22好餓的小蛇

1、小班繪本：好餓的小蛇【配景剖析】   好餓的小蛇故事內(nèi)容復(fù)雜，畫面抽象風(fēng)趣。故事中非常多擬聲詞“啊嗚、“咕嘟的重復(fù)呈現(xiàn)，使故事充溢了興味性，小蛇詼諧、貪吃的容貌深深吸引著小孩，合適小班小孩的模擬與表演。全部教學(xué)運(yùn)動以游戲貫串一直，老師緊緊捉住故事抽象-小蛇“餓、貪吃的特色，領(lǐng)導(dǎo)小班小孩用本人能夠了解的方法去感觸小蛇的詼諧，休會小蛇的貪吃，模擬小蛇的稚笨與好玩，并支撐幼兒用冗長的詞語、短句去描繪本人不雅看到的內(nèi)容及表述本人的猜想與設(shè)想，夸年夜發(fā)作在小蛇身上的一系列的風(fēng)趣事情所帶給小孩們的童真與童趣，讓小孩真正地融入到故情況境中，終極休會到興味瀏覽的歡樂。 

2、  【運(yùn)動目的】   1、激起幼兒喜愛瀏覽的興味。   2、愿意跟老師一同講故事，有開端的設(shè)想力。   3、在了解故事內(nèi)容的根底上，勇敢表示故事中的擬聲詞，感觸故事的童真童趣。   4、學(xué)說短句：“我吃了*生果，我釀成了*蛇。   【運(yùn)動預(yù)備】   克己好餓的小蛇年夜圖書一本   flash課件   【運(yùn)動重點(diǎn)】  &

3、#160;學(xué)慣用適當(dāng)?shù)脑~匯描繪所不雅看到的物體的色彩與外形。   【運(yùn)動難點(diǎn)】   勇敢地用本人的言語去表述本人的不雅看、猜想與設(shè)想，休會模擬小蛇的興趣。   【運(yùn)動的教導(dǎo)代價】   第一，契合了小班年紀(jì)段小孩瀏覽的獨(dú)特特色。如：畫面圖像復(fù)雜，色彩豐厚，抽象赫然；故事腳色凸起、人物未幾、特點(diǎn)分明。故情況節(jié)復(fù)雜、風(fēng)趣等。   第二，作品存在特不特性。那確實(shí)是作品充溢了幼兒天確實(shí)興味，設(shè)想天馬行空，小蛇吃什么生果肚子就會釀成什么生果的容貌，最初，一口

4、把蘋果樹吞下去了，軀體出奇地釀成了一個樹。這跟小班小孩的生涯經(jīng)歷、認(rèn)知特色、思想特色完整婚配。   【運(yùn)動進(jìn)程】   一、出示制造年夜書的封面，領(lǐng)導(dǎo)幼兒猜想，激起幼兒的興味。   提咨詢：老師：明天老師帶來了一個難聽的故事，名字叫好餓的小蛇。封面上有什么？這條小蛇長什么樣？看看，它在什么地點(diǎn)？領(lǐng)導(dǎo)寶寶不雅看小蛇面前的小樹林猜猜，它會干什么呢？   1、出示小蛇吃貨色的圖片，領(lǐng)導(dǎo)幼兒進(jìn)展猜想。   2、提咨詢：請你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？領(lǐng)導(dǎo)幼兒

5、發(fā)揚(yáng)設(shè)想力勇敢猜想   二、老師逐頁報告故事，領(lǐng)導(dǎo)幼兒開端設(shè)想。   1、出示圖書有一條小蛇，報告：一天，一條好餓的小蛇扭來扭去，在樹林里漫步。   以小蛇的口氣說：“我好餓好餓??！我能夠吃點(diǎn)什么貨色呢？老師學(xué)小蛇扭啊扭的去尋貨色吃。   2、翻書：報告：好餓的小蛇扭來歪曲在漫步。小蛇發(fā)覺了什么？誰能用難聽的話說說是怎么樣的蘋果？老師協(xié)助幼兒歸結(jié)：蘋果是紅紅的、圓圓的、吃起來甜甜的、脆脆的。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣呢？   3、打開吃下蘋果的小蛇

6、的圖片：啊嗚，咕嘟，啊真好吃。蘋果哪兒去了呢？誰來指一指請幼兒來指一指畫面說一說蘋果去哪了？小蛇的肚子釀成什么樣了？老師言語指點(diǎn)：小蛇“啊嗚一口，“咕嘟一下，把蘋果吞念那個字的時分，略慢、夸年夜一下，并了解吞的意思到肚子里去了。經(jīng)過提咨詢、模擬，幼兒個人學(xué)說短句：啊嗚咕嘟，啊，真好吃。老師舉措指點(diǎn)：鼓舞幼兒伸開年夜嘴巴，把嘴巴張得圓圓、年夜年夜的，模擬小蛇“吞蘋果的舉措。   評析：對于小蛇吃了蘋果的猜想，對于本次運(yùn)動起到直截了當(dāng)妨礙，對前面的種種生果的猜想會起到引領(lǐng)與自創(chuàng)的感化，因此老師讓小孩多不雅看一下畫面，包含言語上的提醒：這是一種什么生果呢？什么生果是圓圓

7、的，有柄的？什么生果吃起來甜甜的、脆脆的？小孩非常順?biāo)斓夭鲁鎏O果當(dāng)前，老師立即發(fā)表謎底，賜與小孩猜想勝利的確信與表彰，鼓舞其余小孩猜想的踴躍性，而后把吞了蘋果的小蛇親近地稱謂為：蘋果蛇，為前面對于小蛇其余風(fēng)趣稱謂做好鋪墊。   4、翻書：報告：翌日，好餓的小蛇扭來扭去在漫步，它發(fā)覺了什么？什么色彩的噴鼻蕉？你猜猜好餓的小蛇會怎樣樣？老師協(xié)助幼兒歸結(jié)：噴鼻蕉是黃黃的、彎彎的、吃起來甜甜的、軟軟的。   5.、打開吃下噴鼻蕉的小蛇圖片：啊嗚，咕嘟，啊真好吃。噴鼻蕉到哪兒去了？小蛇的肚子像什么？請幼兒模擬小蛇吃噴鼻蕉的身形舉措。老師言語指點(diǎn)

8、：小蛇“啊嗚一口，“咕嘟一下，把噴鼻蕉吞下去了經(jīng)過提咨詢、模擬，幼兒個人溫習(xí)短句：啊嗚咕嘟，啊，真好吃。老師舉措指點(diǎn)：鼓舞幼兒想想噴鼻蕉是長長的，因此要把嘴巴張圓圓的如小魚吸水泡的容貌，把長長的噴鼻蕉漸漸吞進(jìn)小蛇的肚子里。   評析：對于噴鼻蕉的猜想，相比照擬復(fù)雜一點(diǎn)。因此那個環(huán)節(jié)，老師將領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)放在鼓舞幼兒模擬小蛇進(jìn)展吞咽噴鼻蕉的舉措上，經(jīng)過張圓嘴巴、吸長長的噴鼻蕉、咕嘟吞咽進(jìn)肚子的夸年夜、抽象的表演，讓幼兒休會“噴鼻蕉蛇的風(fēng)趣與詼諧，為前面領(lǐng)會故事興味性做好鋪墊。   6、翻書：報告：第三天，好餓的小蛇扭來扭去在漫步，你們看它又發(fā)

9、覺了什么？什么色彩的葡萄?老師協(xié)助幼兒歸結(jié)：是圓圓的。有些葡萄是紫紫的，圓圓的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。   7、打開吃下葡萄的小蛇圖片：啊嗚，咕嘟，啊真好吃。葡萄到哪兒去了？小蛇的肚子像什么？請幼兒模擬小蛇吃葡萄的身形舉措。老師言語指點(diǎn)：小蛇吃葡萄的時分，由于葡萄一個一個非常多，小蛇的嘴巴要不絕地伸開、吞下，“啊嗚一口，“咕嘟一下，“啊嗚一口，“咕嘟一下把一年夜串的葡萄全都吞到肚子里。鼓舞幼兒遷徙前面經(jīng)歷，個人說出短句：啊嗚咕嘟，啊，真好吃。老師舉措指點(diǎn)：老師帶著寶寶一同，一手模擬拎著一年夜串葡萄，仰著腦殼，張年夜嘴巴，“啊嗚一口，“咕嘟一下，“啊嗚一口，“咕

10、嘟一下，鼓舞寶寶學(xué)著“蛇媽媽的容貌吞葡萄，把葡萄一個一個全都吃到小肚皮里，吃完還能夠用手抹抹嘴巴，表示“真好吃的容貌，加強(qiáng)情節(jié)表演的興味性。   8、翻書：報告：第四天，好餓的小蛇扭來扭去在漫步，你們看它發(fā)覺了什么？   報告：好餓的小蛇驚喜地尋到了一個帶刺的菠蘿你們猜猜好餓的小蛇會怎么樣？老師協(xié)助幼兒歸結(jié)：菠蘿的頭上是綠綠的，長著很多長長的葉子；菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的，菠蘿吃起來酸酸甜甜的，非常好吃。   9、翻書：啊嗚，咕嘟，啊真好吃。好餓的小蛇果真吃下了菠蘿，軀體釀成什么樣？請幼兒模擬小蛇

11、吃菠蘿的身形舉措。老師言語指點(diǎn)：小蛇吃菠蘿的時分，由于菠蘿身上刺刺的，小蛇吃菠蘿的時分嘴巴張得更年夜了，細(xì)心一點(diǎn)吞，警惕不讓刺刺到小肚皮?！鞍枰豢冢肮距揭幌?，把全部年夜菠蘿一口吞下去了。鼓舞幼兒遷徙前面經(jīng)歷，個人說出短句：啊嗚咕嘟，啊，真好吃。老師舉措指點(diǎn)：鼓舞幼兒想想刺刺的菠蘿的容貌，把雙手在嘴角處打開，表示把嘴巴張得年夜年夜的，漸漸地吞菠蘿，提醒幼兒：萬萬不克不及讓刺刺的菠蘿弄痛小蛇的嘴巴，讓寶寶表演“吞菠蘿的時分更專一、更投入。   評析：怎樣吞咽刺刺的菠蘿，對小班幼兒來講，是一件特不風(fēng)趣的情況。在老師的啟示領(lǐng)導(dǎo)下，幼兒情愿追隨老師的領(lǐng)導(dǎo)，吞咽舉措分明變

12、慢，且更為夸年夜，讓幼兒進(jìn)一步休會到小蛇吃菠蘿的興味性。并且，小蛇由于肚子餓，居然連刺刺的菠蘿也敢吞咽，幼兒在那個環(huán)節(jié)的模擬表演中，對于小蛇的蠢笨與得意的印象經(jīng)歷更深入了，也更喜愛淘氣、調(diào)皮的小蛇了。特不是老師模擬小蛇說的一句話：“呀，甜甜的菠蘿真好吃，但是，菠蘿下面刺刺的葉子，把我的小肚皮都扎疼了，一點(diǎn)也不行吃。這一句話惹起了小孩歡樂的笑聲，進(jìn)一步為運(yùn)動營建出踴躍、歡樂的氣氛。   10、翻書：報告：第五天，好餓的小蛇扭來扭去在漫步，你們看它又發(fā)覺了什么？這回，它發(fā)覺了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜看，好餓的小蛇會怎樣樣？小蛇張年夜嘴巴會怎么樣呢？重點(diǎn)猜想：小蛇是怎

13、樣吃小樹的？先再最初領(lǐng)導(dǎo)寶寶用復(fù)雜的言語講出小蛇爬樹、翻身、吞等等舉措，老師提煉復(fù)雜的輔佐舉措展現(xiàn)給寶寶看，協(xié)助寶寶了解小蛇吃樹的一系列延續(xù)舉措。   11、打開吃了年夜樹的小蛇圖片小蛇的容貌根本上看不太清晰了，小蛇到哪兒去了？請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？結(jié)滿紅蘋果的樹呢？小蛇釀成了一棵樹。請幼兒模擬小蛇吃小樹的身形舉措。老師言語指點(diǎn)：小蛇真調(diào)皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的下面，伸開年夜嘴巴，“啊嗚一口，“咕嘟一下，把整棵小樹都吞了下去，釀成了一棵驚奇的小蛇樹。鼓舞幼兒遷徙前面經(jīng)歷，不經(jīng)過老師提醒就能說出短句：啊嗚咕嘟，啊，真好吃。老師舉措指

14、點(diǎn)：當(dāng)老師講到小蛇吞小樹的時分，老師鼓舞寶寶伸開年夜嘴巴，能夠站起來，把頭往下低，表示模擬小蛇從上往下吞小樹，最初也能夠鼓舞寶寶低著頭，把小手今后擺，象孔雀的尾巴一樣伸開來，表示小樹的樹*。   評析：那個環(huán)節(jié)是本次運(yùn)動的低潮局部，小孩對于小蛇吞咽小樹如此一種勇敢的行動，感到特不風(fēng)趣。并且，對于“小樹好不行吃的探討，將小孩對于小蛇的“調(diào)皮與調(diào)皮的經(jīng)歷再次變得印象深入起來，小孩歡樂地隨老師的言語領(lǐng)導(dǎo)與舉措提醒，一同模擬表演小蛇吞咽小樹的舉措，而后打著飽嗝、撫摸肚皮協(xié)助消化、最初歡樂稱心地睡覺小孩在這一系列的模擬表演中，不只了解到故事中小蛇的詼諧與貪吃，也為前面的完好

15、不雅賞故事、了解故事作風(fēng)特色做好充分的預(yù)備。    12、報告：“啊真好吃。好餓的小蛇再也不餓了，擦擦嘴扭來扭去地走了。   13、回想：   1故事的名字是什么？   2小蛇都吃到了什么貨色？小蛇是怎么樣走的？咱們來學(xué)一學(xué)吧，小蛇吃下貨色什么聲響？咱們來學(xué)一學(xué)。    三、看課件“好餓的小蛇，領(lǐng)會故事的風(fēng)趣風(fēng)趣。   1、播放教學(xué)課件“好餓的小蛇，讓幼兒領(lǐng)會故事的風(fēng)趣，老師邊看邊報告，重復(fù)性話語

16、能夠領(lǐng)導(dǎo)幼兒一同說一說。師：哎呀！小蛇吃的肚子好飽?。≡蹅兠救说男《亲?，協(xié)助小肚子消化消化。來，寶寶一同坐上去，蘇息一下吧！我要給寶寶看動畫片好餓的小蛇，年夜伙兒一同來看看，動畫片里的小蛇，是怎樣吃貨色的？你也能夠隨著動畫片里的小蛇，學(xué)學(xué)它吃貨色的容貌，“啊嗚一口，“咕嘟一下，把一切好吃的貨色都吞到肚子里，好嗎？   2、老師復(fù)雜針對故事內(nèi)容進(jìn)展提咨詢，協(xié)助幼兒進(jìn)一步領(lǐng)會故事的詼諧與風(fēng)趣。   鼓舞寶寶再次不雅看故事開頭處小蛇面前的小樹林。師：寶寶細(xì)心看，小蛇面前的小樹林好象有什么變更呀？怎樣會少一顆樹的？你們感到這棵樹好吃嗎？小

17、樹吃起來，有什么滋味呢？老師小結(jié)：故事里的小蛇真風(fēng)趣，也非常貪吃，它瞥見什么就吃什么，居然連小樹也吃失落了，真好玩。   師：你感到那個故事外面，另有什么地點(diǎn)非常風(fēng)趣？年夜伙兒來說一說。老師復(fù)雜歸結(jié)幼兒報告內(nèi)容進(jìn)展小結(jié)：寶寶講得真好，故事里的小蛇本來，好餓好餓的小蛇瞥見什么吃什么，吃了什么外形的貨色，肚子就釀成什么外形，真好玩，真風(fēng)趣。   四、領(lǐng)導(dǎo)小孩，進(jìn)修吃貨色的準(zhǔn)確辦法。   1、你們感到小蛇如此吃貨色好嗎？什么原因？   2、咱們應(yīng)當(dāng)怎樣吃呢？  

18、 3、親軀休會，幼兒進(jìn)修準(zhǔn)確吃貨色的辦法。   探討好當(dāng)前老師小結(jié)：小冤家可不克不及像貪吃的小蛇一樣吃太多的貨色，如此對咱們的安康是無害的，能夠還會由于吃太多貨色消化不良而送病院呢并且，要常常錘煉軀體，如此咱們的軀體才會棒棒的哦。   五、表演小蛇玩一玩，演一演   1、變小蛇   2、吃生果   3、學(xué)說短句“我吃了XX，釀成XX蛇   老師帶著幼兒學(xué)小蛇扭啊扭的去尋吃的貨色，事前在三個地點(diǎn)貼上西瓜、草莓

19、、跟蛋糕學(xué)小蛇“啊嗚吃失落，說說本人的肚子釀成了什么？托班繪本教案好餓的小蛇運(yùn)動目的1、經(jīng)過瀏覽故事繪本，感觸了解小蛇吃生果的情形。2、學(xué)慣用適當(dāng)?shù)脑~匯描繪物體的色彩、外形等，能勇敢地用言語表述本人的不雅看、猜想與設(shè)想。3、感觸故事轉(zhuǎn)達(dá)的風(fēng)趣與詼諧的氣氛，開端休會瀏覽運(yùn)動的歡樂。運(yùn)動預(yù)備幻燈片、葡萄圖片、小蛇軀體變葡萄外形的圖片、菠蘿圖片、小蛇軀體變菠蘿外形的圖片運(yùn)動進(jìn)程一、學(xué)小蛇出場1、明天咱們來學(xué)學(xué)小蛇，我是蛇媽媽，你們是蛇寶寶，咱們一同出去玩吧！2、老師帶幼兒學(xué)小蛇進(jìn)入運(yùn)動室；二、出示課件，不雅賞故事1、這里也來了一條小蛇，咱們一同來看看這條小蛇會發(fā)作什么風(fēng)趣的情況。2、播放小蛇的圖片：

20、這是一條怎樣樣的小蛇？它的軀體怎樣樣？領(lǐng)導(dǎo)幼兒用適宜的詞描述小蛇它什么原因要張年夜著嘴巴呢？3、小蛇通知我說，它的肚子好餓好餓，它喜愛吃生果，猜猜看，小蛇會去吃什么生果呢？4、播放小蛇肚子變噴鼻蕉外形的圖片：咦，小蛇的肚子怎樣了？釀成了像什么生果的外形？小蛇是吃了什么生果，肚子才釀成如此子呢？5、咱們來看看，小冤家們猜得對錯誤。播放小蛇吃噴鼻蕉的圖片，本來小蛇確實(shí)是吃了噴鼻蕉呢！這是一根怎樣樣的噴鼻蕉？用適當(dāng)?shù)脑~來描述學(xué)說句式：小蛇吃了彎彎的噴鼻蕉，軀體變得像噴鼻蕉。咱們一同來學(xué)學(xué)小蛇吃噴鼻蕉的容貌吧。老師帶著幼兒“啊嗚一口吃進(jìn)噴鼻蕉，“咕嘟吞下噴鼻蕉。5、翌日，小蛇又要出去尋生果吃了。這下它

21、看到了什么生果？那個蘋果長得怎樣樣？說說外形跟色彩猜猜看，那個好餓的小蛇會怎樣做？進(jìn)修小蛇“啊嗚一口吃進(jìn)蘋果，“咕嘟一口吞下蘋果。猜猜看，小蛇的肚子釀成什么外形了？學(xué)說句式“小蛇吃了圓圓的蘋果，軀體變得像蘋果的外形。6、第三天跟第四天，小蛇又出去尋到了兩樣生果，是什么？出示葡萄跟菠蘿的圖片，請幼兒說一說外形跟色彩。再出示小蛇分不吃了這兩樣生果的圖片，請幼兒進(jìn)展配對。將響應(yīng)的圖片貼在響應(yīng)的生果下面。貼好后，出示課件校正。并請幼兒模擬小蛇吃生果的容貌，學(xué)說句式。7、播放長滿蘋果的蘋果樹幻燈片第五天，小蛇又要出去尋生果吃了，這下，它又看到了什么？樹上有幾多蘋果呢？猜猜看，小蛇會怎樣做？咱們一同來學(xué)學(xué)

22、小蛇爬樹的容貌吧！8、播放小蛇張年夜嘴巴的圖片：小蛇嘴巴張這么年夜做什么呢？它的軀體釀成什么？穩(wěn)固句式“小蛇吃了蘋果樹，軀體變得像蘋果樹。三、探討，聯(lián)合幼兒實(shí)踐生涯進(jìn)展教導(dǎo)1、什么原因小蛇吃了蘋果，軀體就釀成蘋果的外形？它是怎樣吃蘋果的？2、老師小結(jié)：小蛇吃貨色是“啊嗚一口吃到外面去，“咕嘟一會兒就吞下去了，不咬碎。吃到外面去的貨色是整塊的，不克不及消化失落，咱們小冤家吃貨色應(yīng)當(dāng)怎樣吃？中班晚期瀏覽好餓的小蛇計劃用意：新年夜綱中明白提出：“應(yīng)用圖書、繪畫跟其余多種辦法，激發(fā)幼兒對冊本瀏覽跟謄寫的興味。培育前瀏覽跟前謄寫技藝。由此可見，幼兒的晚期瀏覽教導(dǎo)的主要性。優(yōu)良的文學(xué)作品是幼兒生長的肉體糧

23、食，它能使幼兒真正享遭到瀏覽的自在與歡樂。36歲又是進(jìn)步兒童瀏覽才能的要害期，而中班幼兒正益處在培育瀏覽興味跟才能的要害期。因此作為一名老師，捉住這一個要害期，為幼兒創(chuàng)設(shè)精良的瀏覽情況，供給合適中班幼兒瀏覽的資料是特不主要的。好餓的小蛇是本特不風(fēng)趣、構(gòu)想奇妙的書，是日本有名繪本巨匠宮西達(dá)也的作品之一，以好餓好餓的小蛇瞥見種種生果為線索，引出了一個風(fēng)趣的故事，置信小孩們也必定會喜愛，小蛇吃了哪些貨色呢?小蛇是怎樣走路的呢?是爬的，是扭來扭去走的這些風(fēng)趣的情節(jié)會深深吸引幼兒去探求詢咨詢小蛇在扭來扭去漫步的時分都瞥見了哪些生果又是怎樣吃的。同時實(shí)驗(yàn)將故事與繪畫無機(jī)聯(lián)合，讓小孩經(jīng)過制造故事中的抽象，來想想好餓的小蛇還會發(fā)覺什么好吃的？它會怎么樣做呢？讓小孩在想想畫畫說說中進(jìn)一步開展他們的設(shè)想才能跟言語表白才能。一、運(yùn)動目的：1經(jīng)過瀏覽故事繪本，感觸了解小蛇吃生果的情形。2勇敢設(shè)想，能踴躍引見本人的創(chuàng)作。3、喜愛跟錯誤一同念書，開端休會瀏覽運(yùn)動的歡樂。二、運(yùn)動預(yù)備：1好餓的小蛇繪本故事、暗號筆。2幼兒操縱紙人手一張。三、運(yùn)動進(jìn)程：一出示繪本故事，惹起興味1師：明天老師帶來了一本年夜書，看看封面上有誰？2師：哎呀！小蛇的肚