基本定理推論知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)：人教版初二上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試

1、.根本定理推論知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)：人教版初二上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試盡快地掌握科學(xué)知識(shí)，迅速進(jìn)步學(xué)習(xí)才能,由查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您提供的根本定理推論知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)：人教版初二上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試，希望給您帶來(lái)啟發(fā)!1 全等三角形的對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角相等2邊角邊公理SAS 有兩邊和它們的夾角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等3 角邊角公理 ASA有兩角和它們的夾邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等4 推論AAS 有兩角和其中一角的對(duì)邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等5 邊邊邊公理SSS 有三邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等6 斜邊、直角邊公理HL 有斜邊和一條直角邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)直角三角形全等7 定理1 在角的平分線(xiàn)上的點(diǎn)到這個(gè)角的兩邊的間隔 相等8 定理2 到

2、一個(gè)角的兩邊的間隔 一樣的點(diǎn)，在這個(gè)角的平分線(xiàn)上9 角的平分線(xiàn)是到角的兩邊間隔 相等的所有點(diǎn)的集合10 等腰三角形的性質(zhì)定理 等腰三角形的兩個(gè)底角相等 即等邊對(duì)等角21 推論1 等腰三角形頂角的平分線(xiàn)平分底邊并且垂直于底邊22 等腰三角形的頂角平分線(xiàn)、底邊上的中線(xiàn)和底邊上的高互相重合23 推論3 等邊三角形的各角都相等，并且每一個(gè)角都等于60°24 等腰三角形的斷定定理 假如一個(gè)三角形有兩個(gè)角相等，那么這兩個(gè)角所對(duì)的邊也相等等角對(duì)等邊25 推論1 三個(gè)角都相等的三角形是等邊三角形26 推論 2 有一個(gè)角等于60°的等腰三角形是等邊三角形27 在直角三角形中，假如一個(gè)銳角等于

3、30°那么它所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半28 直角三角形斜邊上的中線(xiàn)等于斜邊上的一半29 定理 線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)上的點(diǎn)和這條線(xiàn)段兩個(gè)端點(diǎn)的間隔 相等30 逆定理 和一條線(xiàn)段兩個(gè)端點(diǎn)間隔 相等的點(diǎn)，在這條線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)上31 線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)可看作和線(xiàn)段兩端點(diǎn)間隔 相等的所有點(diǎn)的集合唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱(chēng)為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱(chēng)“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱(chēng)謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！?/p>

4、助教在古代不僅要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱(chēng)得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱(chēng)之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話(huà)套話(huà)空話(huà),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。32 定理1 關(guān)于某條直線(xiàn)對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)圖形是全等形家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。33 定理 2 假如兩個(gè)圖形關(guān)于某直線(xiàn)對(duì)稱(chēng)，那么對(duì)稱(chēng)軸是對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線(xiàn)的垂直平分線(xiàn)以上就是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理