一年級下冊《荷葉圓圓》第二課時教學設計03_第1頁
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文檔簡介

1、.一年級下冊?荷葉圓圓?第二課時教學設計03?荷葉圓圓?第二課時教學設計【學習目的】、正確、流利的朗讀課文，感悟課文。、在有感情朗讀課文的根底上分角色演讀課文，穩(wěn)固認字。【課前準備】、結合美術課或手工課，老師學生一齊動手，制作“荷葉。學生每人做個“荷葉：一個大的約見方；個小的約見方，并指導學生將個生字寫到片“荷葉上。、每個學生在蜻蜓、青蛙、小魚中選一個最喜歡的動物制作一個頭飾。老師可以做一個大大的荷葉約見方，荷葉北面寫上“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。等描寫荷葉與荷花的詞句?！窘虒W過程】一、導入新課、讓學生各自拿出自己做的大荷葉戴在頭上：“哇，同學們都像小魚一樣，把荷葉當成自己的涼傘了！、板

2、書課題：誰能告訴老師今天咱們要學哪一課？對，?荷葉圓圓?。請看老師寫課題。哎，荷葉的“荷怎么寫的呢，老師忘了，誰告訴老師？、示范表演：老師展示自己做的大荷葉，鋪在地上。在學生驚嘆的時候，老師走上荷葉，聯(lián)絡課文內容邊演邊講：“我是一顆小水珠，荷葉是我的大搖籃。我躺在荷葉上，眨著亮晶晶的大眼睛。、激發(fā)情趣：“大家說，好玩嗎？誰想和老師一樣到大荷葉上來表演呀？二、朗讀課文、創(chuàng)設情境：但凡喜歡小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的同學都把你們做的小動物拿出來，準備表演。、提出讀書要求：等一會，我們就請大家上來表演，同學們要想表演好，就要把課文讀好。下面請大家練習朗讀課文，你想表演哪一個小動物，就讀寫哪個小動物的課文。、學生讀書，老師巡視指導： 學生有感情地朗讀。學生練習后指名讀人，各讀一段，發(fā)現(xiàn)問題隨時糾正。 指名朗讀第二段：讀后提問：同學們你們最喜歡課文中的那句話？小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。引讀：老師讀“小水珠躺在荷

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