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文檔簡介

1、.多媒體技術對化學教學之啟迪一、對課堂教學效率的影響多媒體設備教學最大的優(yōu)勢就是可以打破傳統(tǒng)教學形式,進展模擬演示、形象生動。讓書本枯燥、乏味的知識變得豐富、有趣,讓在現(xiàn)有的教育教學條件下無法進展的化學實驗可以形象、生動的展如今學生面前,很大程度上進步了學生學習化學學科的興趣和積極性。例如,在有機化學的學習中,碳原子與氫原子之間的組合數(shù)量、順序和連接方式所組成的分子構造模型,在傳統(tǒng)的教學形式下,學生很難清楚的對其進展理解和學習,但是在多媒體技術的教育教學形式下,老師可以通過相關的圖片、視頻或是模型動漫進展演示,對學生的理解和學習有很大的幫助。二、連帶影響多媒體設備因為其優(yōu)勢在教育教學過程中表現(xiàn)

2、得越來越明顯,在我國大部分地區(qū)的應用也隨之越來越廣泛。同時,老師在教育教學過程中,對多媒體設備的認識不夠全面,也產(chǎn)生了一些弊端,并產(chǎn)生連帶影響。其主要表如今以下幾個方面:1老師過于依賴多媒體設備,不利于師生之間的溝通。2形象生動的課堂內(nèi)容不利于學生養(yǎng)成考慮問題的習慣,造成學生過度依賴多媒體。3多媒體設備在開拓學生視野的同時,也不利于學生注意力的集中。4多媒體設備傳達的信息量過大,學生在課堂中不能及時有效的理解吸收。三、多媒體化學教學的改進措施在多媒體技術下的教育教學,應該明確其目的,才能將多媒體設備教育教學優(yōu)勢充分發(fā)揮出來,進步學生學習興趣和積極性,進步課堂效率。1.明確多媒體設備教學目的老師

3、應該明白,多媒體設備在教育教學過程的輔助地位和重要作用。老師在課堂教學過程中,應該合理分配老師講解、多媒體演示、師生之間互動的時間安排,最大限度進步課堂教學效率。老師切忌不能一味地利用多媒體進展知識信息的傳授,明確學生需要通過多媒體設備學習的知識范圍。2.迎合學生心理,進步學習興趣1老師應該注重課堂教學內(nèi)容的興趣性,開拓學生的視野,調(diào)動學生學習的積極性。2在運用多媒體設備進展相關知識的演示時,應該注意吸引學生的注意力。3通過引入生活中的熟悉的現(xiàn)象,設置相關問題,激發(fā)學生的學習興趣。3.注重學生科學思維的培養(yǎng)1老師應該確保多媒體演示信息的正確性、積極性,尤其是微觀事物與宏觀事物之間的本質(zhì)區(qū)別。2老師應該通過多媒體設備演示的信息,引導學生主動學習和進展創(chuàng)新型思維的培養(yǎng)。3老師在教學過程中應該注重培養(yǎng)學生科學的思維才能,注重理論才能的培養(yǎng)。簡而言之,多媒體技術下的化學教育教學是一把“雙刃劍。在多媒體技術下的教育教學應該充分認識其優(yōu)勢和積極作用,同時,也需要老師對其應用過程中的缺乏予以認識,并進展

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