人教版小學一年級數(shù)學下冊《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)不進位》教學設(shè)計

1、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)(不進位加)教學設(shè)計教學內(nèi)容：課本第64頁例1及課后“做一做”。教學目標：1、知識目標：使學生理解算理，掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法。2、能力目標：培養(yǎng)學生初步的表達能力，解決問題的能力。3、情感目標：感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識。教學重、難點：讓學生能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十數(shù)，并能理解其算理。教具、學具：課件、小棒教學過程：1、 創(chuàng)境激趣，復習引入1. 激趣導入：大家看這是誰? 哆啦A夢有一個百寶囊，里面有很多神奇的東西，今天它也給大家?guī)砗芏喽Y物，大家看（師出示禮物）。 我們一起看看誰是我們的課堂小明星。大家有信心獲得獎勵嗎？2復

2、習舊知課件出示口算題。師點名口算：30+6= 5+20= 60+4= 同學們這三道題都是什么類型的算式？（板書：整十數(shù)加一位數(shù)）20+30= 60+20= 30+40= 這三道題又是都是什么類型的算式？（板書：整十數(shù)加整十數(shù)）二、創(chuàng)設(shè)情景 ，自主探究1.出示主題圖：你能從圖中得到哪些數(shù)學信息？點名交流（4名學生左右）根據(jù)這兩個數(shù)學信息你能提出什么數(shù)學問題？（課件出示：）（點名交流）出示問題：小林一共要寫多少個字？點名列示，板書25+2=2.探索25+2= 會算嗎？瞧，你的手邊有小棒，能不能利用它們來幫助算一算呢？同桌合作一起擺一擺，注意邊擺邊說說你的想法。（1）同桌合作，教師巡視指導。（2）全

3、班交流展示：a.誰愿意把擺小棒的方法展示給大家呢？上臺演示。 學生說的不明白時可引導：先擺哪個數(shù)？（25）然后呢？把2擺在哪一邊？這樣擺有什么好處呢？（引導：它們都是單根的小棒，這樣擺看得很清楚）提問：現(xiàn)在我們來看一看，一共有多少根？（27） 追問：你是怎么一眼就看出來的？（5個一和2個一合起來是7個一，2個十和7個一合成27）b.如果我們把擺小棒的過程寫出來怎么寫。 師引導板書：把25分成20和5，先算5+2，再算20+7 c.用計數(shù)器加深理解：25+2怎么撥？為什么要在個位上撥兩顆珠子。（點名交流） 2.探索25+20的計算方法過渡：根據(jù)兩個信息你還

4、能提出什么數(shù)學問題？（課件出示圖）點名交流問題，課件出示后，點名列示25+20會算嗎？自己嘗試著做一做。你是怎么算的？ 你能用小棒來驗證一下嗎？自己動手試一試！  a.學生活動擺小棒，師巡視指導了解學生情況。 b.全班交流：誰愿意把擺小棒的方法展示給大家呢？上臺演示師引導幫助理解：先擺哪個數(shù)？（25）然后呢？提問：2捆小棒為什么要擺在這里？（先算再算.） 小結(jié)：先把2捆小棒和2捆小棒合在一起，就是4個十，再加5個一，就是45。c.如果我們把擺小棒的過程寫出來怎么寫。 師引導板書：把25分成20和5，先算20+20，再算40+5 d.用計數(shù)器加深理解：25

5、+20怎么撥？為什么要在十位上撥兩顆珠子。（點名交流） 3.對比總結(jié)：師生一起回顧兩道題的計算方法?，F(xiàn)在大家想一想25+2和25+20在計算時有什么不同呢？總結(jié)算法：計算時要注意計算的單位，個位上的數(shù)要加在個位上，整十數(shù)要加在十位上。也就是幾個一和幾個一相加，幾個十和幾個十相加。表揚鼓勵學生。3、 鞏固練習（一）闖關(guān)游戲：(課件出示)第一關(guān)：算一算，比一比 5+3= 2+ 6= 35+3= 2+86= 40+50= 30+10= 43+50= 30+15=引導對比，觀察上下兩道算式，有什么辦法能讓我們算的又對又快？第二關(guān)：看誰算的又對又快。你能用剛才自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律又對又快的解決下面這些題目嗎？2. 40+40= 20+70= 48+40= 24+70= 30+50= 60+30= 30+59= 60+37=開火車看誰算的快。第三關(guān)：我會用點名列示解決。（二）課堂達標 闖關(guān)結(jié)束了，同學們在數(shù)學王國里一定都要收獲，現(xiàn)在老師想考考大家，有信心接受考驗嗎？現(xiàn)在完成我們的課堂達標題吧。學生自主完成后，師出示答案學生自行修改。全班交流。4、 課堂總結(jié)，課外延伸小朋友們這節(jié)課這節(jié)課你學會了什么？課后請每個同學在我們身邊找一