五年級下冊口語交際習(xí)作二2016新版

1、詞語盤點詞語盤點第二單元第二單元1牧童牧童 蓑衣蓑衣 雞籠雞籠 蓮蓬蓮蓬 氈帽氈帽 卸煤卸煤咀嚼咀嚼 交錯交錯 幼稚幼稚 沙漠沙漠 寂寞寂寞 棉襖棉襖駝絨駝絨 袍子袍子 傻事傻事 胚胎胚胎 禍患禍患 滑翔滑翔雙臂雙臂 天賦天賦 淘氣淘氣 妨礙妨礙 豈止豈止 癡迷癡迷厘米厘米 羞愧羞愧 幸虧幸虧 驅(qū)逐驅(qū)逐 迫害迫害 隨心所欲隨心所欲 運轉(zhuǎn)自如運轉(zhuǎn)自如 絞盡腦汁絞盡腦汁讀讀寫寫讀讀寫寫2螞蚱螞蚱 櫻桃櫻桃 蚌殼蚌殼 瞎鬧瞎鬧 倭瓜倭瓜 水瓢水瓢 澄澈澄澈 困窘困窘 花苞花苞 柔軟柔軟 柳絮柳絮 喧鬧喧鬧 梳妝梳妝 圓滾滾圓滾滾 水墨畫水墨畫 一動不動一動不動讀讀記記讀讀記記3口語交際二口語交際二難

2、忘童年難忘童年4 第二單元的課文講述了別人第二單元的課文講述了別人難忘的童年故事，五篇課文中哪個難忘的童年故事，五篇課文中哪個場景給你留下了深刻的印象？場景給你留下了深刻的印象？ 古詩詞三首古詩詞三首冬陽冬陽童年童年駱駝隊駱駝隊祖父的園子祖父的園子童年的發(fā)現(xiàn)童年的發(fā)現(xiàn)兒童詩兩首兒童詩兩首5拓展思路，搜尋素材拓展思路，搜尋素材 想一想想一想：自己玩耍過的：自己玩耍過的哪些地方讓我們印象最深哪些地方讓我們印象最深刻；經(jīng)歷過哪個場景讓我刻；經(jīng)歷過哪個場景讓我們記憶猶新；哪次發(fā)現(xiàn)讓們記憶猶新；哪次發(fā)現(xiàn)讓我們興奮不已。我們興奮不已。6 閱讀口語交際二的提示，弄清閱讀口語交際二的提示，弄清本次口語交際的本

3、次口語交際的內(nèi)容內(nèi)容（說什么）和（說什么）和要求要求（怎么說）。（怎么說）。7891011121314151617181920212223242526 把自己的有趣故事說給大家把自己的有趣故事說給大家聽，大家一定會很快樂的。你愿聽，大家一定會很快樂的。你愿意讓大家快樂一次嗎？意讓大家快樂一次嗎？注意：注意：把故事說完整，把有趣的把故事說完整，把有趣的生活細(xì)節(jié)說出來。讓大家聽了十生活細(xì)節(jié)說出來。讓大家聽了十分開心。如果能說出自己從故事分開心。如果能說出自己從故事中明白了什么道理，就更棒了。中明白了什么道理，就更棒了。27具體、生動：具體、生動：語言、動作、神態(tài)、心理描寫比喻、擬人、夸比喻、擬人、

4、夸張、對比張、對比清楚：清楚：口齒清楚口齒清楚條理清晰條理清晰故事完整故事完整28用心傾聽，真誠合作用心傾聽，真誠合作 在表現(xiàn)自我的同時，要認(rèn)在表現(xiàn)自我的同時，要認(rèn)真傾聽別人的講述，注意學(xué)習(xí)真傾聽別人的講述，注意學(xué)習(xí)別人的長處，如果能提出改進(jìn)別人的長處，如果能提出改進(jìn)的建議就更好了。的建議就更好了。29勇于交流，展示自我勇于交流，展示自我 1、把令自己難忘的童年故事、把令自己難忘的童年故事說給小組的同學(xué)聽，與大家分享說給小組的同學(xué)聽，與大家分享你的快樂。你的快樂。 2、 每個小組推選每個小組推選兩兩名同學(xué)名同學(xué)參加全班交流參加全班交流30 各小組選出的一名代各小組選出的一名代表進(jìn)行全班交流。表

5、進(jìn)行全班交流。其他同其他同學(xué)都是評委。學(xué)都是評委。 交流完之交流完之后，我們要評選一下，看后，我們要評選一下，看誰誰表達(dá)流利表達(dá)流利，講故事，講故事生動生動有趣有趣，誰是，誰是最佳評委最佳評委。集體交流、評選最佳集體交流、評選最佳31作業(yè)：作業(yè)：1、回家以后，和家人一起回憶、回家以后，和家人一起回憶你的你的童年趣事童年趣事。2、推薦大家閱讀高爾基的自傳、推薦大家閱讀高爾基的自傳體小說體小說童年童年32習(xí)作習(xí)作要求：習(xí)作要求：寫看圖作文。寫看圖作文。如果你不想寫看圖作文，也以如果你不想寫看圖作文，也以寫童年趣事。寫童年趣事。要把事情的經(jīng)過寫清楚，寫出要把事情的經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真實感受。自己

6、的真實感受。寫完后把作文念給他人聽，根寫完后把作文念給他人聽，根據(jù)他們的意見進(jìn)行修改。據(jù)他們的意見進(jìn)行修改。33一、看圖作文一、看圖作文34幫你快構(gòu)思：仔細(xì)觀察畫面幫你快構(gòu)思：仔細(xì)觀察畫面1 1、按一定的順序觀察?？磮D上有哪些人、事、按一定的順序觀察?？磮D上有哪些人、事、景、物，他們之間有什么聯(lián)系？人是我們觀景、物，他們之間有什么聯(lián)系？人是我們觀察的主要對象。還要觀察人物的服飾、容貌、察的主要對象。還要觀察人物的服飾、容貌、表情，在干什么，可以給人物取名。表情，在干什么，可以給人物取名。2 2、確定時間、地點、人物、事件。、確定時間、地點、人物、事件。這樣，一篇文章的輪廓就這樣，一篇文章的輪廓

7、就有了。有了。35幫你快構(gòu)思：展開合理的想象幫你快構(gòu)思：展開合理的想象想想：人物會說些什么？會有哪些想想：人物會說些什么？會有哪些連續(xù)的動作？心里會有怎樣的想法？連續(xù)的動作？心里會有怎樣的想法？從而使靜止的畫面內(nèi)容變成活動著從而使靜止的畫面內(nèi)容變成活動著的電影鏡頭，注意想象要根據(jù)畫面的電影鏡頭，注意想象要根據(jù)畫面而來，合情合理。而來，合情合理。36幫你快構(gòu)思：注意前呼后應(yīng)幫你快構(gòu)思：注意前呼后應(yīng)前邊提出的問題后面要有著落；前邊提出的問題后面要有著落；后面出現(xiàn)的情節(jié)，前文應(yīng)作交后面出現(xiàn)的情節(jié)，前文應(yīng)作交代。注意伏筆、鋪墊手法的運代。注意伏筆、鋪墊手法的運用。用。37復(fù)習(xí)場面描寫1 1、什么叫、什

8、么叫“場面場面”？“場面場面”就是在一定就是在一定的時間和環(huán)境中展現(xiàn)人物活動為中心的生活的時間和環(huán)境中展現(xiàn)人物活動為中心的生活畫面的描寫。畫面的描寫。場面描寫是一種片斷練習(xí)。例如發(fā)生在一瞬場面描寫是一種片斷練習(xí)。例如發(fā)生在一瞬間的見聞、某一個細(xì)微的情節(jié)等。間的見聞、某一個細(xì)微的情節(jié)等。2 2、場面描寫選材要集中，要以人物活動為、場面描寫選材要集中，要以人物活動為主，同時也要有環(huán)境描寫、色彩描寫、使人主，同時也要有環(huán)境描寫、色彩描寫、使人的活動與環(huán)境融為一體，形成一種特有的氣的活動與環(huán)境融為一體，形成一種特有的氣氛。氛。 38編列寫作提綱，編列寫作提綱，（1 1）開頭）開頭：時間、地點、人物、事

9、物。：時間、地點、人物、事物。（略寫）（略寫）（2 2）比賽經(jīng)過）比賽經(jīng)過： 整體熱烈的比賽場面（詳寫）整體熱烈的比賽場面（詳寫） 幾個同學(xué)在比賽場面中的具體表現(xiàn)幾個同學(xué)在比賽場面中的具體表現(xiàn)（詳寫）（詳寫） 結(jié)果（略寫）結(jié)果（略寫）（3 3）結(jié)束（略寫）結(jié)束（略寫）：主要是寫自己的：主要是寫自己的感想（體會）感想（體會） 39 小小 足足 球球 賽賽 這塊空地真是賽足球的好地方。放學(xué)以這塊空地真是賽足球的好地方。放學(xué)以后，孩子們又來到這兒。他們分成兩撥兒，后，孩子們又來到這兒。他們分成兩撥兒，把書包和帽子堆起來做球門，就拉開陣勢把書包和帽子堆起來做球門，就拉開陣勢賽起來。小弟弟小妹妹被吸引來

10、了，路過賽起來。小弟弟小妹妹被吸引來了，路過的大個子叔叔也坐到場邊，欣賞他們這場的大個子叔叔也坐到場邊，欣賞他們這場球賽。球賽。 看，那個留平頭的小守門員，他警看，那個留平頭的小守門員，他警惕地注視著前方，膝蓋磕破了也毫不在意。惕地注視著前方，膝蓋磕破了也毫不在意。他戴著皮手套，分腿彎腰，上身前傾，真他戴著皮手套，分腿彎腰，上身前傾，真正的守門員都是這樣的。守門員正的守門員都是這樣的。守門員例文欣賞例文欣賞40后邊站著個腆著肚子的小男孩。他好像是后邊站著個腆著肚子的小男孩。他好像是候補的，一心想著快點兒讓他上場，好顯候補的，一心想著快點兒讓他上場，好顯一顯身手，撲住幾個險球。一顯身手，撲住幾個

11、險球。 守門員和觀眾都望著遠(yuǎn)處的場地，守門員和觀眾都望著遠(yuǎn)處的場地，可見雙方隊員正在那兒拼搶。那個戴紅帽可見雙方隊員正在那兒拼搶。那個戴紅帽子的小女孩生怕別人擋住她，往外探著身子的小女孩生怕別人擋住她，往外探著身子，眼睛盯著遠(yuǎn)處。坐在她旁邊的紅領(lǐng)巾子，眼睛盯著遠(yuǎn)處。坐在她旁邊的紅領(lǐng)巾伸直了脖子。那個扎蝴蝶結(jié)的女孩索性站伸直了脖子。那個扎蝴蝶結(jié)的女孩索性站了起來。摟著小弟弟的紅領(lǐng)巾可能來遲了，了起來。摟著小弟弟的紅領(lǐng)巾可能來遲了，他坐在最邊上，也全神貫注地注視著局勢他坐在最邊上，也全神貫注地注視著局勢的發(fā)展。不知誰家的漂亮的白狗跟的發(fā)展。不知誰家的漂亮的白狗跟41主人一塊兒來了，它對球賽沒興趣，

12、正臥主人一塊兒來了，它對球賽沒興趣，正臥在場邊閉目養(yǎng)神呢。在場邊閉目養(yǎng)神呢。 那個抱著洋娃娃的小女孩跟別人不大那個抱著洋娃娃的小女孩跟別人不大一樣，腰挺得直直的，臉上沒有什么表情，一樣，腰挺得直直的，臉上沒有什么表情，好像誰勝誰負(fù)都跟她不相干。旁邊的那個好像誰勝誰負(fù)都跟她不相干。旁邊的那個戴風(fēng)雪帽的小男孩卻顯得挺緊張，也許是戴風(fēng)雪帽的小男孩卻顯得挺緊張，也許是頭一回看到這樣激烈的球賽。頭一回看到這樣激烈的球賽。 對這場球賽最感興趣的要數(shù)那位大個對這場球賽最感興趣的要數(shù)那位大個子叔叔了。他面帶笑容，看得津津有味。子叔叔了。他面帶笑容，看得津津有味。孩子們踢得太精彩了，也許引起了他小時孩子們踢得太

13、精彩了，也許引起了他小時候踢球的美好回憶。候踢球的美好回憶。421、審題 “童年趣事”要圍繞“童年是歡樂的、有趣的”這個中心來寫，敘述要真實、具體。真正在作文中寫出童心、童性、童情、童趣來。 二、寫童年趣事二、寫童年趣事43 這個這個“趣趣”字，我們可以從多種角度字，我們可以從多種角度去理解它：去理解它：意趣意趣。在童年時代的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根。在童年時代的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根究底，有些都是很有趣的，反映了孩子究底，有些都是很有趣的，反映了孩子希望了解外界奧秘的這種求知欲望。這希望了解外界奧秘的這種求知欲望。這可以說是一種可以說是一種“意趣意趣”。 情趣情趣。孩子是天真的，孩子也是極富情。孩子是天真

14、的，孩子也是極富情感的，對父母的親情、對伙伴的友情，感的，對父母的親情、對伙伴的友情，同樣是很有趣的，這可以說是一種同樣是很有趣的，這可以說是一種“情情趣趣”。 指導(dǎo)理解指導(dǎo)理解“趣趣”。 44樂趣樂趣。童年與歡樂應(yīng)該連在一起。愛。童年與歡樂應(yīng)該連在一起。愛玩、尋開心是兒童的特點，所以在童玩、尋開心是兒童的特點，所以在童年時總會有許多尋開心的年時總會有許多尋開心的“樂趣樂趣”。傻趣傻趣。孩子會做傻事、蠢事，鬧出種。孩子會做傻事、蠢事，鬧出種種笑話，這種種笑話，這種“傻趣傻趣”也往往最能反也往往最能反映童真、童心。映童真、童心。45童年趣事指的是：記憶中那些童年趣事指的是：記憶中那些“犯傻犯傻”

15、的、的、“笨拙笨拙”的、的、“荒唐荒唐”的、的、“可可笑笑”的、的、“搗蛋搗蛋”的、的、“不講理不講理”的、的、“搬石頭砸自己的腳搬石頭砸自己的腳”的事的事462 2、命題、命題 “童年趣事童年趣事”嚴(yán)格地說只嚴(yán)格地說只是一個作文的范圍，究竟是一件是一個作文的范圍，究竟是一件什么趣事，最后能根據(jù)具體的內(nèi)什么趣事，最后能根據(jù)具體的內(nèi)容自擬一個題目，當(dāng)然會更好。容自擬一個題目，當(dāng)然會更好。 同時，自擬題目要簡短、同時，自擬題目要簡短、生動、有新意、富吸引力。生動、有新意、富吸引力。 47例：難忘的例：難忘的，您好嗎、留在我記憶深處您好嗎、留在我記憶深處的的-、“哈哈！想起來我哈哈！想起來我就想笑就

16、想笑”童年趣事、童年趣事、的故事的故事483 3、注意事項：、注意事項：寫童年趣事要把事情發(fā)生的時間、地點、人寫童年趣事要把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。事情物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。事情的經(jīng)過要詳細(xì)寫，特別是有趣有意義的地方的經(jīng)過要詳細(xì)寫，特別是有趣有意義的地方作為重點來寫。作為重點來寫。4 4、整理思路：、整理思路：、發(fā)生在你的童年的許許多多的事情中，、發(fā)生在你的童年的許許多多的事情中，哪一件你覺得既有趣又有意義？哪一件你覺得既有趣又有意義？、這件事發(fā)生在什么時候？有哪些人參加？、這件事發(fā)生在什么時候？有哪些人參加？經(jīng)過怎樣？經(jīng)過怎樣？、這件事是怎么有趣

17、的？有什么意義？、這件事是怎么有趣的？有什么意義？49例文欣賞 給小雞給小雞“接生接生” 每當(dāng)我看見雞蛋，就會想起童年生活每當(dāng)我看見雞蛋，就會想起童年生活中的一件傻事。中的一件傻事。 那時我剛上幼兒園。有一天，我看見那時我剛上幼兒園。有一天，我看見家中的一只老母雞孵的雞蛋快出小雞了，家中的一只老母雞孵的雞蛋快出小雞了，便蹲在那里看。便蹲在那里看?！翱┛┛┛┛┛崩夏鸽u出老母雞出去找食去吃了。忽然一只雞蛋微微顫動，去找食去吃了。忽然一只雞蛋微微顫動，我知道小雞快誕生了，趕緊靠近一點兒。我知道小雞快誕生了，趕緊靠近一點兒。這時，蛋殼出現(xiàn)了一條縫隙，小雞在啄殼。這時，蛋殼出現(xiàn)了一條縫隙，小雞在啄殼。

18、蛋殼破了，從里面露出一蛋殼破了，從里面露出一張張小黃嘴。小黃嘴。 50 小雞出殼時，半身在殼里，半身在殼外，小雞出殼時，半身在殼里，半身在殼外，“小雞出來了！小雞出來了！”我高興極了，拍著手叫起我高興極了，拍著手叫起來。小雞用了差不多二十分鐘才從殼中爬出來。小雞用了差不多二十分鐘才從殼中爬出來。不知道它有多難受呀！我得想個辦法來來。不知道它有多難受呀！我得想個辦法來幫幫它們。幫幫它們。 我眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，想出一個我眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，想出一個“好好”主意主意來：給小雞來：給小雞“接生接生”。我連忙搬來一張小板。我連忙搬來一張小板凳在雞窩面前坐下，我把一只帶有余熱的雞凳在雞窩面前坐下，我把一只帶有余熱的雞蛋拿起，把蛋殼磕破，輕輕剝開，一只毛還蛋拿起，把蛋殼磕破，輕輕剝開，一只毛還未干的閉著眼睛的小雞出生了，它未干的閉著眼睛的小雞出生了，它“吱吱吱吱”地叫著，好像在感謝我?guī)退琰c來到世上。地叫著，好像在感謝我?guī)退琰c來到世上。 51我又拿起一只來剝殼。當(dāng)我剝到第三只的我又拿起一只來剝殼。當(dāng)我剝到第三只的時侯，找食的母雞回來了，它看見我在時侯，找食的母雞回來了，它看見我在“傷害傷害”它的小寶寶，馬上豎起羽毛向我它的小寶寶，馬上