成10份,8所以15171514+1782151515第二天比第一天多讀這個(gè)分?jǐn)?shù)的值就是1。101019182015+20每份是這條線段的1501014175+151214,兩天一共讀這本書的幾分之1419+193+171411(2)和米同樣大小。1010一,122t_(3)一根1米長(zhǎng)的電線,第一次用去它的可,第二次用去可米,正好用完338、一本書,小巧第一天看了它的小巧還要看這本書的幾分之幾就可以把這本書看完?、填空。(2)同分母分?jǐn)?shù)相加,)不變,只把(、在。里填上“<”、在正確的答案下畫(2)四、判斷對(duì)錯(cuò)。(1)常是6個(gè)110。(2)1110>2°(3)把一個(gè)蘋果分成4份,每份是它的14。(五、計(jì)算。六、列式計(jì)算。1481(1)求至加上目的和。(2)比而多而的數(shù)是多少?七、應(yīng)用題。82(1)有一個(gè)長(zhǎng)方形的寬是而米,長(zhǎng)比寬多而米,長(zhǎng)是多少米?32(2)幸福村修一條水渠,上半月修了全長(zhǎng)的7,下半月修了全長(zhǎng)的-,全月一共修了全長(zhǎng)
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