對函數(shù)的再認(rèn)識

1、.對函數(shù)的再認(rèn)識以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您推薦的對函數(shù)的再認(rèn)識，希望本篇文章對您學(xué)習(xí)有所幫助。對函數(shù)的再認(rèn)識學(xué)習(xí)目的：1.經(jīng)歷探究，分析函數(shù)自變量取值范圍的過程，進(jìn)一步體驗變量之間的數(shù)量關(guān)系.2.認(rèn)識函數(shù)的三種表示方法及其優(yōu)缺點,會確定自變量取值范圍.3. 通過函數(shù)的學(xué)習(xí)，體會事物是互相聯(lián)絡(luò)的，有規(guī)律的變化的.學(xué)習(xí)重點：會求簡單函數(shù)的自變量取值范圍及函數(shù)值。學(xué)習(xí)難點：會根據(jù)實際問題求出函數(shù)關(guān)系式學(xué)習(xí)過程：一、 學(xué)前準(zhǔn)備1上節(jié)課我們舉了許多關(guān)于函數(shù)的例子，你還記得嗎?2通過上節(jié)課的函數(shù)例子可以發(fā)現(xiàn)，這些函數(shù)都是用數(shù)學(xué)式子表示的.你知道函數(shù)還可以用什么方法表示嗎?3一枝蠟燭長 2Ocm, 點燃后每小時

2、燃燒 5cm, 求蠟燭點燃后剩余長度 y cm 與燃燒時間 x h 之間的關(guān)系式 , 并指出 x 的取值范圍 .二、探究活動一獨立考慮1 第十四屆全國圖書展銷會于 2019 年 5 月 12 日 -5 月 23 日在桂林市國際 會展中心舉行 .本屆書市總收入約 1800 萬元 包括批發(fā)和零售 , 其中零售收 入約 500 萬元展銷會期間的零售收入統(tǒng)計如下 :日期/日 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23零售收入/萬元 40 42 48 50 46 42 40 38 35 37 42 44展銷會期間 , 哪一日的零售收入最高 ? 零售收入是日期的函零售收入是日期

3、的函數(shù)嗎 ? 為什么 ? 它是用什么方法表示的 ?2 如圖 24圖見40頁 是某氣象站用自動溫度記錄儀描出的某一天氣溫變化情況的曲線 .它直觀地反映了變量 T 與 th 之間的對應(yīng)關(guān)系 .根據(jù)圖象提供的信息 , 答復(fù)以下問題 :在這一天中 , 何時氣溫最高 ? 何時氣溫最低 ?氣溫 T 是時刻 th 的函數(shù)嗎 ? 為什么 ? 它是用什么方法表示的?表示函數(shù)的方法有哪幾種 。你能舉例說明嗎二師生探究 合作交流例 3 求以下函數(shù)的自變量 x 的取值范圍例 4 用總長為 60 m 的籬笆圍成矩形場地 , 求矩形的面積 S m2 與它的一邊長xm 之間的關(guān)系式 , 并求出 z 的取值范圍 .三應(yīng)用探究

4、1、求以下函數(shù)的自變量 x 的取值范圍2、小明設(shè)計了一個計算機的計算程序，輸入的數(shù)x和輸出的數(shù)y的數(shù)據(jù)如下：輸入的數(shù)Z 2 3 4 5輸出的數(shù)y 1 2 3 4 52 3 4 5 6在這個問題中 ,y 是 Z 的函數(shù)嗎 ? 它們之間的函數(shù)關(guān)系是用哪種方法表示的 ? 你能 用一個函數(shù)表達(dá)式表示它們之間的關(guān)系嗎 ?3、在邊長分別為6cm,8cm的矩形紙片的 四個角上，各剪去一個邊長為xcm的小正方形，求剩余紙片的面積S與x之間的函數(shù)關(guān)系市，并指出x 的取值范圍。三、學(xué)習(xí)體會通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么體會和收獲?四、自我測試1、求以下函數(shù)的自變量 x 的取值范圍2、等腰三角形的周長為20cm，腰長為

5、xcm，底邊長為ycm，那么y與x之間的函數(shù)關(guān)系式為 。自變量x的取值范圍是 ，當(dāng)x=8時y= cm3、某自行車存放處在星期日的存放量為4000輛次，其中電動車存車費是每輛一次0.50元，普通車存車費是每輛一次0.20元，假設(shè)普通車存車數(shù)為x輛，存車費總收入為y元，那么y與x之間的函數(shù)關(guān)系式及自變量x的取值范圍為課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓

6、學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云