選修四原電池說課稿

1、人教版選修四 化學反應原理電解池（第一課時說課稿）許昌縣試驗中學 李俊華各位評委、各位老師：大家好我今日說課的題目是：選修四 化學反應原理第四章第一節(jié)原電池，我主要從六個方面對本節(jié)課進行闡述一、教材的地位和作用本節(jié)教材是人教版化學選修4第四章第一節(jié)的教學內(nèi)容，以必修2“化學能與電能”為基礎，進一步介紹原電池的組成和工作原理，增加了鹽橋的內(nèi)容。在此之前同學學習過的氧化還原反應，能量之間轉(zhuǎn)換，電解質(zhì)，金屬活潑性等化學學問及物理電學的相關學問，已為本節(jié)課的學習做好了肯定學問儲備；同時原電池的原理又為后面金屬的腐蝕和防護，其它常見電池的原理及電解原理等重要電化學學問的學習奠定了基礎。它是電化學學習的基

2、礎內(nèi)容也是核心內(nèi)容。二、教學目標學問與技能：1、理解原電池的化學原理，正確推斷原電池的正負極2、了解鹽橋的作用，能設計簡潔的原電池3、把握形成原電池的基本條件，并能將理論應用于實際過程與方法：1、初步學會設計簡潔的原電池2、初步培育同學歸納推理、規(guī)律推理和思維制造力量情感、態(tài)度與價值觀：通過對試驗的溝通爭辯，培育同學嚴謹、認真的學習態(tài)度，把握科學的學習方法。三、教學的重、難點教學重點： 帶鹽橋的原電池的工作原理教學難點： 依據(jù)原電池的工作原理設計原電池四、 教學方法本課主要接受了試驗探究法，再結(jié)合問題探討法、分析推理和比較歸納法等教學方法，更好地突出本課重點，突破難點，完成教學任務。同時在教學

3、中還合理地運用多媒體等幫助手段，便于達到預期的教學效果五、學法指導主要接受對試驗現(xiàn)象探究、問題探討、分析推理和比較歸納等方法，并結(jié)合多媒體進行幫助教學。在觀看爭辯分析總結(jié)歸納的過程中，學習和理解原電池的概念、原理及構(gòu)成條件以及鹽橋的作用、工作原理。六、教學過程創(chuàng)設情景鞏固復習 試驗探究完善生疏 歸納總結(jié) 加強鞏固回憶復習 原理 形成條件 探究分析 分池,鹽橋 雙液原理 學以致用 設計簡潔原電池教學環(huán)節(jié)老師活動同學活動設計意圖環(huán)節(jié)1創(chuàng)設情境，鞏固復習1、呈現(xiàn)生活中常見電池2、【動畫演示】銅鋅原電池的工作原理【引導】結(jié)合動畫，引導同學對在必修2學習的原電池的時所作的試驗及原電池的定義、工作原理和構(gòu)

4、成條件進行復習回顧【復習回顧】在動畫演示的掛念及老師的引導下，對在必修2中所學的原電池相關學問進行復習回顧，并進一步鞏固把握已有學問由于必修2和選修4的學習相隔時間較長，故需要帶領同學較為全面地進行復習回顧。同時，從同學已有學問入手，讓同學做到溫故知新，為本節(jié)課新學問學習打下基礎。環(huán)節(jié)2 試驗探究，完善生疏【提問】用導線連接后鋅片上還有氣泡產(chǎn)生的緣由是什么？【追問】還有沒有別的緣由使得鋅片上也產(chǎn)生氣泡？【圖片呈現(xiàn)】銅鋅原電池裝置圖【講授】對同學的猜想從理論上進行確定：整套試驗裝置中供應了鋅與硫酸直接接觸的環(huán)境?！咎釂枴窟@樣一種產(chǎn)生氣泡的方式對原電池是否有利？【提問】原電池裝置中產(chǎn)生氣泡的緣由有

5、哪些？引導同學分別總結(jié)銅片上和鋅片上產(chǎn)生氣泡的緣由【引導探究】引導同學對如何改進原電池裝置，提高化學能到電能的轉(zhuǎn)化效率。并在同學得出相關結(jié)論后，引出鹽橋的概念?！局v授】在同學爭辯探究的基礎上，對使用鹽橋的目的進行敘述：1、避開電極材料與電解質(zhì)直接接觸反應2、溝通內(nèi)電路【試驗】由同學上講臺擔當老師助手，對鹽橋是否能實現(xiàn)所提出的目的進行驗證【回答】依據(jù)必修階段的學習給出回答：鋅片上含有雜質(zhì)，自身構(gòu)成了原電池【思考、爭辯】觀看原電池裝置圖，對鋅片上產(chǎn)生氣泡的其他緣由進行思考和爭辯，并給出猜想：鋅和稀硫酸直接接觸反應【聽講】聽老師講解【思考、回答】思考老師問題，結(jié)合化學能與熱能轉(zhuǎn)化的學問得出這種方式會

6、放熱，不利于化學能到電能的轉(zhuǎn)化【試驗】在老師引導下組裝原電池，并思考選擇使用溫度計對猜想進行驗證【思考、總結(jié)】在老師引導下，對產(chǎn)生氣泡緣由進行小結(jié)，并得出哪些使得化學能轉(zhuǎn)化為電能，哪些轉(zhuǎn)化為了熱能【探究】就老師提出的問題進行爭辯探究，得出相關想法：有雜質(zhì)：使用較純的鋅片直接接觸：不直接接觸，分開裝溶液【聽講】認真聽老師講解【觀看、思考】認真觀看試驗現(xiàn)象，驗證之前的猜想對必修階段的相關內(nèi)容進行回顧通過對試驗現(xiàn)象的觀看分析，結(jié)合所學學問充分思考通過引導思考，讓同學自己發(fā)覺簡潔原電池所存在的不足通過由同學自己設計試驗對猜想進行驗證，不僅使同學學到了學問，更把握了獵取學問的方法引導同學進行簡潔小結(jié)，為

7、后續(xù)學習做鋪墊通過探究，讓同學體會獵取學問的歡快，同時引出本節(jié)課重點內(nèi)容由試驗來驗證講授內(nèi)容，讓同學更簡潔理解，也更能留下印象環(huán)節(jié)2試驗探究，完善生疏（分析鹽橋）【講授】介紹鹽橋的構(gòu)成：在U型管中裝滿用飽和KCl溶液和瓊膠作成的凍膠鹽橋的工作原理：1、使Cl-向鋅鹽方向移動，K+向銅鹽方向移動，使Zn鹽和Cu鹽溶液始終保持電中性，從而使電子順當?shù)夭粩鄰腪n極流向Cu極。2、可避開負極與電解質(zhì)溶液直接發(fā)生反應，使導線上的電子轉(zhuǎn)移數(shù)目與實際反應失電子的數(shù)目全都?！韭犞v、思考】通過聽老師講解，分析得出含鹽橋原電池的構(gòu)成：1、兩個半電池（一般為不同的兩個電極和電解質(zhì)溶液）2、鹽橋（通常為含有KCl飽和

8、溶液的瓊脂）3、用導線相連組成閉合回路同時形成原理的概念圖：通過講解的方式教授給同學本節(jié)課的重點和難點學問，而同學在學習時也不是一味地死記，通過與老師的言語互動自己得出部分結(jié)論，加深學習的印象和效果環(huán)節(jié)3 電極推斷及電極反應方程式的書寫【練習】老師給出一些簡潔的原電池裝置，由同學推斷正負極并寫出電極反應方程式【試驗】用金屬鎂和金屬鋁作為電極，分別用稀硫酸和氫氧化鈉溶液作為電解質(zhì)溶液，觀看試驗現(xiàn)象，提示同學留意電流表偏轉(zhuǎn)方向【講授】在試驗的基礎上，介紹推斷原電池正負極的正確標準：失去電子發(fā)生氧化反應的一極是負極，得到電子發(fā)生還原反應的一極是正極?！就瓿删毩暋恳罁?jù)必修2時所學完成練習，回憶推斷依據(jù)

9、：較活潑的金屬作為負極，較不活潑的非金屬或石墨作為正極【觀看、思考、分析】觀看試驗，發(fā)覺電流表偏轉(zhuǎn)方向不同，并分析得到電子轉(zhuǎn)移方向不同，兩個原電池裝置中正負極發(fā)生了變化【聽講、練習】認真聽講，并練習把握電極反應方程式的書寫：先依據(jù)電極材料、電解質(zhì)溶液及反應現(xiàn)象，再確定正負極，然后寫電極反應式。在確保正負極轉(zhuǎn)移電子數(shù)目相同的前提下，將正負電極反應式相加既得總反應式。復習已有學問，為學習新的學問作鋪墊通過試驗引出與同學原有學問積累的沖突，引發(fā)同學思考對已有學問進行改善完備，并加以練習鞏固環(huán)節(jié)3 歸納總結(jié)【練習】老師給出適量的隨堂練習題【引導】給出本節(jié)課重點內(nèi)容提綱，并引導同學對本節(jié)課所學學問進行小結(jié)【完成練習】完成練習題，對所學學問的把握狀況進行檢測【爭辯、總結(jié)】在老師引導下，通過相互溝通爭辯，對本節(jié)課學問進行整理歸納對學問進行回顧，加深對相關學問點的理解、生疏七、板書設計一、原電池1、定義2、原理3、組成條件4、鹽橋：作用：工作原理二、電極推斷及電極方程式書寫負極：正極：八、教學反思各位評委、老師們，本節(jié)課我依據(jù)高二班級同學