一年級(jí)下冊(cè)《美麗的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)02

1、.一年級(jí)下冊(cè)?美麗的小路?教學(xué)設(shè)計(jì)02?美麗的小路?教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】、認(rèn)識(shí)“先、鹿、慢等個(gè)生字，并加以運(yùn)用。、會(huì)寫個(gè)字，能正確、流利地朗讀課文，讀出感情。、理解課文內(nèi)容，浸透環(huán)保意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】以識(shí)字和詞為根底，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，并在朗讀中予以表現(xiàn)。【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、揭題、齊讀題目。、指名讀，比比誰讀得動(dòng)聽。、說說自己心目中“美麗的小路是怎樣的老師評(píng)一評(píng)，也可以有選擇地在黑板上畫一畫。二、識(shí)字并運(yùn)用、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：標(biāo)自然段序號(hào)，在文中圈出生字并讀正確。、反響： 開火車讀字卡，正音。 指名讀，假如讀對(duì)了，請(qǐng)那位學(xué)生把字卡貼到黑板上。 運(yùn)用方法很多，比方“哪些字能成為

2、詞語朋友？然后叫學(xué)生擺一擺，讀一讀。三、朗讀與理解互動(dòng)、站起來速讀，假如覺得好了就坐下，要求讀得既快又正確。、請(qǐng)剛剛的第一名答復(fù)：請(qǐng)找到文中的話，說明鴨先生屋前的小路確實(shí)是美麗的。、除了找的學(xué)生讀一讀，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境比一比誰讀得更好。、請(qǐng)讀得不錯(cuò)的一名學(xué)生板書美麗。大家盡力讀好這段。、師：這小路是不是一直這樣美麗下去呢？從哪里知道的？、學(xué)生找相應(yīng)的句子，比比誰讀得更不錯(cuò)，請(qǐng)一生板書不美麗。、師：小朋友們，知道了小路變得不再美麗了，你們有什么想法？、學(xué)生互相說，站起來說，大家評(píng)一評(píng)。、讀一讀第、自然段，說說自己的發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)說的不錯(cuò)的一名學(xué)生板書美麗。、師：假如當(dāng)你看到路面上有垃圾了，你會(huì)怎么做？、大家一起把班級(jí)清掃干凈簡(jiǎn)單一點(diǎn)。四、小結(jié)并布置相應(yīng)的作業(yè)五、評(píng)析第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)、將字詞卡任意發(fā)給幾位學(xué)生。、師用肢體動(dòng)作或其它方式引出字詞，持卡的學(xué)生上來大聲讀給大家聽，及時(shí)正音