國(guó)標(biāo)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷

1、.國(guó)標(biāo)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷一、注意審題，細(xì)心計(jì)算。 40分1、直接寫(xiě)得數(shù)。 4分0.63×2= 4.8÷0.6= 1.7+3= 4×9×0.25=1.25×16= 9.6÷32= 20.09= 8.50.241.76=2、列豎式計(jì)算并驗(yàn)算。 6分2.04×8.5= 4.692÷0.46=3、解方程。 6分22.5×2+5x=135 6x1.5x=3.6+2.74、計(jì)算下面各題，能簡(jiǎn)便計(jì)算的用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。18分7.4×9.814.5 13.4+5.62+17.6+4.386.73

2、5;4.8+5.2×6.73 8.4÷0.6+8.4÷0.49.6+1.48÷3.7 ÷8 5.8÷4×1.340.145、列式計(jì)算下面各題。6分一個(gè)因數(shù)是2.8，積是19.6，另一個(gè)因數(shù)比0.57多多少?6.04比一個(gè)數(shù)的2倍少8.36，這個(gè)數(shù)是多少?二、認(rèn)真考慮，準(zhǔn)能填好。 18分1、在下面的括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)臄?shù)1.02千米= 米 7.8平方米= 平方米 平方分米3100克= 千克 千克=5噸40千克2、在下面的內(nèi)填上“、“、或“12.3×0.7512.3 0.56÷0.40.560.950.95

3、15;1.87 4.8×10048÷0.013、按要求給后面算式添上括號(hào)：先除，再加，最后乘：0.8×1.212.9÷34、根據(jù)237×29=6873，直接寫(xiě)出下面各題的結(jié)果：2.37×29= 23.7×2.9=2.37×290= 68.73÷23.7=5、學(xué)校有足球a個(gè)，排球比足球多5個(gè)，籃球的個(gè)數(shù)是排球的b倍。籃球有 個(gè)。6、一個(gè)平行四邊形的面積是2.4平方分米，底是20厘米，高是 。7、0.85÷0.2的商是4時(shí)，余數(shù)是 。8、兩個(gè)數(shù)相除，商是5.4。假如把被除數(shù)擴(kuò)大10倍，除數(shù)縮小10倍

4、，商是9、一個(gè)兩位小數(shù)，保存整數(shù)是6。這個(gè)小數(shù)原來(lái)最大是 。三、仔細(xì)推敲，作出判斷。 4分1、0.18×2.5÷0.18×2.5=1 2、8.39÷2和8.39×0.5都表示8.39的一半。 3、一個(gè)不等于0的數(shù)除以小數(shù)時(shí)，商一定大于被除數(shù)。 4、甲>乙>丙，這三個(gè)數(shù)的平均數(shù)是1.76，那么1.76四、反復(fù)比較，慎重選擇。4分1、2.396保存兩位小數(shù)是 。A：2.39 B：2.4 C：2.402、一瓶油連瓶重2.7千克，倒出一半后，連瓶重1.45千克，瓶里原來(lái)有 千克油。A：2.3 B：2.5 C：2.63、把一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)去掉

5、后，比原數(shù)大39.6，這個(gè)小數(shù)是 。A：3.96 B：3.6 C：4.44、看算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出答案。3×6=18 33×66=2178 333×666=2217783333×6666=22217778 333×666= 20個(gè)3 20個(gè)6A：22217778 B：22217778 C： 22217778死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不

6、矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。20個(gè)2 20個(gè)7 19個(gè)2 19個(gè)7 18個(gè)2 18個(gè)7老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。五、觀察考慮，答復(fù)以下問(wèn)題。4分某校五年級(jí)一班同學(xué)收看電視節(jié)目情況統(tǒng)計(jì)圖語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自