對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)

1、.對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)相對(duì)其他科目來(lái)講，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，難度也在不斷增加。進(jìn)入初中以后， 就有較多的學(xué)生怕學(xué)數(shù)學(xué)、厭學(xué)數(shù)學(xué)，就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣下降，成績(jī)隨之下降。那如何才能讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)呢？這是一個(gè)值得大家深思的問(wèn)題。筆者經(jīng)過(guò)多年的數(shù)學(xué)教學(xué)，認(rèn)為要讓學(xué)生學(xué)好初中數(shù)學(xué)，可以從以下幾點(diǎn)入手：一 提升學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性“興趣是最好的老師。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣越濃，越有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于學(xué)習(xí)活動(dòng)有重要意義，它可以幫助學(xué)生進(jìn)一步明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的社會(huì)意義，激發(fā)更大的學(xué)習(xí)欲望與更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，興趣的形成和開(kāi)展總是和成功聯(lián)絡(luò)起來(lái)的，常成功的活動(dòng)，人們對(duì)它感興趣，而常失敗

2、的活動(dòng)對(duì)興趣起消極作用，經(jīng)常給學(xué)習(xí)以成功的體驗(yàn)，幫助它們獲得積極的情感，使之形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也將起到很大的促進(jìn)作用，例如，在進(jìn)展中心對(duì)稱教學(xué)時(shí)，老師首先設(shè)計(jì)一個(gè)中心對(duì)稱有關(guān)的信息發(fā)布會(huì)，學(xué)生個(gè)個(gè)爭(zhēng)先發(fā)布自己搜集到的圖形，熱烈的信息發(fā)布，引起了學(xué)生極大的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極情緒，同時(shí)誘發(fā)了學(xué)生理解認(rèn)識(shí)中心對(duì)稱的欲望。老師提出明確而又詳細(xì)的活動(dòng)要求，立即把學(xué)生的興趣和注意力集中到學(xué)習(xí)課題上來(lái)。學(xué)生在與同學(xué)交流活動(dòng)中，欣賞自己、欣賞伙伴，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。二 要求學(xué)生及時(shí)預(yù)習(xí)，重視課堂，及時(shí)復(fù)習(xí)在上每一節(jié)內(nèi)容之前，一定要及時(shí)預(yù)習(xí)，找出內(nèi)容中的重點(diǎn)，難點(diǎn)，不懂點(diǎn)，在課堂上可以

3、解決自己的問(wèn)題，做到有備無(wú)患。新知識(shí)的承受，數(shù)學(xué)才能的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)展，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與老師所講有哪些不同。特別要抓住根底知識(shí)和根本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于考慮， 對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)展整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入

4、自己的知識(shí)體系。三.讓學(xué)生做到“三多1 多做要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)場(chǎng)要從根底題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好根底，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開(kāi)拓思路，進(jìn)步自己的分析、解決才能，掌握一般的解題規(guī)律。2多思在解題時(shí)，要多考慮，做到“舉一反三。對(duì)于一些題型，要對(duì)條件和圖形進(jìn)展一定的變化，從而找到新的結(jié)論和新的解題方法，這樣可以很大層次上拓寬自己的思維。 在平時(shí)要養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，可以進(jìn)入最正確狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。理論證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的思維習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。假如平時(shí)解題時(shí)隨意、粗心、大意

5、等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣是非常重要的。3多問(wèn)要練說(shuō)，得練看。看與說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。很多學(xué)生由于臉皮薄，不敢向老師提出問(wèn)題，問(wèn)題長(zhǎng)期積壓會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得負(fù)擔(dān)很重，降低學(xué)習(xí)興趣。所以，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生多提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。這樣，既可以讓學(xué)生掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以使師生關(guān)系更融洽。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追

6、溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，掌握一定的技能，方式, 方法，用“心去對(duì)待數(shù)學(xué)課程，相信必有所獲。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、