一年級上冊語文《看書》優(yōu)質(zhì)教案

1、.一年級上冊語文?看書?優(yōu)質(zhì)教案【內(nèi)容簡析】這是一首兒童詩，寫“我和爸爸、媽媽在看書。課文有兩幅插圖，與課文內(nèi)容一致，有助于學生理解課文。【教學目的】1. 指導學生識記“本、像、著、最、狗、叫、貓、跳、又9個生字。指導書寫“又、手、書、本4個字及以及詞語“一本書。2. 正確、流利、富有情趣地朗讀課文。3. 讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學生對書本的興趣，培養(yǎng)他們愛看書的情感和習慣。 【重點難點】1. 引導學生采用多種方式方法讀懂課文內(nèi)容。2. 激發(fā)學生對書本的興趣，培養(yǎng)他們愛看書的情感和習慣。 【教具準備】課文插圖、錄音帶。 【教學時間】一課時。 【教學流程】一、激趣引入1.手拿一本書，提問：認識它嗎?板

2、書“書，請同學們仔細觀察老師書寫，注意這個字的筆畫和筆順。學生一起練習書空。書可以組哪些詞?你喜歡看書嗎?都看過哪些書?你看過這些書嗎?平時在家里，你爸爸、媽媽喜歡看些什么書?誰來告訴老師?2.告訴學生：讀書的好處很多，今天，我們也來學習以?看書?做題目的課文。板書“看書，讀題。師：讀了課題，你想知道些什么?二、整體感知 1.自由讀課文，遇到不認識的字拼讀一下，拼讀準確了，再往下讀。2.再讀課文，一邊讀，一邊畫出生字詞，讀得不好的可請教同學，或者問問老師。3.你找到了哪些生字寶寶?生一邊說師一邊出示相應的生字卡片，適時糾正字音。4.同桌互相檢查。同桌互當小老師，認真聽對方讀，互相糾正讀音。5.

3、出示生字卡片，檢查認讀，識記情況。1你將采用哪些好方法記住這些生字呢?同桌互相記一記。2全班交流識字方法。老師適機引導。3再把這個生字所在的句子找出來讀給大家聽。6.指名分節(jié)讀課文，看誰讀得正確。并想想：文中寫了誰在看書?三、看圖學句一讀第一節(jié)課文。1.看圖一：圖上畫的是誰?爸爸、媽媽和“我。他們手里拿著什么?2.他們手上的書像什么?出示第一段課文，讀一讀，看看課文是怎樣寫的，看誰找得最快。3.指導朗讀。師：看他們讀得多認真啊!你們能這么認真地讀書嗎?1自由練習讀。先一句一句地讀好，再連起來讀。2小組互讀，看誰讀得好。3老師范讀，學生評一下老師，說說老師讀得好不好。講解“也，并用這樣的句式說一

4、句話。演示“捧的動作。像捧著什么?大蝴蝶就是什么呀?書怎么像大蝴蝶呢?從這里你體會到了什么?比方“彎彎的月亮像小船，你能像這樣說一說嗎?4表演讀，看誰最英勇，讀得好。5練習背誦第一節(jié)課文。二讀第二節(jié)課文。1.看圖二，小妹妹在干什么?誰來描繪一下?2.自由讀第二節(jié)，說說爸爸、媽媽和“我的書各是怎樣的。畫出有關的詞語。3.指導朗讀。你該用什么樣的語氣來讀這幾句呢?1指名讀，讀后評價。2聽錄音或師范讀，聽清楚別人是怎樣讀的。3自由練習讀，多讀幾次，讀好了，讀給你的同桌聽。4比賽讀，看誰讀得好。5讀句子，說句子。爸爸看_書，媽媽看_書，我看_。我的書_。6背誦全文四、拓展延伸師：你在家里看過什么書?你的書好看嗎?小組交流。 五、學詞寫字1.再讀課文，把你喜歡的詞語畫出來，寫在詞語花籃里。2.重點指導“手“書兩個字，其余兩個字可以先自己練習，再指導。 六、老師總結(jié)【教學反思】在教學時，我利用課文插圖來導學課文，既訓練了學生觀察圖畫、表述圖畫的才能，又巧妙地引入到了課文語句的學習。識字教學開場注重識字方法的引導、歸納，使他們今后能輕松