一年級下冊語文園地上三教學設(shè)計教案

1、.一年級下冊語文園地上三教學設(shè)計教案語文園地三教學目的 1、會認“字、“代等7個生字。激發(fā)主動識字的愿望，培養(yǎng)自主識字的才能。 2、正確地朗讀詞語、小詩。背誦小詩?小鳥?。 3、在和同學交流時，敢于大膽發(fā)表自己的意見和想法。 4、知道保護環(huán)境的重要性，愿意保護身邊的環(huán)境。教具準備：圖片第一課時一、導(dǎo)入 小朋友在學習語文學習園地一、二時，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些識字方法，小朋友還記得嗎?生交流今天，你們又會發(fā)現(xiàn)什么呢? 我會認1 1、請小朋友在小組內(nèi)自己認認書上的這些字，遇到不認識的字，可以請教正文： 語文園地三教學目的 1、會認“字、“代等7個生字。激發(fā)主動識字的愿望，培養(yǎng)自主識字的才能。2、正確地朗讀

2、詞語、小詩。背誦小詩?小鳥?。3、在和同學交流時，敢于大膽發(fā)表自己的意見和想法。4、知道保護環(huán)境的重要性，愿意保護身邊的環(huán)境。教具準備：圖片第一課時一、導(dǎo)入 小朋友在學習語文學習園地一、二時，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些識字方法，小朋友還記得嗎?生交流今天，你們又會發(fā)現(xiàn)什么呢?我會認11、請小朋友在小組內(nèi)自己認認書上的這些字，遇到不認識的字，可以請教組里的小朋友。四人小組自由讀生字2、指名讀帶拼音的生字卡片。3、學生互相交流怎么記住這些生字朋友。4、誰在我們今天的識字中又有新發(fā)現(xiàn)?四人小組交流并派代表說二、我會認1、出示：秋 燈 一年級下冊教學設(shè)計教案 誰認識這兩個字?指名讀 說說你怎么記住這兩個字?禾 火

3、 火 丁2、出示： 秒 炒 這兩個字誰認識?出示拼音，指名拼讀你怎么記住這兩個字? 四人小組交流在識字中自己的發(fā)現(xiàn) 學生得出不同的結(jié)果：如兩個字可以合成一個字，或“秋字把“火換成“少就是“秒三、“展示臺 1、老師知道小朋友在課外認識了很多字，買東西時，還搜集了許多商標呢!請大家把搜集的商標拿出來吧！2、小組里的同學互相看看組內(nèi)同學搜集的商標，讀讀上面的字，不認識的字可以詢問，組長安排好交換順序。 四人小組互相識字3、你們在課外識字時又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎? 學生上臺說，同時用實物展示臺展示搜集的商標 假如學生答出語文園地中學的識字方法，老師鼓勵；假如答出新的識字方法，老師大加贊賞3、把搜集的商標貼在

4、本組的展示臺內(nèi)。4、學生下座位去認識其他組小朋友搜集的商標上的字，不認識的可以互相詢問。學生下座位認字交流第二課時 一、導(dǎo)入 小朋友真能干，上節(jié)課又認識了許多字。這節(jié)課，我們先來做個游戲。二、我會讀 1、出示識字“蘋果樹，樹上一個一個的“蘋果上寫著“我會讀中的詞語。 我們來開展一個競賽，看哪個小組可以在最短的時間內(nèi)，組內(nèi)每個小朋友都能正硝讀出“蘋果上的詞語，獲勝小組的獎品就是這些漂亮的“蘋果。，2、競賽要求：A、小組內(nèi)每個同學都會讀后，就插上小旗告訴老師。 B、檢查讀詞時，小組內(nèi)同學一人讀一個詞，輪流讀，組內(nèi)同學不準提醒。違背規(guī)定的取消成績。3、小組同學自由讀詞，準備競賽。 老師下位巡視時點拔

5、方法：組內(nèi)同學可按順序一人讀一遍，派一人做好記錄，不會讀的詞，互相幫助，反復(fù)多讀，增強記憶。4、識字比賽： A、按插旗的順序，每個小組同學輪流讀一遍。B、選派一名同學做好記錄。5、按時間和讀的正確率評出第一名，給予獎勵。 6、請第一名的小組匯報學習經(jīng)歷。三、讀讀背背 1、直接出示小詩?小鳥?，齊讀題目。 2、學生自由朗讀?小鳥?。 3、小組里的小朋友交流一下：“我為什么要小鳥輕輕地跳? 4、指名分節(jié)朗讀，學生評議。 5、學生帶著自己的理解、感情朗讀小詩，背誦小詩。 6、配樂背誦。第三課時一、觀察圖畫，引入話題 1、老師逐幅出示有關(guān)垃圾從哪里來的圖片。 如：媽媽揀菜、削蘋果、刨鉛筆，引導(dǎo)學生觀察

6、，說說自己看到了什么? 2、猜猜我們今天口語交際課要聊的話題是什么呢? 3、板書課題?我們身邊的垃圾?。二、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)垃圾 1、談話：小朋友們，鴨先生屋前的小路被小動物們清掃得千干凈凈的。在這樣的小路上漫步、玩耍，那肯定是件很開心的事情。今天的天氣可真好，我們校園的垃圾是從哪里來的，想不想看一看?那么老師也帶你們到操場周圍去散漫步吧！2、老師組織學生觀看校園的環(huán)境、衛(wèi)生。A、同學們，我們的校園美嗎?為什么這么美? B、發(fā)動學生找一找校園角落的垃圾，并想一想這些垃圾是從哪里來的。學生邊走邊和同桌討論3、帶著學生一路返回教室。 A、請大家說說校園的垃圾是從哪里來的? B、誰能說說家里、大街上的

7、垃圾又是從哪里來的?C、既然生活中不可防止出現(xiàn)垃圾，我們又不可能在垃圾堆里生活、學習，垃圾一定要處理，有什么好方法處理垃圾嗎?三、開展活動，處理垃圾 小朋友，今天我們來玩“點子公司的游戲好嗎? 1、有誰知道“點子公司是干什么的呢？ 2、我們要成立的“點子公司要為處理垃圾出點子。 3、學生自由組合，成立假設(shè)干公司，并給公司取個名字。人數(shù)不限 4、“點子公司開場辦公，比一比哪個“點子公司討論得最熱烈? 5、請“點子公司選一名代表介紹本公司的點子方案，組員可以補充。 6、其他公司的小朋友注意聽，可以說說他們的點子好在哪里，你認為哪里還不夠好，可提出問題要求解答，也可以介紹一下自己公司的好點子。 7、請大