一年級(jí)下冊(cè)《柳樹(shù)醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)08

1、.一年級(jí)下冊(cè)?柳樹(shù)醒了?教學(xué)設(shè)計(jì)08?柳樹(shù)醒了?教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】以讀為本，讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟，讀中積累，讀中創(chuàng)新；合作識(shí)字，掌握識(shí)字方法，進(jìn)步識(shí)字才能；主體參與，合作交流，培養(yǎng)團(tuán)體合作精神；用看一看，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，議一議，畫(huà)一畫(huà)，演一演，評(píng)一評(píng)多種形式，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)，感受春天的美；課內(nèi)外結(jié)合，拓展深化?！驹O(shè)計(jì)特色】注重主體性參與，強(qiáng)調(diào)以讀為本，讀中體驗(yàn)，讀中感悟，讀中積累，讀中創(chuàng)新。【教學(xué)目的】、認(rèn)識(shí)“醒“雷等個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“說(shuō)“活等個(gè)字。、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。、能用自己的目光發(fā)現(xiàn)春天里的事

2、物?！窘虒W(xué)時(shí)間】課時(shí)。【教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖】第一教時(shí)教學(xué)要求采用多種形式充分感知課文，正確流利地朗讀課文，通過(guò)朗讀感知和感悟春天的美。教學(xué)環(huán)節(jié)一、形象感知、學(xué)生觀看課件：草長(zhǎng)鶯飛，桃紅柳綠的春景圖，并伴以和諧優(yōu)美的小提琴協(xié)奏曲。、師：這幾幅美麗的圖片描繪的是哪個(gè)季節(jié)？課件上出現(xiàn)“春字你喜歡春天嗎？為什么？、師：春天是一個(gè)美妙的季節(jié)，春天一到，萬(wàn)物復(fù)蘇，小柳樹(shù)呀，也醒了！出示課題齊讀形象感知春天的景象，感受到春天明麗的色彩，輕快地音符和跳動(dòng)著的生命力，從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境，獲得身心的愉悅，不僅巧妙地引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)作好輔墊。二、初讀課文，整體感知、學(xué)生聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)醒了是什么意思？、自由讀課文，讀準(zhǔn)音，并標(biāo)上小節(jié)號(hào)，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了。、分節(jié)自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，把生字多讀幾遍。、同桌互相聽(tīng)、讀、正音，比比誰(shuí)讀得流利。以整體入手，以讀為主感知課文，有利于學(xué)生進(jìn)入課文所營(yíng)造的意境。充分的自學(xué)為合作學(xué)習(xí)和全班交流作好準(zhǔn)備。三、合作識(shí)字、同桌互讀生字，比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)，“醒后鼻音；“澡平舌音；“枝