《狐貍和烏鴉》

1、運(yùn)動稱號狐貍跟烏鴉言語運(yùn)動班級年夜班運(yùn)動起源年夜班下冊主題四我確實是我參賽老師單元計劃用意：狐貍跟烏鴉是年夜伙兒耳熟能詳?shù)囊荒敲丛⒀怨适?，報告的是一只狐貍用阿諛話騙取了烏鴉嘴里叼著的一片肉的故事。故事用活潑的言語描繪了狐貍騙肉的進(jìn)程，抽象地通知咱們愛聽阿諛話輕易上當(dāng)上當(dāng)?shù)那槔?。怎么樣讓小孩們領(lǐng)會到故事的寄意，讓寄意的提醒不露陳跡，讓運(yùn)動愈加切近幼兒的生涯，切近主題內(nèi)容。我經(jīng)過不雅看圖片猜測故事內(nèi)容動畫片完好不雅賞舉措模擬感知腳色特色探討晉升等五個環(huán)節(jié)，跟小孩們在猜測、報告、表演的進(jìn)程中，領(lǐng)會故事的寄意，融入腳色、融入故事。讓小孩們用本人的眼睛去不雅看、用本人的腦筋去區(qū)分、用本人的言語去表白，終

2、極構(gòu)成共同的自我認(rèn)知。運(yùn)動目的:1、了解故事內(nèi)容，感觸腳色赫然的特點(diǎn)，能夠用舉措、言語表示故事內(nèi)容。2、能在了解故事的根底長進(jìn)展勇敢剖析、推斷。運(yùn)動預(yù)備：故事圖片兩張;狐貍、烏鴉心情圖兩張;記載用小卡片；故事PPT運(yùn)動進(jìn)程1、應(yīng)用提咨詢，“對于狐貍，你清楚些什么呢？激發(fā)幼兒已有經(jīng)歷，天然進(jìn)入運(yùn)動。2、出示并不雅看狐貍的兩種心情，猜測故情況節(jié)。1出示心情一垂涎欲滴的心情狐貍在干什么?它在什么時分會有如此的心情?2出示心情二嘴里叼著肉自得忘形的心情這是什么心情?你從那里看出來的?3狐貍的心情什么原因會發(fā)作如此的變更？它能夠碰到什么情況了？3、感知圖片之間的對應(yīng)關(guān)聯(lián)，剖析了解圖片內(nèi)容。1出示兩幅畫有

3、烏鴉的圖片畫上都有什么？你感到狐貍的這兩種心情分不跟哪幅畫有關(guān)呢？什么原因？2猜猜講講狐貍?cè)绾螛邮淞藶貘f嘴里的肉？4、應(yīng)用故事PPT完好不雅賞寓言故事。5、聽聽學(xué)學(xué)狐貍的話，感觸腳色赫然的特點(diǎn)，了解烏鴉上當(dāng)?shù)木壒省?、探討晉升1有什么方法不再讓烏鴉上當(dāng)上當(dāng)？2烏鴉上當(dāng)上當(dāng)當(dāng)前應(yīng)當(dāng)怎么樣做？延長運(yùn)動：故事表演“假如翌日烏鴉又尋到一塊肉，狐貍又來騙它？計劃用意創(chuàng)設(shè)一個自在、寬松的言語情況，讓小孩輕松的說、自在的表白。老師捕獲小孩的常識經(jīng)歷，借重推動運(yùn)動。不雅看狐貍的心情變更，在猜猜、演演中讓小孩天然的融入運(yùn)動，對運(yùn)動發(fā)生興味。推斷圖片對應(yīng)關(guān)聯(lián)，勇敢表述本人的來由，在邏輯推理的進(jìn)程中，讓小孩們感

4、知故事開展頭緒、了解故事內(nèi)容。小孩們能夠縱情的發(fā)揚(yáng)設(shè)想，縱情地進(jìn)展表述，老師歸結(jié)晉升的重點(diǎn)是讓小孩清楚：不管是用什么方法，只需烏鴉伸開嘴，肉就會失落上去。那個諦聽推理的進(jìn)程一方面能夠開展小孩的設(shè)想力、言語表白才能，另一方面能夠協(xié)助小孩剖析、了解故事的內(nèi)容，對故事發(fā)生興味。應(yīng)用小孩膾炙人口的動畫片，完好地出現(xiàn)故事，把狐貍的心情舉措及烏鴉的反應(yīng)酣暢淋漓的反應(yīng)出來，讓小孩愈加深入的感知腳色特點(diǎn)、了解故事。狐貍跟烏鴉的三次比賽，抽象的表示了狐貍的狡詐跟烏鴉的輕信。狐貍跟烏鴉對話時的情態(tài)活潑的表示了他們的心思變更。因此在這一段的運(yùn)動中，我應(yīng)用抽象的圖片記載的方法，讓小孩們經(jīng)過不雅看、比擬，直不雅的推斷出兩種植物的腳色特點(diǎn)。經(jīng)過讓小孩們表演腳色，讓小孩們?nèi)谌肽_色，在情境中感悟故事的寄意。小孩們邊演邊悟邊梳理，到達(dá)“語語悟其神的境地。自在表白表演猜測情形磨練，三個差別檔次的參加式運(yùn)動，讓小孩們在輕松、興味中進(jìn)展腳色跟自我的轉(zhuǎn)換，深入本次運(yùn)動的主題。寓言故事之因此能夠傳播至今，是由于它能給人們帶來深深的啟發(fā)。怎么樣不再上當(dāng)上當(dāng)？上當(dāng)上當(dāng)當(dāng)前怎么樣承受經(jīng)驗，調(diào)劑心態(tài)踴躍面臨？我以為是應(yīng)當(dāng)