一去二三里教學(xué)設(shè)計

1、.一去二三里教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、認識12個生字，有感情朗讀詩歌。 2、圖文結(jié)合，大體理解詩歌的意思，體會山村的優(yōu)美和生活的快樂。3、初步認識田字格，學(xué)會寫“一。教學(xué)重點、難點：認識12個生字，初步認識田字格，學(xué)會寫“一。教學(xué)準備：課件、卡片、生字果。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、小朋友們，到如今為止，我們已經(jīng)學(xué)完了拼音，在拼音王國里認識了許多拼音朋友，老師如今想考考大家，還認不認識這些朋友的名稱師出示卡片一去二三里教學(xué)設(shè)計精品2、激趣導(dǎo)入：從這節(jié)課開場，我們就要在“拼音朋友的幫助下，到識字王國里去認識更多的“漢字朋友啦！漢字朋友最喜歡與上課專心聽講、愛動腦筋的同學(xué)交朋友，看哪位同

2、學(xué)在這節(jié)課中交的漢字朋友最多，如今讓我們一起快樂地向識字王國出發(fā)吧！ 二、 數(shù)字引路，認識漢字1、小朋友們，你們會數(shù)數(shù)嗎？我們先來個數(shù)數(shù)比賽，從1到10看誰數(shù)得準。設(shè)計意圖：理解十個數(shù)字的發(fā)音情況，重在發(fā)音。剛剛我們認讀的是阿拉伯?dāng)?shù)字，我們在數(shù)學(xué)課上經(jīng)常見到，可是我們學(xué)習(xí)語文時要用到數(shù)字時可不這樣寫，你們想知道是什么樣子的嗎？2、出示漢字。我們把它們叫出來見一下面好嗎？齊讀。一 二 三 四 五 六 七 八 九 十設(shè)計意圖：這些漢字和數(shù)字相對應(yīng)，目的是想讓學(xué)生由認識的數(shù)字聯(lián)想到不認識的漢字三、自主研讀，自讀自悟一初讀課文，認識生字。1、今天啊，有一群漢字娃娃要請小朋友到他們家去做客，他們的家在一

3、座小山村里，離這兒不遠。小村莊里的風(fēng)光非常的美，古時候有一位詩人就被漢字朋友邀請到了這里，看到這么美的景于是就寫下了一首我們今天要學(xué)的?一去二三里?童謠。 板書課題課題齊讀一遍邊吧12、小朋友們，你們想不想去這個美麗的村莊??？ 想但是漢字朋友要我告訴大家，要進入他們的家，可不是那么容易哦，漢字朋友們在門前設(shè)了一個關(guān)卡，在他們的家門前有一片菜地和一片果園，出示課件漢字朋友為了歡送大家的到來，把自己的名字掛在了瓜果上，你們要是能認識他們并能永遠記住他們，他們就會把大門翻開，讓你們進去做客。你們有信心度過難關(guān)嗎？有我們出發(fā)吧。3、請小朋友翻開書到44頁，咱們一起來做兩件事兒，看誰的小耳朵聽得最清楚：

4、先做第一件事兒，請小朋友們拿出筆，在課文中找出瓜果上的這十二個漢字娃娃，一邊大聲自由讀一邊用筆標出來。喜歡做什么記號，就用什么記號。如：“、 、等。誰能讀得又準確又響亮，漢字朋友就會把生字瓜果送給他?？凑l練習(xí)得最認真，開場。4、會讀了嗎？ 5、指名讀，評議正音。1、假如你認為哪一個生字你可以讀得又準確又響亮，漢字朋友們就會把水果送給你你想讀哪一個能吿訴大家你是怎樣認識它的嗎？ 生：我是通過拼拼音認識的。 師：你的學(xué)習(xí)方法真是太好了，我們大家都要向你學(xué)習(xí)這次老師要多請幾個小朋友來嘗嘗水果，把你嘗到的生字果來讀給大家聽。讀對了，小朋友就跟他讀，讀的不對，咱們就給他提建議2、有兩個漢字朋友的名字不太

5、容易區(qū)分，稍不注意就會喊錯，你知道它們是誰嗎？四和十請摘到四和十的小朋友上前一步，你能區(qū)分嗎？3、還有哪個字是平舌音呢？三4、強調(diào)“一的本音讀“y，但在詞語或句子中會變音，有時讀二聲，如“一塊地、“一片海；有時讀四聲，如“一棵樹、“一朵花。本課讀二聲。5、看來，咱們班的小朋友挺厲害，這么快就闖過了這個難關(guān)進了漢字娃娃的家，其他小朋友還想要水果嗎？漢字朋友出兩個難點的?！盁?、亭誰來當(dāng)小老師，教一教大家。讀對了就送給他齊讀。小朋友，你在平時的生活當(dāng)中遇到過這些字嗎？選你喜歡的說給大家聽。 師：這些小朋友真是有心人，多留心就會從生活當(dāng)中學(xué)到很多知識。6、去掉拼音，打亂次序，你還認得它嗎？ 開火車讀課

6、中休息同學(xué)們學(xué)了這么長時間了，也該休息一會了，我們來唱一首歌好嗎？放?數(shù)鴨子?歌曲告訴老師你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？這首歌里也有數(shù)字7、這些得意的漢字娃娃又跑到這首童謠里去了，你們還認識他們嗎？請同學(xué)們翻開書，我們快來讀讀這首童謠吧！不過在讀之前老師有個問題想問大家，假如你碰到不認識的字怎么辦呢？一去二三里教學(xué)設(shè)計精品提醒學(xué)生可以讀拼音，問同學(xué)，問老師等8、接下來我們做第二件事兒，請小朋友借助拼音大聲讀一讀這首詩，不過老師有個小小的要求，不能跟著人家一起讀，做得到嗎？看誰練習(xí)得最認真，開場。誰愿意來讀？這么多小朋友舉手，那就這樣吧，我就請四個小朋友，一人讀一句，其他小朋友認真聽，聽聽他們讀得怎么樣啊？1

7、、請四個小朋友一人讀一句。學(xué)生評讀2、看同學(xué)們讀的那么熱鬧，老師也想讀一讀，可以嗎？不過老師有個要求，請小朋友們豎起耳朵仔細聽，看看老師在哪個地方停頓的時間比較長，咱們比比看誰的耳朵尖。師范讀3、你們愿意像老師這樣讀嗎？原意那就試著讀給你的同桌聽吧。 誰愿意來讀？學(xué)生評價4、他們讀得真好，我們一起試試吧。一組讀一句，老師讀題目。9、同學(xué)們，讀了這首童謠，你能告訴老師童謠里都寫了什么嗎？有村莊四五家，有亭臺六七座，有八九枝花1、對??！還有人專門為這首童謠配了一幅畫呢！咱們一起看看。課件出示圖你們能在畫里找到你們剛剛說的內(nèi)容嗎？學(xué)生找說。2、首先看遠處有哪些景物？你能說得更好嗎? 3、再看房屋背后

8、的小山上有什么？亭子亭子也叫亭臺，一起說一遍亭臺 4、我們再往近處看，近處有那些景物？花兒多嗎？能數(shù)得清嗎？ 小朋友們，你們觀察得真仔細，你們都看見了在一座美麗的小山村里，住著幾戶人家，山里有幾座亭臺，樹上、路邊盛開著盛開著各種鮮花。10、這個小山村美不美？美你走在這么美的小村莊里，心情是怎樣的呢？誰能帶著快樂的心情再來讀一讀呢？讀的真美??！那就讓我們大家一起站起來再美美地讀一讀吧。讀古詩。一邊讀，一邊想象那美麗的小山村。一去二三里教學(xué)設(shè)計精品四、復(fù)習(xí)穩(wěn)固，指導(dǎo)寫字。1、今天漢字朋的熱情地招待了我們，如今我們也給她們準備點禮物，好嗎？送什么好呢？就寫：“一和三字吧！看！這是什么格子？課件出示“田字格跟著老師讀：“田字格，四方方，寫好漢字它幫助。左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個方位記心間。1、仔細看看，這兩個字的字形有什么共同的地方？2、仔細觀察“一。 師范寫一的筆畫是橫，你能說說怎么寫好這一橫呢？