古詩歌鑒賞之修辭手法賞析 教案完美版

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流古詩歌鑒賞之修辭手法賞析 教案完美版.精品文檔.古詩歌鑒賞之修辭手法賞析 教案高二語文組 郭欣教學目標：1、 熟記古詩歌中常用的修辭手法。2、 通過學習，概括詩歌中修辭手法考察的一般答題步驟。3、 通過練習，能夠解答詩歌修辭手法鑒賞題。教學重難點：1、 通過學習，概括詩歌中修辭手法考察的一般答題步驟。4、 通過練習，能夠解答詩歌修辭手法鑒賞題。教學方法：討論法、誦讀賞析法課時安排：1課時教學過程：一、導入考試說明：（1）鑒賞古代詩歌的形象、語言、 表達技巧；（2）評價古代詩歌的思想內(nèi)容。詩歌鑒賞常用答題模式題型 ：表達技巧型、形象意境型、煉字

2、煉詞型 語言特色型、思想內(nèi)容型。修辭手法賞析屬于表達技巧的題型。二、基礎(chǔ)知識梳理（一）詩歌中常用的修辭手法1、比喻；2、比擬；3、借代；4、夸張；5、對偶；6、設(shè)問；7、反問；8、雙關(guān)9、互文；10、反復雙關(guān)：利用近音字或同音字使某個詞語既有表層含義又有深層含義的修辭方法；如：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。此句中的“絲”既指“蠶絲”，又跟“思”是同音，因而又指“思念”。例1： 竹枝詞 劉禹錫 楊柳青青江水平， 聞郞江上踏歌聲。 東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。 這首詩運用了什么修辭手法？答案：雙關(guān)。 “晴” 既指“晴天” 的“晴”，也指 “有情”的“情”。互文：一個句子的前后兩部分或兩個語句

3、看似在說兩件事，實際上說的是同一件事，前后互為補充，而且前后有些詞語可互換位置；如：主人下馬客在船。此句使用了互文的修辭手法，應這樣理解：主人和客人一起下馬再一起上船。再如：不以物喜，不以己悲。這兩個語句使用了互文，應這樣理解：不以物和己為喜，也不以物和己為悲。（二）修辭手法的效果1、比喻：生動形象、化虛為實2、比擬：色彩鮮明、啟人聯(lián)想3、反問：加強語氣、強化感情4、夸張：烘托氣氛、引發(fā)想象5、對偶：整齊和諧、表意凝練6、對比：突出事物、強化感情7、設(shè)問：啟發(fā)思考、加強印象8、反復：舒緩和諧、強調(diào)突出9、借代：特點鮮明、具體生動10、雙關(guān)：含蓄委婉、趣味性強三、高考連接（一）常見的設(shè)問方式：1

4、、這首詩用了什么修辭手法？2、這首詩運用了什么修辭手法，請簡要分析其作用。3、試結(jié)合詩的內(nèi)容，分析詩人是如何使用XX這一修辭手法的？提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法，或手法）詩人是怎樣、如何抒發(fā)自己的情感的？有何效果？（二）總結(jié)解題步驟1、準確指出用了何種修辭手法。（步驟一）2、結(jié)合詩句內(nèi)容解釋怎么用這種修辭手法。（步驟二）3、這種修辭手法的描寫效果以及如何有效地傳達出詩人感情。（步驟三）（三）例題賞析望洞庭 劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。問：這首詩運用了哪種修辭手法？請具體分析其作用。答：這首詩運用了比喻的修辭手法(步驟一)，將潭面比作未磨

5、之鏡，將湖中的君山作比皓月銀輝下銀盤里的一顆青螺(步驟二)，兩個比喻的運用,使得本詩的景物描寫生動形象，表達了詩人對洞庭美景的喜愛之情。（步驟三）。四、真題演練（合作探究）（學生分組共同完成，將答案寫在練習本上，教師利用投影儀評改學生的答案，提出答題過程中的注意事項。）1、閱讀下面這首詩，然后回答問題。移家別湖上亭 戎昱好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。  黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。問：這首詩運用了怎樣的修辭手法，簡要分析。2、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。 酒泉子 孫光憲 空磧無邊，萬里陽光道路。馬蕭蕭，人去去 ，隴云愁。 香貂舊制戎衣窄，胡霜千里白。綺羅心，魂夢隔，上高樓。

6、 注 ： 空磧：空曠的大沙漠。 去去：走了一程又一程。 香貂：貴重貂皮做的戰(zhàn)袍。問：“隴云愁”是什么意思？請從運用修辭手法的角度加以說明。五、作業(yè)布置閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）（2005年浙江卷）齊安郡中偶題 杜牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。暮熱游荷池上 楊萬里細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。荷花入暮猶愁熱，低頭深藏碧傘中。問：兩詩都運用了什么修辭手法來刻畫“荷”的形象？請簡要分析。不論何時，都要盡可能讓思考與反省預見到突發(fā)的激情，這于審慎者可輕而易舉做到。心煩意亂之時，首先要做的就是意識到這一點。先控制住自己的情緒，下決心不再使之加劇。有了這種高明的防范，就能很快終止怒氣。要懂得制怒之法，且止息于當止之時：奔跑時停下來最難；狂怒時保持頭腦清醒也一樣難。過分激動，不論程度高低，都會影響理智。一旦對發(fā)怒有了這種警醒，就不會使你因怒氣而失控，也不會使你損害良好的辨別力。謹慎地駕馭情緒，就能很好地控制它。你將是馬背上第一個理智的人。智者最沒有耐性，因為學識減少了他們的耐心。知識淵博的人很難被取悅。俄庀泰特斯告訴我們，生活最重要的準則在于懂得如何忍受一切。他認為這是智