家長如何引導(dǎo)孩子孩子學(xué)會勞動

1、.家長如何引導(dǎo)孩子孩子學(xué)會勞動一、 勞動對于孩子成長的意義 1勞動鍛煉了孩子的意志，使孩子變得更加堅(jiān)強(qiáng)； 2勞動使孩子更珍惜物質(zhì)的擁有和生活的幸福； 3勞動使孩子體悟到父母的辛苦與偉大，學(xué)會尊重父母和孝敬師長； 4勞動培養(yǎng)孩子自強(qiáng)、自立的品質(zhì)，使他們可以順利成為一個(gè)合格乃至出色的人； 5勞動使孩子恥于不勞而獲，懂得自己的勞作也能為別人帶來些許幸福； 6勞動使孩子的雙手更靈敏，大腦更聰明，知識更豐富。二、引導(dǎo)孩子參與勞動的方法 1參與家務(wù)活動：隨著孩子年齡的增長，家長平時(shí)在家里應(yīng)讓孩子參與家務(wù)，鼓勵孩子學(xué)著做，比方包餃子、拖地、抹桌子、澆花、喂魚等。 2自我管理勞動：家長要讓孩子學(xué)會自我效勞性勞

2、動，學(xué)習(xí)料理自己的生活，如學(xué)會自己穿衣、刷牙、鋪床、疊被、洗襪子，洗碗、整理學(xué)慣用具等等。使孩子掌握根本的生活技能。教會孩子“自己的事情自己做，別人的事情幫著做，不會的事情學(xué)著做。3參與交往活動：家長可以采用“請進(jìn)來，走出去，一起玩的方式，讓孩子學(xué)會和增進(jìn)與人交往的意識和才能。家長還要盡可能的多鼓勵孩子參加公益勞動，讓孩子學(xué)會用自己的特長為別人效勞。讓孩子從中體驗(yàn)勞動給生活和別人帶來的歡樂和幸福。 4鼓勵幫助別人：家長應(yīng)積極鼓勵孩子用自己的所長去幫助別人，從而增進(jìn)才能，贏得友誼，提升學(xué)習(xí)的動力，進(jìn)步自信心。5賦予責(zé)任：家長有意識地教給孩子一些詳細(xì)任務(wù)讓孩子去完成，為孩子創(chuàng)造理論時(shí)機(jī)。年齡小的指

3、派簡單任務(wù)，年齡大的布置復(fù)雜的任務(wù)。如到商店買東西，到鄰居家借東西，到郵局取包裹，到火車站買車票等等。孩子在完成這些任務(wù)時(shí)既要付出勞動，又要接觸社會，從而得到鍛煉。有利于培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、毅力和意志力。三、引導(dǎo)孩子參與勞動的本卷須知 1平安意識：家長要教給孩子保護(hù)自己人身平安的常識，比方防火、防電、防人身受損害等。 2要以日常生活的理論鍛煉為主：日常生活中家長要注意鍛煉孩子，讓孩子學(xué)會根本的生活自理才能。因?yàn)椋⒆又挥猩钭岳砹?，才能擁有自尊，做到自?qiáng)。3要舍得讓孩子吃苦：孩子小的時(shí)候，家長舍不得讓他們吃一點(diǎn)點(diǎn)苦，受一點(diǎn)點(diǎn)磨難，應(yīng)該學(xué)會的技能技巧不會，應(yīng)該具備的才能不具備，等孩子長大分開父母獨(dú)

4、立生活，會吃更大的苦頭，會受更大的磨難。 4嚴(yán)格要求，持之以恒：讓孩子負(fù)責(zé)家里的一項(xiàng)工作，可以幫助孩子塑造意志力和毅力品質(zhì)。家長要有耐心，不要急于求成，培養(yǎng)孩子習(xí)慣不可能短期見效，特別是要改掉孩子在這方面已形成的壞習(xí)慣，更不能著急，欲速那么不達(dá)。 5要相信孩子的才能：不少家長往往低估孩子的潛力，總認(rèn)為他“還小“不行。舍不得或不愿讓孩子去鍛煉。事實(shí)上，孩子的潛力和潛能無限，他們很小就有了獨(dú)立的要求和自理的愿望。所以，家長應(yīng)該相信孩子，因勢利導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)條件，放手鍛煉，讓孩子到理論中闖一闖。 6要允許孩子出錯(cuò)：在西方，孩子被認(rèn)為是“有權(quán)利犯錯(cuò)誤的人，在他們父母看來，孩子犯錯(cuò)誤多半是由于管不住自己或是做

5、得太少、不純熟。如洗餐具時(shí)打碎杯碗等，這些多是孩子的特點(diǎn)，不能算是缺點(diǎn)，不應(yīng)受到批評懲罰，應(yīng)當(dāng)?shù)玫街笇?dǎo)幫助。我們不能要求孩子一學(xué)就學(xué)得特別好，一干就干得特別棒，任何技能技巧的掌握都有個(gè)由不會到會，由不熟到熟的過程。 7要尊重孩子的勞動和理論成果：對于孩子勞動的成果、理論的收獲，那怕是微缺乏道的，家長也要倍加保護(hù)，比方將孩子的手工作品陳列，非常開心的吃著孩子包的餃子等。8注意年齡特點(diǎn)，保護(hù)積極性。對孩子的實(shí)際鍛煉要量力而行，交給孩子的任務(wù)要難易得當(dāng)。要學(xué)會根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，采取合適孩子年齡特點(diǎn)的方法加以正確引導(dǎo)，特別是年齡小的孩子，要用興趣引導(dǎo)法鼓勵他們理論。四、引導(dǎo)孩子學(xué)會理財(cái)1家庭理財(cái)一本

6、帳 父母應(yīng)和孩子共同制定一份家庭完好的理財(cái)規(guī)劃，讓孩子當(dāng)家也未嘗不可。家庭理財(cái)一本帳，涉及到家庭支出的類別，包括短期規(guī)劃和中長期規(guī)劃。知道家里一本帳，孩子花錢心理才有一本帳。家長可以試著讓孩子當(dāng)一個(gè)月的家。比方說采購食品、買菜、交水電費(fèi)、買衣服等等，學(xué)會交易、記賬、算賬、 2個(gè)人消費(fèi)一張表 父母和孩子一起設(shè)計(jì)一張個(gè)人消費(fèi)表，列出孩子生活的實(shí)際開銷。讓他知道，自己的生活的龐大開支。懂得“量入為出的道理，學(xué)會精打細(xì)算。如學(xué)費(fèi)、衣物、食品、交通、書籍、玩具、培訓(xùn)、禮物、旅游、零花錢等等。理解什么是預(yù)支；超支；透支、借貸。孩子由此可以知道什么是預(yù)算，預(yù)算可以極大的控制其非理性消費(fèi)。孩子的消費(fèi)超支后，可

7、以試著申請辦理家庭借貸手續(xù)，通過家務(wù)勞動歸還家庭債務(wù)，由此建立其責(zé)任感。 3家庭獎勵基金 建立“家庭獎勵一基金制度，家庭可以每月存儲一百元，用于家庭教育獎勵。先和孩子建立契約關(guān)系，雙方約定獎勵原那么和相關(guān)內(nèi)容，對其表現(xiàn)出色之處進(jìn)展獎勵。以精神獎勵為主，物質(zhì)獎勵為輔。 獎勵可分為：學(xué)習(xí)獎綜合才能、個(gè)人興趣；公德獎尊老愛幼、社會公德；環(huán)保獎個(gè)人清潔、家庭清潔；禮儀獎接人待物、文明禮儀；節(jié)約獎愛惜財(cái)物、節(jié)省資源；勞動獎家務(wù)勞動、社會公益。獎勵的形式可以是孩子選擇有興趣的工程：紀(jì)念品、玩具、圖書等。 4儲蓄理財(cái) 過年給孩子壓歲錢是中國人的風(fēng)俗，父母可以考慮為孩子在銀行建立獨(dú)立賬戶，將壓歲錢存起來，作為

8、孩子的私有財(cái)產(chǎn)。帶孩子去到銀行辦存取手續(xù)，讓他理解銀行的作業(yè)流程及ATM自動取款機(jī)的功能等。父母告訴孩子如何利用銀行賬戶理財(cái)，可利用銀行對賬單、投資報(bào)表等向孩子說清，讓他們親身感受“存錢的好處，鼓勵孩子多儲蓄。隨著孩子的年齡的增長，家長應(yīng)在消費(fèi)和儲蓄方面給孩子更多的控制權(quán)和自主權(quán)。培養(yǎng)他們的理財(cái)習(xí)慣。 5、廢物利用 人們的生活越來越豐富，制造出的廢物也越來越多。如何變家中廢棄物品為寶，最大限度的開發(fā)廢物資源，來激起孩子的創(chuàng)造力，這需要家長和孩子共同制定廢物利用方案。要告訴孩子，一件物品，我們主要使用的是它的一項(xiàng)主要功能，當(dāng)其使命完成之后，就成了“廢物，其實(shí)，我們往往忽略此物品的其他功能。所以要制定一個(gè)利用、回收、二次開發(fā)的的家庭節(jié)能方案。和孩子一起利用“廢物制作工藝品、生活用品、體育用品或賣到收廢站去，以培養(yǎng)孩子珍惜資源，不大手大腳的好習(xí)慣。 總之，理財(cái)要從小開場。當(dāng)孩子23歲識數(shù)時(shí)，家長在帶孩子進(jìn)商場購物時(shí)教他看價(jià)格標(biāo)簽，讓他幫家長到收銀子臺交錢，以培養(yǎng)其“錢能換物的理